小數(shù)的性質(zhì)教案及教后反思-資料下載頁
2025-05-12 01:27本頁面
【正文】 》教學(xué)反思 本節(jié)課的教學(xué)，是要學(xué)生理解和掌握“小數(shù)的性質(zhì)”。在本節(jié)課教學(xué)過程中，我力爭(zhēng)做到“學(xué)生會(huì)的不教，學(xué)生能探討的不引，學(xué)生能發(fā)現(xiàn)的不導(dǎo)”。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)生能根據(jù)教師的引導(dǎo)，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)，真正還課堂于學(xué)生?；緦?shí)現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)時(shí)，我沒有直接講例一，而是讓他們根據(jù)前面學(xué)習(xí)過的小數(shù)意義的知識(shí)獨(dú)立思考，==，還用了給方格涂陰影法，由于學(xué)生在匯報(bào)時(shí)說的都非常明白，所以我認(rèn)為老師沒必要再去做重復(fù)的工作，所以就只用大屏幕展示出來。為了讓學(xué)生把小數(shù)的性質(zhì)用文字概括出來，我引導(dǎo)學(xué)生從左到右觀察三個(gè)小數(shù)的變化，概括出小數(shù)末尾添上0小數(shù)大小不變規(guī)律，接著再?gòu)挠蚁蜃笥^察，概括出小數(shù)性質(zhì)的后半部分：小數(shù)末尾去掉0小數(shù)大小不變，老師并做相應(yīng)板書。為了讓學(xué)生能把自己根據(jù)出來的規(guī)律記住，我讓學(xué)生讀2遍，然后不看黑板試著說一遍，加強(qiáng)孩子的記憶。在例4的教學(xué)中，我用課件出示習(xí)題，只說了小數(shù)的性質(zhì)的作用是可以化簡(jiǎn)，改寫。便讓學(xué)生獨(dú)立解答，從解答過程來看學(xué)生學(xué)的效果非常好。 課后鞏固練習(xí)和拓展練習(xí)是我精心設(shè)計(jì)的，從簡(jiǎn)到難鞏固知識(shí)?？傮w上說，本堂課教學(xué)思路比較清晰，各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理。但在教學(xué)過程中，由于時(shí)間看錯(cuò)了，導(dǎo)致了運(yùn)用拓展環(huán)節(jié)進(jìn)行的比較倉(cāng)促。題型不夠多樣化。并且有些語言還是過于羅嗦，在以后的教學(xué)中在這方面要努力改正，爭(zhēng)取在備課時(shí)把自己的語言組織精練，讓每一句話都有用，讓每一個(gè)字都最精彩。
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