課程改革的基本理念ppt課件-資料下載頁
2025-05-12 13:22本頁面
【正文】 人的完整性根植于生活的完整性，生活的完整性表明人與世界的交融。 ? 基于此，新課程目標一是謀求學生智力與人格的協(xié)調(diào)發(fā)展；二是追求個體、自然與社會的和諧發(fā)展。 統(tǒng)整學生的生活與科學世界 ? 生活世界是建立在日常交往基礎上，由主體與主體之間所結成的豐富生動的“日常生活世界”?！翱茖W世界”是指建立在數(shù)理、邏輯結構的基礎上，由概念原理和規(guī)律原則構成的世界。 ? 生活世界是值得重視的世界，是通過知覺可以直接體驗的世界，是一個人參與其中，保持著目的、意義和價值的世界。 ? 生活世界是教育發(fā)生的場所，課程教學應在現(xiàn)實生活中關注師生之間的對話與理解，追尋富有意義的、完滿人性的教育?！叭恕钡陌l(fā)展需要二者的統(tǒng)一，即凸現(xiàn)課程的生活化與綜合化。 尋求學生主體對知識的建構 ? 傳統(tǒng)課程：客觀主義的知識觀，知識是普遍的、外在于人的、供人掌握的真理。個人見解在既定的課程只是面前沒有意義?！肮噍斒浇虒W”，學生主體性在知識建構中的缺失。 ? 新課程：建構主義的知識觀與認識論，知識是一種探索的行動或創(chuàng)造的過程，這使人擺脫了傳統(tǒng)知識觀的鉗制，走向了知識的理解與建構，課程只是師生共同創(chuàng)生意義的資料和材料，師生面對課程獲得了尊嚴和言說的權力。這必將引發(fā)教學及評價觀的變革。 創(chuàng)造富有個性的學校文化 ? 學校文化是師生在學校和班級的特定場所內(nèi)，由于擁有獨特的社會結構、地理環(huán)境、人文景觀而形成的學校獨有的一系列價值規(guī)范、思維方式和行為模式的總和。 ? 課程改革不僅僅意味著內(nèi)容的更新、完善與平衡，更為意味著理想的“學校文化”的創(chuàng)造。 ? 課程改革為創(chuàng)建新型的、富有個性的學校文化提供了契機。在“學校文化”再生的過程中，要特別關注建立民主的管理文化、建設合作的教師文化和營造豐富的環(huán)境文化。 新課程的目標與結構 ? 新課程目標的價值取向是什么？基礎教育個階段的課程目標是什么？新課程目標的時代意義是什么？ ? 《義務教育階段課程設置試驗方案》和《普通高中課程實驗方案》規(guī)定了什么？與以往相比，新課程的結構呈現(xiàn)出設么特點？
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