減法的運算性質(zhì)教學設(shè)計-資料下載頁
2025-04-16 23:38本頁面
【正文】 要認真審題，根據(jù)數(shù)據(jù)的特點，找出簡便的方法進行計算。板書設(shè)計： 減法運算性質(zhì)《西游記》這本書共234頁，小丁丁第一天看了66頁，第二天看了34頁，還剩多少頁沒有看？（一）2346634 （ 二）234（66+34） （ 三）2343466= 16834 =234100 =20066=134 =134 =1342346634=234（66+34）） 2346634=2343466減法運算性質(zhì)：從一個數(shù)里連續(xù)減去兩個數(shù)，可以減去兩個數(shù)的和。字母表示：abc = a（b+c）使用說明：：回味課堂，我感覺亮點之處有：（1）在學習簡便計算的方法中，讓學生將自己的計算方法跟其他同學的方法進行比較，說說自己解法的優(yōu)點、缺點，通過不同解法的比較來認識和選擇最簡便的方法，我在教學要求的把握上因人而異，區(qū)別對待，抓住知識的核心問題“連減的簡便運算”引導學生主動探索、積極投入知識的發(fā)現(xiàn)、理解、掌握、運用的過程。（2）重視學生的自主探索和合作學習。自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式，我為學生創(chuàng)設(shè)了一種民主、寬松、和諧的學習氛圍，給了學生充分的思考問題的時間與空間，在這樣的課堂學習中學生樂想、善思、敢說，他們可以自由地思考、猜想、實踐、驗證……（3）趣味性的練習形式提高學生學習的積極性。我設(shè)計了不同層次的練習，為不同的學生提供了各自施展的舞臺，提高了學生的動手思維能力，同時也培養(yǎng)了學生的實踐應用能力。：可以采用歸納的方法，讓學生在實際的操作中充分理解減法運算性質(zhì)，建議老師們在課堂上把更多的主動權(quán)放給學生，以便更好的展現(xiàn)學生的思維過程。：在減法中添括號和去括號引起的式子的變化，學生理解起來有一定的難度，怎樣才能有效地解決這一問題？相關(guān)鏈接：。
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