【正文】 才梯隊(duì)優(yōu)勢，構(gòu)建職業(yè)技術(shù)方向的學(xué)科應(yīng)用與研究群體，在鞏固發(fā)展特色學(xué)科方向的同時，與其他專業(yè)學(xué)科進(jìn)行交叉合作，形成營銷與策劃、金融保險等新興學(xué)科方向，逐步建成國內(nèi)一流的職業(yè)技術(shù)學(xué)科優(yōu)勢。③努力建設(shè)學(xué)科的綜合優(yōu)勢和整體實(shí)力，以職業(yè)技術(shù)學(xué)科為中心，以其他相關(guān)學(xué)科為輔助，組建相應(yīng)的研究試驗(yàn)機(jī)構(gòu)，集中研究我國特別是**省經(jīng)濟(jì)、社會和生活中的職業(yè)技術(shù)課題，形成特色，爭取中短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)**省職業(yè)技術(shù)水平的新突破三、學(xué)科專業(yè)設(shè)置新校區(qū)建成后，職業(yè)技術(shù)學(xué)院將規(guī)劃形成新的學(xué)科體系，設(shè)有土木建筑工程系、資源環(huán)境工程系、計(jì)算機(jī)系、機(jī)械工程系、社會科學(xué)系、電氣工程系、經(jīng)濟(jì)系和企業(yè)管理系等八個系、三十一個專業(yè)。專業(yè)規(guī)劃見下表：系 別專業(yè)名稱土木建筑工程系工程測量技術(shù)供熱通風(fēng)與空調(diào)工程技術(shù)建筑工程技術(shù)（建筑施工與監(jiān)理）資源環(huán)境工程系環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)（環(huán)境保護(hù)與監(jiān)測應(yīng)用化工技術(shù)（爆破技術(shù)與器材）、（煤化工方向）煤礦開采技術(shù)礦井通風(fēng)與安全礦山地質(zhì)計(jì)算機(jī)系計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)計(jì)算機(jī)信息管理電子商務(wù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)圖形圖像制作機(jī)械工程系汽車檢測與維修技術(shù)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造數(shù)控技術(shù)社會科學(xué)系法律事務(wù)（法律服務(wù)）資產(chǎn)評估與管理新聞采編與制作（廣播電視新聞）廣告設(shè)計(jì)與制作電氣工程系計(jì)算機(jī)控制技術(shù)電氣自動化技術(shù)機(jī)電設(shè)備維修與管理（機(jī)電技術(shù)應(yīng)用）移動通信技術(shù)(沒有在校生)經(jīng)濟(jì)系稅務(wù)金融保險證券與期貨企業(yè)管理系會計(jì)電算化財務(wù)管理營銷與策劃職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)科專業(yè)規(guī)劃表第三節(jié) 教學(xué)機(jī)構(gòu)建設(shè)根據(jù)未來高等職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展趨勢和學(xué)校整體規(guī)劃要求，學(xué)院應(yīng)設(shè)以下系和主要教學(xué)部門（見下表）。 職 業(yè) 技 術(shù) 學(xué) 院 教 學(xué) 機(jī) 構(gòu) 規(guī) 劃 表職 業(yè) 技 術(shù) 學(xué) 院土木建筑工程系資源環(huán)境工程系技術(shù)機(jī)系機(jī)械工程系社會科學(xué)系電氣工程系經(jīng)濟(jì)系企業(yè)管理系基礎(chǔ)課部實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)部一、土木建筑工程系土木建筑工程系主要承擔(dān)從事土木工程建筑和工程監(jiān)督管理人才的培養(yǎng)任務(wù)，該系下設(shè)工程測量技術(shù)、供熱通風(fēng)與空調(diào)工程技術(shù)和建筑工程技術(shù)（建筑施工與監(jiān)理）三個專業(yè)。二、資源環(huán)境工程系資源環(huán)境工程系主要承擔(dān)掌握資源、礦山、化工等領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)、具有獨(dú)立工作能力高級技術(shù)人才的培養(yǎng)任務(wù)。該系下設(shè)環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)（環(huán)境保護(hù)與監(jiān)測）、應(yīng)用化工技術(shù)（爆破技術(shù)與器材）、（煤化工方向）、煤礦開采技術(shù)、礦井通風(fēng)與安全和礦山地質(zhì)五個專業(yè)。三、計(jì)算機(jī)系計(jì)算機(jī)系主要培養(yǎng)具有現(xiàn)代計(jì)算機(jī)專業(yè)知識、網(wǎng)絡(luò)知識和圖形制作知識并能獨(dú)立進(jìn)行應(yīng)用的高級IT人才。該系下設(shè)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)信息管理、電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)和圖形圖像制作六個專業(yè)。