減法教學(xué)案-資料下載頁
2025-05-12 01:51本頁面
【正文】 看卡片說得數(shù)）（3）看誰做得快，書P29第2題看到這樣的減法算式，你能給它們編故事嗎？找一個算式在小組里編故事。（機動）四、總結(jié)今天我們學(xué)了什么？你還知道些什么？（課后選一張圖編個故事說給你的好朋友聽，并讓好朋友說說算式。）板書設(shè)計： 減法 求部分 8 — 3 = 5 總?cè)藬?shù) 男生人數(shù) 女生人數(shù) 8 — 5 = 3 總?cè)藬?shù) 女生人數(shù) 男生人數(shù)教學(xué)反思：《求部分》相較《求剩余》來說是有難度的，學(xué)生往往找不到總數(shù)，只是把兩個部分相減。采用編故事的手段來幫助學(xué)生理解，這一方面很適合一年級的年齡特點，另一方面也進行了很好的語言訓(xùn)練。在編完小故事之后問了這樣一個問題“故事的問題是什么”，激發(fā)學(xué)生在列算式的時候去思考“你的算式能否解決這個問題”，避免在列式中出錯。新教材十分注重讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)過程，給他們充分思考，充分想象的時間和空間，利用學(xué)生常見的生活場景，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)就在我們的生活中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，利用不同的教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生的各種思維能力；小組合作是一個很好的體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的手段，在小組合作中注重群體合作精神是十分必要的，但在小組中的個體發(fā)展也是十分重要的。學(xué)生在小組中交流既可以養(yǎng)成認真傾聽的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，也可以從互相交流中取長補短，適當(dāng)?shù)倪\用小組合作交流既可以縮短學(xué)習(xí)時間，又可以提高學(xué)習(xí)效率，同時也能讓大部分學(xué)生們得到口頭及表達能力的鍛煉。唯有惜時才能成功，唯有努力方可成就！
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