【正文】 業(yè)。他完成任務(wù)返航途，飛船出了故障。原因是由于檢察員的疏忽，點(diǎn)錯(cuò)了數(shù)據(jù)中的小數(shù)點(diǎn)。在人生最后的兩小時(shí)里，他沒(méi)有悲傷，而是堅(jiān)持工作著，他在于女兒決別時(shí)說(shuō)：“我要告訴您，我親愛的女兒，我也要告訴全世界的小朋友，一定要對(duì)待學(xué)習(xí)中每一個(gè)小數(shù)、每一個(gè)小數(shù)點(diǎn)，不要再讓小數(shù)點(diǎn)的悲劇發(fā)生了！”飛船消失了。這場(chǎng)小數(shù)點(diǎn)的悲劇結(jié)束了。 師：聽了這個(gè)故事后，您有什 么感受呢？ 生：小數(shù)點(diǎn)太重要了！ 師：請(qǐng)同學(xué)們牢記著位宇航員的話吧?？磥?lái)小數(shù)點(diǎn)的位直接影響了小數(shù)大小。那么小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)，會(huì)引起小數(shù)大小的怎樣變化呢？今天就一起研究這個(gè)問(wèn)題（出示課題）二、 探究新知，合作交流（一）教學(xué)例5 ：大家知道《西游記》中的孫悟空有一個(gè)神奇的寶貝，叫做金箍棒。下面我們就來(lái)看書中的例圖。就是孫悟空金箍棒的神威。話說(shuō)孫悟空和一起來(lái)到一座山頭，孫悟空前去探路，不了遇到一個(gè)妖精，妖精喝道：猴頭，交出唐僧！孫悟空大聲叫到：休想，看我金箍棒！于是從耳朵里一掏，：“變”接著一吹，?,只聽悟空一聲大喊:“看棒”妖精應(yīng)聲到下。原來(lái)金箍棒傾刻間變成了9米長(zhǎng)。重重的砸在妖精的身上。：在觀看的過(guò)程中，您發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 生：師：什么東西使這些數(shù)變得越來(lái)越大呢?為什么會(huì)這樣呢? ,小數(shù)就擴(kuò)大原數(shù)的10倍 ,小數(shù)就擴(kuò)大原數(shù)的100倍 ,小數(shù)就擴(kuò)大原數(shù)的1000倍以上是小數(shù)點(diǎn)向右移,右移是擴(kuò)大。,小數(shù)就縮小原數(shù)的10分之一倍,小數(shù)就縮小原數(shù)的100分之一倍,小數(shù)就縮小原數(shù)的1000分之一倍以上是小數(shù)點(diǎn)向左移,左移是擴(kuò)小。(二)教學(xué)例6,100倍,1000倍各是多少?師:,.生:10個(gè)的正方形.師:擺10個(gè)一排的正方形讓學(xué)生看即:,根據(jù)前面的規(guī)律做就可以了。生:,1000倍,。注意：小數(shù)點(diǎn)向右移時(shí)。非0最高位前面的0必須去掉。 如：。 如果小數(shù)部分不夠要在右邊添“0”不足數(shù)位。（三）教學(xué)例7,100分之一,1000分之一各是多少?師:例7和例6相反 把1平方米縮小到它的10分之一,“1”的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位即可 (平方米) (平方米) (平方米) 四、小結(jié):通過(guò)學(xué)習(xí),我們不但發(fā)現(xiàn)了小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。還應(yīng)記住在小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)時(shí)要注意添0或去0的問(wèn)題。板書設(shè)計(jì)： 小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化 上 ＝9毫米 下＝90毫米＝900毫米9米＝9000毫米下 上課后反思：《小數(shù)點(diǎn)的悲劇》這個(gè)故事的引入，激發(fā)了學(xué)生的興趣，學(xué)生對(duì)這屆課的內(nèi)容有位的感興趣，看來(lái)一成不變的教學(xué)方式真該改變。遠(yuǎn)教資源：《小數(shù)點(diǎn)的悲劇》 有一位宇航員駕駛飛船在太空作業(yè)。他完成任務(wù)返航途，飛船出了故障。原因是由于檢察員的疏忽，點(diǎn)錯(cuò)了數(shù)據(jù)中的小數(shù)點(diǎn)。在人生最后的兩小時(shí)里，他沒(méi)有悲傷，而是堅(jiān)持工作著，他在于女兒決別時(shí)說(shuō)：“我要告訴您，我親愛的女兒，我也要告訴全世界的小朋友，一定要對(duì)待學(xué)習(xí)中每一個(gè)小數(shù)、每一個(gè)小數(shù)點(diǎn)，不要再讓小數(shù)點(diǎn)的悲劇發(fā)生了！”飛船消失了。這場(chǎng)小數(shù)點(diǎn)的悲劇結(jié)束了。