四、機(jī)械工程系機(jī)械工程系重點(diǎn)培養(yǎng)能運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行機(jī)械設(shè)計(jì)制造和檢測的高級技術(shù)人才。該系下設(shè)汽車檢測與維修技術(shù)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)和制造、數(shù)控技術(shù)三個專業(yè)。五、社會科學(xué)系社會科學(xué)系承擔(dān)著對未來從事社會管理、中介服務(wù)等方面高級人才培養(yǎng)的教學(xué)任務(wù)。該系下設(shè)法律事務(wù)（法律服務(wù)）、資產(chǎn)評估與管理、新聞采編與制作（廣播電視新聞）、廣告設(shè)計(jì)與制作四個專業(yè)。六、電氣工程系電氣工程系承擔(dān)著對電氣工程、信息技術(shù)工程等專門高級技術(shù)人才的培養(yǎng)任務(wù)。該系下設(shè)計(jì)算機(jī)控制技術(shù)、電氣自動化技術(shù)、機(jī)電設(shè)備維修與管理（機(jī)電技術(shù)應(yīng)用）、移動通信技術(shù)四個專業(yè)。七、經(jīng)濟(jì)系經(jīng)濟(jì)系主要承擔(dān)為金融、保險、證券、期貨、財政、稅務(wù)等部門以及各類公司、企業(yè)培養(yǎng)專業(yè)高級技術(shù)人才的任務(wù)，下設(shè)稅務(wù)（企業(yè)稅務(wù)會計(jì)）、金融保險、證券與期貨三個專業(yè)。八、企業(yè)管理系企業(yè)管理系主要培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的，既掌握本專業(yè)理論知識，又具有較高的操作技能，從事管理、資本運(yùn)作和會計(jì)業(yè)務(wù)等高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。下設(shè)會計(jì)電算化、財務(wù)管理和營銷與策劃三個專業(yè)。九、基礎(chǔ)課部基礎(chǔ)課部主要承擔(dān)設(shè)數(shù)學(xué)、英語、政治與語文四大學(xué)科公共基礎(chǔ)課的教學(xué)任務(wù)，設(shè)有數(shù)學(xué)、英語、政治與語文三個教研室。十、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)部實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心主要是承擔(dān)著提供各種模擬實(shí)訓(xùn)場地、實(shí)驗(yàn)室以及在校生實(shí)習(xí)基地的重要任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動手能力和職業(yè)技能。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)部下設(shè)多個實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)場所。.第四節(jié) 師資隊(duì)伍建設(shè)一、指導(dǎo)思想以提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)為核心；以培養(yǎng)學(xué)科帶頭人、中青年骨干教師、優(yōu)秀青年教師、雙師型人才和提高教師學(xué)歷層次為重點(diǎn)；以提高教師地位、改善教師待遇、建立有利于人才成長發(fā)展機(jī)制為保證；堅(jiān)持深化改革、開放創(chuàng)新、內(nèi)涵發(fā)展、精干高效為原則，培養(yǎng)一批在職業(yè)技術(shù)教育領(lǐng)域有一定知名度的優(yōu)秀拔尖人才，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、就業(yè)愛生、專兼結(jié)合、充滿活力的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。二、建設(shè)目標(biāo)規(guī)模目標(biāo)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師隊(duì)伍建設(shè)要根據(jù)“精干高效、合理配備”的原則，走專兼結(jié)合、以專為主之路。師資力量的配備要以學(xué)生規(guī)模和增長速度為依據(jù)。職業(yè)技術(shù)學(xué)院師生比例以1：18為宜，專職教師占教職工總數(shù)的比例應(yīng)達(dá)到或超過70%，學(xué)校教師隊(duì)伍的擴(kuò)充應(yīng)以此比例為目標(biāo)，并在社會上招聘一批“雙師型”教師和一部分高校、大企業(yè)專家以及工程技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師。預(yù)計(jì)到2011年，在校學(xué)生規(guī)模將達(dá)到4900人左右，按照師生比1：18的比例測算，學(xué)校教師數(shù)量應(yīng)達(dá)到272人，其中專職教師為190人、專業(yè)技能課程教師（實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師）為62人。2016年后，職業(yè)技術(shù)學(xué)院將實(shí)現(xiàn)在校學(xué)生規(guī)模8000人左右，按照師生比1：18的標(biāo)準(zhǔn)，教師數(shù)量應(yīng)達(dá)到或超過444人，其中專職教師為311人、專業(yè)技能課程教師（實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師）為103人（見下圖）。