20xx教導處范文小學課堂教學改革方案-資料下載頁
2025-03-30 04:51本頁面
【正文】 學感知教材，梳理咨詢題，然后進展匯報交流，嘗試處理疑難咨詢題，或老師進展引導、拓展講解，逐步構成以自學為主、引導為輔的教學方式?！ √骄俊白稍冾}—處理”式教學方式。按照咨詢題教學策略，把學習內容轉化為系列性學習咨詢題，用咨詢題引領學生的學習活動，讓學生在分析咨詢題、處理咨詢題的過程中感受知識、理解知識，使學習知識的過程轉化為處理咨詢題的過程，逐步構成提出咨詢題、處理咨詢題的教學方式?！ √骄俊盎顒印骄俊笔浇虒W方式。按照活動教學策略，把學習內容設計成實踐探究的活動，讓學生在實踐探究活動中動手、動腦，親身經(jīng)歷知識的研究歷程，體驗知識的產生與開展，感受知識的研究過程和方法，逐步構成在活動中認知、在活動中體驗的教學方式?！ √骄俊扒榫啊w驗”式教學方式。按照情景教學策略，把教材作為學生學習的一個范例，圍繞教材的核心知識，整合相關的教學資源，設計貼近現(xiàn)實社會、更加符合學生實際的真實情景，使情景活動的過程成為學生體驗知識和感受研究方法的過程，逐步構成在情景中活動、在情景中體驗的教學方式?！ 、鑳?yōu)化課堂教學要素 優(yōu)化教學目的。要發(fā)揮教學目的的導向功能，充分表達“一個目的一個活動，一個活動一個檢測”的施行策略，使每一個知識點都有對應的教學目的，每一個教學目的都有詳細的活動與檢測方法，減少活動與檢測的盲目性?！ ?yōu)化教學氣氛。要積極創(chuàng)設有利于調動學生學習的學習情景，努力構成平等民主、互助互學、多維互動的學習氣氛，讓學生在自主交流中互相啟發(fā)，在互相評價中增進理解。 優(yōu)化教學程序。要努力優(yōu)化以下四個環(huán)節(jié)：一是自主學習。要給學生自主學習的時間與空間，讓學生在充分感知教材的根底上，初步構成本人的學習認識。二是交流展示。要通過交流展示活動，讓學生交流認識、互相質疑，在互相啟發(fā)中構成學習共識。三是拓展
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