海洋教育的基本理念-資料下載頁(yè)
2025-10-07 00:51本頁(yè)面
【正文】 洋教育的基本構(gòu)造 (3) ? 認(rèn)識(shí)海洋的途徑 — 親海（親近海洋）（行動(dòng)） — 愛(ài)海（熱愛(ài)海洋）（情意） — 知海（認(rèn)識(shí)海洋）（認(rèn)知） ? 參觀 、遊戲、 繪本 、故事、小說(shuō)、神話、話劇、影片、動(dòng)畫(huà) … ? 體驗(yàn)活動(dòng)、角色扮演、兩難困境、辯論 … 各項(xiàng)基本構(gòu)造的整體 思維 和諧 發(fā)展 海洋生態(tài) 海洋資源 海洋開(kāi)發(fā) 海洋文化 海洋保育 海洋法政 親海 知海 愛(ài)海 時(shí)代潮流下的轉(zhuǎn)變 不同時(shí)代的不同思維 (1) 過(guò)去的「海洋」 ? 政治上 — 海洋是民眾的禁區(qū) ? 思想上 — 海洋是陸地的界線 ? 經(jīng)濟(jì)上 — 海洋是不盡的資產(chǎn) ? 教育上 — 海洋屬於自然學(xué)科 不同時(shí)代的不同思維 (2) 現(xiàn)在的「海洋」 ? 政治上 — 海洋是國(guó)土的延伸 ? 思想上 — 海洋是陸地間的聯(lián)繫 ? 經(jīng)濟(jì)上 — 海洋只能適度開(kāi)發(fā) ? 教育上 — 海洋包括自然海洋 、 社會(huì)海洋 、 人文海洋 不同時(shí)代的不同思維 (3) 過(guò)去的「海洋教育」 ? 海洋教育在培育從事海洋職業(yè)的專門人才。 ? 海洋教育是學(xué)校裡的專業(yè)教育 。 ? 海洋教育要由專門的教授來(lái)?yè)?dān)任 。 ? 海洋教育只是少數(shù)人就讀的科系 。 不同時(shí)代的不同思維 (4) 現(xiàn)在的「海洋教育」 ? 海洋教育要培養(yǎng)人們能夠和海洋進(jìn)行適切的互動(dòng) 。 ? 海洋教育也是社會(huì)教育的一環(huán) 。 ? 中小學(xué)教師必須協(xié)助從事海洋教育 。 ? 海洋教育是全民必須接受的教育 。 全民向海洋學(xué)習(xí) (1) 學(xué)習(xí)在海洋環(huán)境中涵養(yǎng)海洋性格 ? 培養(yǎng)五種海洋性格：冒險(xiǎn)犯難、開(kāi)疆拓土、包容博大、善養(yǎng)萬(wàn)物、創(chuàng)新求變。 (方力行， 2021) ? 未來(lái)我國(guó)國(guó)民在性格上對(duì)海洋意識(shí)中的包容、冒險(xiǎn)、多元、利他、公益、平實(shí)等胸襟的養(yǎng)成，都應(yīng)視為形成和發(fā)展海洋文化的重要元素。 (海洋白皮書(shū)， 2021) ? 海洋精神：含納、變易、開(kāi)創(chuàng)、奔放。 (吳靖國(guó)， 2021) 全民向海洋學(xué)習(xí) (2) 學(xué)習(xí)如何與海洋適切互動(dòng) ? 揚(yáng)棄「人類中心主義」思想，建立「生態(tài)中心主義」的新思維。 ? 揚(yáng)棄「急功近利」思想，建立「長(zhǎng)久的互利共生」的新思維。 ? 為下一代形塑「永續(xù)」的海洋意識(shí)。 全民向海洋學(xué)習(xí) (3) 學(xué)習(xí)如何進(jìn)行海洋保育 (一 ) ? 澳洲大堡礁海洋公園管理處前處長(zhǎng) Richard Kenchington 提出海洋保育的六點(diǎn)建議（陳光雄， 2021）： ，環(huán)境教育不等於生物或生態(tài)教育，它是 著重在認(rèn)知和體驗(yàn) ，而不是知識(shí)的教導(dǎo)。 ， 由小學(xué) （ primary school）開(kāi)始進(jìn)行海洋保育教育， 10年之後，自然而然會(huì)關(guān)心海洋保育工作。 「責(zé)任」，從自己做起 ，且必須在發(fā)現(xiàn)有人行為不當(dāng)時(shí)，立刻予以勸止，甚至報(bào)警處理。 全民向海洋學(xué)習(xí) (4) ? 學(xué)習(xí)如何進(jìn)行海洋保育 (二 ) ，讓學(xué)生充分享受自然所帶來(lái)的樂(lè)趣 。 ，必須採(cǎi)取證照制度，與確實(shí)的定期 考核監(jiān)督 ，發(fā)現(xiàn)違反法令，立即取消證照。 ，找尋並規(guī)劃適合作海洋自然體驗(yàn)活動(dòng)地區(qū)，但並非全部一起開(kāi)放，而是選擇其中的四分之一或五分之一區(qū)域， 輪流開(kāi)放 ，讓海洋生物有復(fù)原的時(shí)間。 大家辛苦了 我們繼續(xù)努力！
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