程與課程改革ppt課件-資料下載頁
2025-05-05 18:59本頁面
【正文】 構(gòu) ? 改變課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀 ,整體設(shè)置九年一貫的課程 門類和課時比例 ,并設(shè)置綜合課程 ,以適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)生發(fā)展的需求 ,體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。 ? 具體目標 3：課程內(nèi)容 改變課程內(nèi)容 “ 難、繁、偏、舊 ” 和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，精選 終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能 。 ? 具體目標 4：課程實施（教學(xué) 學(xué)習(xí)方式） 改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀， 倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手 ，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力 。 ? 具體目標 5：課程評價 改變課程評價過分強調(diào)甄別與選拔的功能 ,發(fā)揮評價促進學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進教學(xué)實踐的功能。 ? 具體目標 6：課程管理 改變課程管理過于集中的狀況 ,實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理 ,增強課程對地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。 案例 ? 我們歷史課或很多課程的考試題是以這種類型出的：成吉思汗的繼承人窩闊臺公元哪一年死的 ?最遠打到哪里 ?（ 到現(xiàn)在的匈牙利附近 ） 。 ? 美國世界史這道題目不是這樣考的 ， 它的題目是這樣的：成吉思汗的繼承人窩闊臺 ， 當初如果沒有死 ， 歐洲會發(fā)生什么變化 ?試從經(jīng)濟 、 政治 、 社會三方面分析 。 ? Q： 試用基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標分析這兩種考核的方式對學(xué)生發(fā)展的影響 。 （二）課程結(jié)構(gòu)的藍圖 [P256] ? 小學(xué)階段以綜合課程為主 。 ? 初中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程 ， ? 高中以分科課程為主 。 ? 從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實踐活動并作為必修課程 ? 農(nóng)村中學(xué)課程要為當?shù)厣鐣?jīng)濟發(fā)展服務(wù) （三）對教學(xué)過程的要求 [P257] ? 教師在教學(xué)過程中 應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學(xué)習(xí)，促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。 ? 大力推進信息技術(shù) 在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，促進信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革 （四） 對命題考試的要求 [P258] ? 高等學(xué)校招生考試制度改革 ，應(yīng)與基礎(chǔ)教育課程改革相銜接。 ? 考試命題 要依據(jù)課程標準，杜絕設(shè)置偏題、怪題的現(xiàn)象。教師應(yīng)對每位學(xué)生的考試情況做出具體的分析指導(dǎo)，不得公布學(xué)生考試成績并按考試成績排列名次。 ? ? 第七章 課 程 與 課 程 改 革 思考與練習(xí) ? （ 3個層次） ? （要點） ? 3. 新課程標準的特點
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