第七課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生熟練運(yùn)用小數(shù)點(diǎn)向左、右移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。 教學(xué)重點(diǎn):概括出小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律的數(shù)學(xué)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：熟練運(yùn)用規(guī)律解決問(wèn)題。教具準(zhǔn)備：課外小資料 一、填表原數(shù)分別擴(kuò)大10倍，擴(kuò)大100倍?？s小到它的1/10和縮小到它的1/100 二、填空（1） 倍是62。（2）把59縮小到它的（ ）。（3）（ ），原數(shù)擴(kuò)大了（ ）倍。（4），原數(shù)就（ ）。三、判斷原來(lái)的數(shù)就縮小到了它的1/1000（ ） ( )把一個(gè)數(shù)縮小到它的1/10，就要把這個(gè)數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位。（ ）觀察三個(gè)數(shù)，你能發(fā)現(xiàn)它們之間的變化關(guān)系嗎？ 38 四、游戲練習(xí): 地上落了一些果子。每個(gè)果子上都有一個(gè)算式。必須算對(duì)才能運(yùn)回家。小刺猬都不會(huì)做，同學(xué)們誰(shuí)愿意幫小刺猬讓它背回家？100 1000 10 1001000 247。10 247。1000 247。100擴(kuò)大縮小課后反思：第八課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：生活中的小數(shù)教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生理解什么是名數(shù)、單名數(shù)和復(fù)名數(shù)，會(huì)利用單位間的進(jìn)率把低級(jí)單位的名數(shù)改寫成高級(jí)的名數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生的分類能力、比較能力、分析能力和歸納概括能力。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)進(jìn)行名數(shù)的改寫。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)進(jìn)行名數(shù)的改寫。教學(xué)用具：教學(xué)情景圖教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)1千米＝（ ）米 1千克＝（ ）克1米＝（ ）厘米 1噸＝（ ）千克1時(shí)＝（ ）分 1分＝ （ ）秒1平方米＝ （ ）平方分米1平方分米＝（ ）平方厘米二、新課：（一）把你收集到的生活中的小數(shù)說(shuō)給小組同學(xué)聽，找一組同學(xué)匯報(bào)他們收集的數(shù)據(jù)。師：我也收集了一些生活中的小數(shù)，我們一起來(lái)看一看：像這樣我們把量得的數(shù)和單位名稱合起來(lái)叫做名數(shù)把哪兩部分合起來(lái)叫名數(shù)？你能舉出一些名數(shù)的例子嗎？3分鐘 7千米 6時(shí)15分 78平方米 4噸50千克5米6分米 20平方厘米 9年 5千米60米什么叫單名數(shù)？什么叫復(fù)名數(shù)？從剛才舉出的例子中你能找出哪些是單名數(shù)哪些是復(fù)名數(shù)嗎？（凡是含有兩個(gè)單位以上的叫復(fù)名數(shù)，只含有一個(gè)單位的叫單名數(shù)）（二）、出示情景圖：請(qǐng)你按高矮順序，給下面的小朋友排排隊(duì)。又有米又有厘米怎么比較它們的大?。?0厘米、 1米45厘米、 、 師：要想直接比較它們的大小可以把它們改成相同計(jì)量單位的數(shù)。 在實(shí)際生活和計(jì)算中，有時(shí)需要把不同計(jì)量單位的數(shù)據(jù)進(jìn)行改寫。問(wèn)：又有米又有厘米要想直接比現(xiàn)在你有什么想法？生：把它們改寫成以米為單位的數(shù) 把它們改寫成以厘米為單位的數(shù)出示例1：教學(xué)低級(jí)單位的名數(shù)改稱高級(jí)單位的名數(shù)。80厘米＝（ ）米誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你的想法？（因?yàn)?米＝100厘米，80厘米=80/100米）用這種改寫方法改寫下面各題9020千克 ＝（ ）噸 7450米＝（ ）千米23分米＝（ ）米 1350克＝（ ）千克想一想怎樣把低級(jí)單位的單名數(shù)改寫成高級(jí)單位的單名數(shù)？（用低級(jí)單位量的的數(shù)去除以進(jìn)率）能用這種方法解答1米45厘米是多少米嗎？小組討論一下？