與此同時，根據(jù)學(xué)校逐步加大對職業(yè)技術(shù)應(yīng)用人才培養(yǎng)的辦學(xué)思路，要進(jìn)一步優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，提升教師隊(duì)伍質(zhì)量，人才建設(shè)的工作重點(diǎn)主要放到大力引進(jìn)和培養(yǎng)“雙師型”教師和國內(nèi)一流職業(yè)技術(shù)學(xué)科帶頭人上。結(jié)構(gòu)目標(biāo)學(xué)歷結(jié)構(gòu)：專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課教師均應(yīng)達(dá)到大學(xué)本科學(xué)歷，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教師應(yīng)達(dá)到相同專業(yè)的大專以上學(xué)歷；40歲以下的青年教師中研究生或碩士及以上學(xué)位比例達(dá)到20%。職務(wù)結(jié)構(gòu)：具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)以上的專任教師人數(shù)不低于專任教師總數(shù)的20%，副高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專任教師不低于本科專任教師總數(shù)的25%。每專業(yè)至少配備副高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)以上的專任教師2人、中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)以上的“雙師型”專任教師2人，每門主要專業(yè)技能課程至少配備相關(guān)中級技術(shù)職務(wù)以上專任教師2人（見下表）。職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師職稱、學(xué)歷構(gòu)成比例表 年度人數(shù)類別 2011年2016年2021年專任教師190311311I職稱教授或高級職稱386262副教授或副高職487878中級職稱62100 100 初級職稱2871 71 II學(xué)歷博士71313碩士508080層次目標(biāo)做好學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)選拔工作，每個主干專業(yè)都有1至2名以上的學(xué)科帶頭人。做好中青年骨干教師的培養(yǎng)工作，在學(xué)科、專業(yè)和學(xué)術(shù)方面形成年齡、專業(yè)技術(shù)職務(wù)能級相適，結(jié)構(gòu)合理的梯隊(duì)，外聘教師達(dá)到教師總數(shù)的20%。培養(yǎng)一支能適應(yīng)技術(shù)應(yīng)用型、操作技能型高級專門人才培養(yǎng)要求的實(shí)踐教師隊(duì)伍，專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課中雙師型教師比例達(dá)到50%。素質(zhì)目標(biāo)政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)好，師德高尚，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)術(shù)思想活躍，創(chuàng)新能力強(qiáng)。具有復(fù)合專業(yè)知識結(jié)構(gòu)、較高的理論水平和較強(qiáng)的實(shí)踐動手能力。提高專業(yè)素養(yǎng)，在教師中大力普及現(xiàn)代教育教學(xué)手段，加快專業(yè)知識的更新，提高教師的外語水平和計(jì)算機(jī)使用技能。三、師資隊(duì)伍建設(shè)策略認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹有關(guān)法規(guī)，進(jìn)一步提高廣大教職工對加強(qiáng)師資建設(shè)重要性的認(rèn)識，適應(yīng)形勢要求，轉(zhuǎn)變觀念，尊師重教，尊重人才。加強(qiáng)教師隊(duì)伍的師德建設(shè)，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，提高教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性。提高教師待遇，穩(wěn)定教師隊(duì)伍。充分調(diào)動和發(fā)揮廣大教師的積極性和創(chuàng)造性；建立相對穩(wěn)定的骨干層和出入有序的流動層相結(jié)合的教師隊(duì)伍管理機(jī)制；優(yōu)化教學(xué)、科研環(huán)境，幫助解決教師的實(shí)際困難。實(shí)施“高層次創(chuàng)造性人才工程”，制定學(xué)科帶頭人和中青年骨干教師、優(yōu)秀青年教師、雙師型教師等一系列加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的有關(guān)辦法，并組織實(shí)施。加大培養(yǎng)、引進(jìn)高素質(zhì)人才的力度；面向社會公開招聘，主要引進(jìn)短缺的專業(yè)骨干人才和部分專業(yè)教師。積極開展校企之間合作，加強(qiáng)對教師實(shí)踐動手能力的培