小數的意義和讀寫教案-資料下載頁
2025-11-07 06:32本頁面
【正文】 。會讀寫一位小數。在以前的數學學習和生活中，已經積累了元、角、分及米、分米、厘米、毫米之間的關系。[教學重點]理解小數的意義。[教學難點]會用兩位小數、三位小數來表示相關的量。[教學過程]一、創(chuàng)設情境，教學例1，初步感知師：羊村長帶著懶羊羊同學在逛超市，由于羊村長沒戴眼鏡，想讓懶羊羊幫它念出信封的標價，而懶羊羊念不出來！同學們，你能試著讀一讀嗎？1．出示例1三幅圖。讀出價格。2．該怎樣付錢呢?生1：。師：很好，你會把元轉化成角來考慮。?生2：。生3：。（師追問：4角8分是多少分？）師：對，也可以說成48分。2．師：把3角寫成用元做單位的分數，你知道是1元的幾分之幾嗎?怎么想的？生：3角=3/10元。(一元=10角，1角就是1/10元，3角里面有3個1/10，是3/10元)師：3角=3/10元，讀作零點三元。師：如果把5分、48分也寫成用元做單位的分數，你們會嗎?同桌先討論一下，再回答。生：一元=100分，一分是一元的1/100，5分=5/100元，48分=48/100元(1元=100分，1分是1/100元，5分有5個1/100，就是了5/100元；48分就是48/100元(板書：5分=5/100元 48分=48/100元)師：5/，讀作零點零五；48/，讀作零點四八。、寫一寫。師提問：、？小結：、—位，是一位小數，是兩位小數，當然，還有三位小數、四位小數……二、教學例2，揭示意義1．師：剛才從1元=100分，我們想到了用分做單位的數都表示1元的百分之幾，都能寫成小數，在其他情境中也能看到這樣的現象。（課件出示米尺）這是一把米尺，我們截取了一部分。請想一想，把1米平均分成100份，1份是多少？（1厘米）1厘米是1米的幾分之一？你會用小數表示嗎?那么，4厘米、9厘米寫成分數和小數各是多少呢? 讓學生各自在書上填寫，再指名說答案。師小結：請大家仔細觀察一下，、？那它們與前面對應的這—列分數有什么共同之處呢？生：都是分母為100的分數。師：對，他們都是分母為100的分數。分母是100的分數可以寫成兩位小數。照此類推，你能說說什么樣的分數可以寫成三位小數呢?（分母是1000的分數）2．我們繼續(xù)觀察剛才那把米尺，若把它平均分成1000份，每份是多少呢？寫成分數和小數又分別是多少呢？帶著這些問題，請自學課本第29頁上半部分，并把括號填寫完整。指名回答。1毫米是1米的1/1000。(板書1厘米=1/1000米=)那7毫米、15毫米寫成用米做單位的分數和小數各是多少?板書：1毫米=1/1000米=7毫米=7/1000米=15毫米=15/1000米=小結：請大家觀察這一行分數和對應的小數，你有什么發(fā)現?生：分母是1000的分數可以用三位小數表示。3．總的觀察：三位小數是由分母是1000的分數得到的，兩位小數由分母是100的分數得到的，那—?（是由分母是10的分數得到的）誰來說說什么樣的分數可以改寫成小數呢? 生：分母是100、1000……的分數可以用小數表示。（課件出示）師：我們再從右往左看，，，……你有什么發(fā)現?生：一位小數表示十分之幾，兩位小數表示百分之幾，三位小數表示千分之幾……（課件出示）師(指著省略號)：四位小數呢?(表示萬分之幾)三、練習拓展，鞏固提升談話：通過剛才的觀察和研究，我們已經認識到了小數實質上都是分母是100、1000……的分數，下面我們離開1元、1米等具體數量，研究一些小數和整數“1”的關系。(一)教學“試一試”及練習五第1題（這個練習課擴展為3個層次進行。）師：下面每個圖形都表示整數“1”，你會用分數和小數把涂色部分表示出來嗎?生： 7/1043/1009/1000選其中—個小數請學生說出表示什么意義。并通過上下對比觀察，再次強化：分母是100、1000的分數，用小數表示分別是一位小數、兩位小數、三位小數。2．師：，誰能用小數表示出空白部分?它又表示什么意義?3．（練習五第1題）、分別動手涂色表示出這三個小數。(二)快速搶答。練一練2(三)讀讀寫寫。練習第3題。(四)糾錯能手。一家文具店里的商品標價不太規(guī)范，請你幫忙把這些標價改成用“元”作單位的小數。小刀3角擦皮8分直尺5角9分(五)開放題：把6毫米用小數表示出來，你有幾種方法?四、全課總結通過今天這節(jié)課的學習，你學到了什么知識想與你的小伙伴們分享？五、延伸拓展懶洋洋和老村長買好文具從超市出來了，在超市的門口看見了一個測量身高的儀器，懶洋洋也上去測量了一下自己的身高是1米21厘米，你會用小數來表示嗎？（）
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