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：45厘米＝， ）做一做。試算，引導(dǎo)學(xué)生觀察：通過(guò)計(jì)算知道了什么？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出思考過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：①?gòu)?fù)名數(shù)高級(jí)單位上的數(shù)不動(dòng)，就作為小數(shù)的整數(shù)部分。②只要把復(fù)名數(shù)中的低級(jí)單位上的數(shù)改寫成高級(jí)單位的數(shù) ，作為小數(shù)部分。三、 鞏固練習(xí)填空。（ ）個(gè)百分之一 45個(gè)百分之一等于（ ）個(gè)千分之一，這個(gè)數(shù)原來(lái)是（ ）用7三個(gè)數(shù)組成最大的兩位小數(shù)是（ ）在（）里填上 適當(dāng)?shù)臄?shù)8米21厘米=（ ）米 3千克25克=（ ）千克 30分米=（ ）米 500克=（ ）千克 250米=（ ）千米 7米3分米=（ ）米四、課堂小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)今天都學(xué)了哪些知識(shí)？生自由說(shuō)。板書設(shè)計(jì)：生活中的小數(shù)3分鐘 7千米 6時(shí)15分 例1：80厘米＝（ ）米78平方米 4噸50千克 因?yàn)?米＝100厘米，80厘米=80/100米凡是含有兩個(gè)單位以上的叫復(fù)名數(shù)， 1米45厘米是多少米嗎？只含有一個(gè)單位的叫單名數(shù) 45厘米＝，課后反思： 遠(yuǎn)教資源：第九課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：生活中的小數(shù)教學(xué)目標(biāo)會(huì)利用單位間的進(jìn)率把高級(jí)單位的名數(shù)改寫成低級(jí)單位的名數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生的分類能力、比較能力、分析能力和歸納概括能力。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)進(jìn)行名數(shù)的改寫。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)進(jìn)行名數(shù)的改寫。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)：說(shuō)出每道題的算法200克=（ ）千克 7分米5厘米=（ ）米 4毫米=（ ）厘米 6元9角=（ ）元二、新授昨天學(xué)習(xí)了把低級(jí)單位的名數(shù)改寫成高級(jí)的名數(shù)，今天教學(xué)高級(jí)單位的名數(shù)改寫成低級(jí)單位的名數(shù)。出示：例2：你們會(huì)做嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？＝（ ）厘米（1米等于100厘米，=。）是米這個(gè)單位大些還是厘米這個(gè)單位大些？我們把較大的單位叫做高級(jí)單位，而把較小的單位叫做低級(jí)單位。這道題就是把高級(jí)單位“米”作單位的名數(shù)改稱低級(jí)單位“厘米”作單位的名數(shù)。用上面的方法做一做：=（ ）厘米1米=100厘米 =100厘米=32厘米 100厘米＋32厘米=132厘米小組討論后，匯報(bào)（用高級(jí)單位量得的數(shù)去乘進(jìn)率）請(qǐng)同學(xué)們接著做一做：＝（ ）千克 ＝（ ）平方分米＝（ ）克 ＝（ ）米怎樣把高級(jí)單位的單名數(shù)改寫成低級(jí)單位的單名數(shù)呢？組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。四、小結(jié)：誰(shuí)能總結(jié)昨天今天我們共同學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？有條理的說(shuō)一說(shuō)。五、鞏固練習(xí)71頁(yè)6題（ ）分米= （ ）千克= 516厘米=（ ）米 4700克=( )千克 3在括號(hào)里填上﹤﹥或﹦ （ ）362厘米 284克( ) 1480米（ ） 532厘米（ ）六、作業(yè)72頁(yè)10題板書設(shè)計(jì)： 生活中的小數(shù)＝（ ）厘米1米等于100厘米，=。