減法的運(yùn)算性質(zhì)教學(xué)課件-資料下載頁
2024-12-03 00:39本頁面
【正文】 是同學(xué)們所說的那樣。 看屏幕：出示課件內(nèi)容：購物活動(dòng)，計(jì)算出剩余價(jià)錢。說說你是怎樣計(jì)算的?！ ∷?、全課總結(jié)。 問：今天我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？ 問：減法的性質(zhì)可以幫助我們解決什么問題？ 師總結(jié)：今天我們運(yùn)用了觀察，小組合作、交流這些方式習(xí)了減法的運(yùn)算性質(zhì)，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳睢W(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)靈活的應(yīng)用我們學(xué)習(xí)到的知識(shí)?！ W(xué)生小組進(jìn)行合作計(jì)算、列式，將算式寫在黑板紙上，完成后貼在黑板上。 生匯報(bào)解題思路：從整體中去掉兩個(gè)部分的和或依次去掉兩部分的兩種思路。 圍繞兩個(gè)算式的關(guān)系來分類 學(xué)生分類情況： 將有括號(hào)的分為一類，沒有括號(hào)的分為一類?！ ⑺闶较嗟鹊臍w為一類?！ 。ㄓ?、無括號(hào)、是否相等） 將兩個(gè)結(jié)果相等的算式用“=”連接起來?！ 慕Y(jié)果說是相等，從意義說是表示從整體中去掉兩部分求部分，但思路不相同?！ ⌒〗M合作探究，交流： 相同點(diǎn)： 兩個(gè)算式中的的三個(gè)數(shù)都相同，結(jié)果相等，順序也相同； 都是從同一個(gè)數(shù)中去減； 都是求部分，所以用減法； 算式所表示的意義相同。 不同點(diǎn)： 運(yùn)算順序不同； 左式?jīng)]有括號(hào)，右式有括號(hào)； 左式是兩個(gè)減法，右式一減一加； 左式是從一個(gè)數(shù)中分別減去后兩個(gè)數(shù)，右式是從這個(gè)數(shù)中減去的是這兩個(gè)數(shù)的和?！ ∪齻€(gè)數(shù)相同，都是從同一個(gè)數(shù)中減去兩個(gè)數(shù)，減的方法不同，但是結(jié)果是相同的，所以可以連接在一起。 生補(bǔ)充：29（9+1） 生互相出題 學(xué)生描述算式的意思： 一句話表達(dá)：從一個(gè)數(shù)里減去兩個(gè)數(shù)的和，可以從這個(gè)數(shù)中依次減去這兩個(gè)數(shù)； ?。ㄟB續(xù)） 字母表示：a(b+c)=abc …… 讀一讀這個(gè)規(guī)律。結(jié)合算式說說自己的理解?！ ∩顚懀赫f填寫的根據(jù)?！ p法的性質(zhì)?！ ?59（47+153）=259 67317348=452 生說： 能湊整。從數(shù)字上看出來的。 兩個(gè)數(shù)相減得到一個(gè)整百數(shù)，減起來好算一些了?！ ∩〗Y(jié)數(shù)字特點(diǎn)： 能湊整十、整百或整千； 尾數(shù)相同，減出整十、整百數(shù)。 ?。?）先計(jì)算12+8 _（2）先計(jì)算63+37 （3）先計(jì)算4515 ?。?）先計(jì)算13737 ?。?）先計(jì)算15+5 _（6）先計(jì)算12828 生得出的結(jié)論： 能夠直接進(jìn)簡算的就不必再使用減法的性質(zhì)了?！ ∩伎肌⒈磉_(dá)： 購物時(shí)，在同一地點(diǎn)購物一般用從整體里減掉幾個(gè)部分之和的方法；在不同的地點(diǎn)購物一般用到連減的方法?！ ∩徫铮骸 ?5415426= 454（26+174）= 454154174= 454（154+26+174）= 通過對(duì)問題的解決引出兩步計(jì)算的算式為研究減法性質(zhì)做準(zhǔn)備?！ ⊥ㄟ^解釋算式的意思使學(xué)生明確算理?！ ⊥ㄟ^觀察發(fā)現(xiàn)每兩個(gè)算式間的相等關(guān)系?！ 『献?、交流中發(fā)現(xiàn)算式中隱藏的相同與不同之處，并能通過相同與不同建立算式間的聯(lián)系?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生傾聽的能力與接受他人意見的好的學(xué)習(xí)品質(zhì)?！ ≡黾痈行缘恼J(rèn)識(shí)，加深對(duì)性質(zhì)的認(rèn)識(shí)與理解?！ ≡俅渭由钫J(rèn)識(shí)?！ ≈笇?dǎo)學(xué)生在觀察、發(fā)現(xiàn)中抽象、概括出一定的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括的能力?！ 」膭?lì)學(xué)生要有意識(shí)地鍛煉自己的語言表達(dá)能力?！ ?yīng)用減法的性質(zhì)，進(jìn)一步加深對(duì)性質(zhì)的理解?！ ⊥ㄟ^計(jì)算使學(xué)生發(fā)現(xiàn)要應(yīng)用減法的性質(zhì)，必須在數(shù)據(jù)有一定特點(diǎn)的前提下進(jìn)行正確遙選擇、使用?！ ≡谟?jì)算中從學(xué)生原有的無意識(shí)行為入手，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)的發(fā)現(xiàn)、總結(jié)簡算的要點(diǎn)：應(yīng)放在觀察數(shù)據(jù)特點(diǎn)上，自主發(fā)現(xiàn)，自主建構(gòu)。 再次突出根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)來選擇是否需要應(yīng)用到減法的性質(zhì)?！ ≈R(shí)的橫、縱向的延伸?！ ≌n后小記
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