蘇教版小學數(shù)學第三單元小數(shù)的意義和性質(zhì)教案-資料下載頁
2025-04-17 12:06本頁面
【正文】 知識整理單快速整理本單元所學知識，初步形成知識網(wǎng)絡。知識整理單：，自主整理知識點：如有遺忘，可以快速翻閱書本3045頁。，簡單列舉出來，在書上折角或做上記號。二、交流與梳理（預設5分鐘），并互相補充。本單元主要知識點：小數(shù)的意義小數(shù)的讀寫小數(shù)的基本性質(zhì)小數(shù)的組成 （小數(shù)數(shù)位順序表）……學生交流本單元主要知識點的時候，教師適時板書知識點：小數(shù)的意義——特殊的分數(shù)小數(shù)的讀寫小數(shù)的性質(zhì)——末尾的“0”小數(shù)的組成——數(shù)位順序表提問：如何快速記住數(shù)位順序表？針對學生學習過程中錯誤較多的題目概況解題注意點。2．討論疑難點。生提出問題，讓學生之間互相解答。三、基本練習：（預設10分鐘）第一題第三幅圖提問：，？、4題讓學生獨立練習，然后以小小組為單位交流。對有疑問的題目重點評析。第五題交流的時候讓學生回憶數(shù)位順序表，重點交流小數(shù)部分的數(shù)位和相應的計數(shù)單位，以及它們之間的進率關系。第四題總結(jié)指出：相同的數(shù)字出現(xiàn)在不同的數(shù)位上，表示的大小是不同的，決定數(shù)的大小的一是數(shù)字的大小，二是數(shù)字所在的數(shù)位。創(chuàng)編題：你能用數(shù)字0、6和小數(shù)點，按下面的要求設計小數(shù)嗎？（1）：（2）數(shù)字6表示6個10的兩位小數(shù)：（3）數(shù)字（ ）表示（ ）個（ ）的（ ）小數(shù)：同桌一人出題，另一人按要求設計小數(shù)。四、綜合練習（預設12分鐘）。提問：解決這一題關鍵是什么？（弄清每一大格表示多少，每一小格又表示多少。）選一個說一說是怎樣想的？看著直線上的點，你還能想到哪些小數(shù)？2．書本第45頁第3題。獨立練習，集體交流并讀一讀這些小數(shù)另外，讓學生再舉出一些生活中的小數(shù)例子。每一幅圖分別表示多少？你是怎么想的？指出：在用小數(shù)表示錢的數(shù)量時，用元作單位，可以寫成兩位小數(shù)。：她讀錯了，沒讀小數(shù)點。四萬五千零一。原來的小數(shù)應該只讀一個0。想一想：原來的數(shù)是多少？提示：先寫出這個整數(shù)，再嘗試點小數(shù)點。提問：如果一個“0”都不讀，小數(shù)點該怎樣點？讀兩個“0”呢？五、總結(jié)提煉（預設1分鐘）用你的表情 來總結(jié)本節(jié)課你的表現(xiàn)是：六、課堂作業(yè)（預設9分鐘）必做題：《補充習題》第3233頁第24,68題選做題：把下列各數(shù)按從大到小的順序排列： 1．81千克 1千克81克 1086克 2千克七、家作《課課練》第（ ）頁第三單元 小數(shù)的意義和性質(zhì)課題：整理與練習（2） 第 8 課時 總第 課時教學目標：，能正確熟練進行小數(shù)大小比較、小數(shù)的改寫和求小數(shù)近似值。2．使學生經(jīng)歷用小數(shù)描述生活現(xiàn)象、解決簡單實際問題的過程，體會小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，增強自主探索與合作交流的意識，樹立學好數(shù)學的信心。教學重點：進一步加深對本單元所學知識的理解，通過練習進行查漏補缺。教學難點：保留小數(shù)位求近似數(shù)的時候，出現(xiàn)連續(xù)進位情況的時候的處理法則。教學準備：課件教學過程：一、基本練習熱身（預設5分鐘）快速完成以下練習在中填上“”“”或“=”○ ○○ 9元8角○另附書本第六題。分類題（根據(jù)數(shù)字2在各個數(shù)中表示的意義，將下列小數(shù)分類） 二、自主整理（預設5分鐘）（一）根據(jù)導學單快速自學和本課相關的知識。學生自主整理知識，教師關注學困生，幫助他們再次明確相關概念方法。學生整理后馬上組織小組內(nèi)交流，不再安排另外板塊進行知識點交流。導學單：：?！叭f”或“億”作單位的小數(shù)表示大數(shù)目的方法是，我碰到了哪些困難？和小組里的同學交流。三、基本題練習（預設8分鐘）。其中第2題在交流后同桌兩位同學分別比較兩個月的水費、電費情況。獨立填寫在書本表格中。第七題提醒學生單位“億公頃”不寫，森林面積保留一位小數(shù)時，十分位上的“0”不能省略。四、綜合練習（預設10分鐘）1．9．546精確到個位是（ ），保留一位小數(shù)是（ ）（ ）。學生獨立練習，然后以小組為單位互相批改。集體交流?！叭f”作單位的數(shù)是（ ），省略“萬”后面的尾數(shù)約是（ ）萬?！皟|”作單位的數(shù)是（ ），再保留兩位小數(shù)是（ ）億。第3題學生改寫并寫出近似數(shù)后，提醒學生計數(shù)單位“萬”“億”不能漏寫；改寫后，小數(shù)末尾的0可以省略的，應該按照小數(shù)的性質(zhì)省略不寫。，這個數(shù)讀作（ ?。_到十分位是（ ?。?．“元”作單位是（ ）元 A B 32000 C 320000“千分之一”作單位的數(shù)是（ ）A B C “千分之一”作單位就是保留三位小數(shù)。提高題：，這個三位小數(shù)在（ ）和（ ）之間。想一想：原來的數(shù)是多少？五、總結(jié)評價（預設1分鐘）完成書本P47評價與反思。七、課堂作業(yè)（預設11分鐘）必做題：《補充習題》第3435頁第8題。提高題：《補充習題》第35頁第9題八、家作《課課練》第（ ）頁
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