大 小用高級(jí)單位量得的數(shù)去乘進(jìn)率小 大用低級(jí)單位量的的數(shù)去除以進(jìn)率課后反思：第十課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：求一個(gè)小數(shù)的近似植教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生根據(jù)要求會(huì)用：“四舍五入”法保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生的類推能力，增進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：能正確的求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣準(zhǔn)確的求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1．把下面各數(shù)省略萬(wàn)后面的尾數(shù)，求出它們的近似數(shù)(卡片出示)986534　　　　　 58741　　　　　　 31200 50047　　　　　 398010　　　　　 148702．下面的□里可以填上哪些數(shù)字？學(xué)生填完后，說(shuō)一說(shuō)是怎么想的32□645≈32萬(wàn)　　　　　　　　　 47□05≈47萬(wàn)二、探究新知導(dǎo)入新課：我們學(xué)過(guò)求一個(gè)整數(shù)的近似數(shù)。在實(shí)際應(yīng)用小數(shù)時(shí)，往往也沒(méi)有必要說(shuō)出它的準(zhǔn)確數(shù)，只要它的近似數(shù)就可以了。如：，平常不需要說(shuō)得那么精確，那么如何求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這一內(nèi)容。[板書課題：求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)]二、新授師：，我們一般怎么表述豆豆的身高？你是怎樣得出豆豆身高的進(jìn)似數(shù)的？師：你們能利用已有的知識(shí)來(lái)求出這個(gè)小數(shù)在不同情況下的近似數(shù)嗎？生：自己練習(xí)在練習(xí)本上做一做，然后在小組內(nèi)進(jìn)行交流，看一看有沒(méi)有爭(zhēng)議的地方。并引導(dǎo)學(xué)生按順序進(jìn)行匯報(bào)。生：（1）學(xué)生匯報(bào)保留兩位小數(shù)求近似數(shù)的思維過(guò)程，并再找一名同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)，加深對(duì)方法的理解。（2）保留一位小數(shù)，有爭(zhēng)議嗎？找同學(xué)匯報(bào)自己的想法。教師出示線段圖，看一看給學(xué)生帶來(lái)什么啟示。引導(dǎo)學(xué)生小組討論交流：。保留整數(shù)為1。也就是小數(shù)保留的位數(shù)越多，精確的程度越高。師：盡管兩個(gè)數(shù)的大小相等，但表示的精確程度不同，求近似數(shù)時(shí)，小數(shù)末尾的零不能去掉。保留整數(shù)部分應(yīng)怎樣思考，注意什么問(wèn)題呢？師：，你能發(fā)現(xiàn)求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)有什么共同的特點(diǎn)嗎？同學(xué)們利用我們以前學(xué)過(guò)的知識(shí)也就是求整數(shù)近似數(shù)的方法，四舍五入的方法來(lái)求小數(shù)的近似數(shù)，希望同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)中也能運(yùn)用我們學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決新的問(wèn)題。下面我們就用這種方法來(lái)求課前同學(xué)們提供的這些小數(shù)的近似數(shù)。（保留到十分位）小結(jié)：?jiǎn)枺呵笠粋€(gè)小數(shù)的近似數(shù)應(yīng)注意什么？引導(dǎo)學(xué)生討論知道：求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)要注意兩點(diǎn)：①要根據(jù)題目的要求取近似值，如果保留整數(shù)，就看十分位是幾；要保留一位小數(shù)，就看百分位是幾；……然后按“四舍五入法”決定是舍還是入。②取近似值時(shí)，在保留的小數(shù)位里，小數(shù)末一位或幾位是0的。0應(yīng)當(dāng)保留，不能丟掉。三、練習(xí)（1）師：最后一個(gè)信息誰(shuí)提供的，你能把這個(gè)信息用小數(shù)近似數(shù)的形式）表示出來(lái)嗎？生評(píng)價(jià)（改后的信息敘述也要準(zhǔn)確）。學(xué)生自己修改自己手中的信息，匯報(bào)后，再同桌之間交流。（2師：老師也收集到了一些小數(shù)的信息，這些信息能用小數(shù)近似數(shù)的形式表述