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新課程改革與學(xué)校管理-資料下載頁

2025-01-04 01:04本頁面
  

【正文】 好 好 好 差 差 差 差 —————————————————— 任務(wù)結(jié)構(gòu) 明 明 不 不 明 明 不 不 —————————————————— 職位權(quán)力 強(qiáng) 弱 強(qiáng) 弱 強(qiáng) 弱 強(qiáng) 弱 學(xué)校管理激勵(lì)論 ( 1)激勵(lì)的性質(zhì) ? 激勵(lì)是人的一種內(nèi)部心理過程,通常不能直接被觀察,只能從人的行為表現(xiàn)來衡量和推斷。 ? 激勵(lì)是一種加強(qiáng)、激活或推動(dòng)的活動(dòng),是人類活動(dòng)的一種內(nèi)部狀態(tài)。 ? 激勵(lì)具有內(nèi)部和外部的機(jī)制。激勵(lì)不僅表現(xiàn)為個(gè)體追求某種既定目標(biāo)的意愿程度以及個(gè)體自身內(nèi)部產(chǎn)生的動(dòng)機(jī),而且也表現(xiàn)為外界所施加的吸引力或推動(dòng)力。 ? 因此,激勵(lì)就是從外界向主體的刺激,并從主體內(nèi)在需要出發(fā)的主客觀相互作用的過程。 ? 激勵(lì)可以概括為: —— 是一種引導(dǎo)、教育和管理活動(dòng),是 通過外部的刺激和影響,把激勵(lì)的 內(nèi)容轉(zhuǎn)化為個(gè)人的思想和自覺行 為。 —— 激勵(lì)是從人的需要出發(fā),把人的需要 與社會(huì)需要相結(jié)合和相統(tǒng)一的過程。 —— 激勵(lì)是通過外部的刺激和影響,把原 本不屬于個(gè)體的思想和行為內(nèi)化,以 產(chǎn)生超常的作用和力量。 ( 2)激勵(lì)的要素 刺激 —— 需要 —— 動(dòng)機(jī) —— 行為 —— 環(huán)境 ? 刺激 ? 刺激是指對(duì)個(gè)體或群體施加影響的過程。刺激可以來自機(jī)體內(nèi)部,也可以來自客觀環(huán)境。 ? 個(gè)體具有感受刺激的能力,刺激能否起反應(yīng),與刺激的性質(zhì)、強(qiáng)度、時(shí)間以及對(duì)象的自身特點(diǎn)有關(guān)。 ? 需要 ? 需要是個(gè)體缺乏某種東西時(shí)產(chǎn)生的一種主觀狀態(tài)。 ? 需要作為客觀需求的反映并不是消極、被動(dòng)的過程,而是人的個(gè)性、積極性的源泉。 ? 動(dòng)機(jī) ? 動(dòng)機(jī)是人的行為的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力和內(nèi)在的直接原因。 ? 動(dòng)機(jī)指向目標(biāo),促動(dòng)人采取行為來達(dá)到目標(biāo)。 ? 行為 ? 人的行為是客觀刺激通過人體內(nèi)部的心理活動(dòng)引起的人的反應(yīng)。 ? 行為受動(dòng)機(jī)支配;動(dòng)機(jī)由需要引起;行為導(dǎo)向目標(biāo),滿足需求。 ? 環(huán)境 ? 環(huán)境既為人類提供了生存和發(fā)展的自然條件,又反作用于人類。 ? 任何有效的激勵(lì)都要考慮到環(huán)境對(duì)人的行為的影響。 ( 3)激勵(lì)模式 環(huán)境 刺激 —— 需要 —— 動(dòng)機(jī) —— 行為 —— 目標(biāo) 產(chǎn)生 引起 導(dǎo)致 指向 環(huán)境 當(dāng)代激勵(lì)理論模式 接受目標(biāo) 組織支持 目標(biāo)難度 (內(nèi)酬) 個(gè)人努力 — 績(jī)效 — 獎(jiǎng)賞 — 滿足感 目標(biāo)明確 (外酬) 目標(biāo)責(zé)任 個(gè)人能力 謝謝各位
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