啟蒙運動教學設計-資料下載頁
2025-05-12 00:35本頁面
【正文】 起源：前5C 古希臘——人（萌發(fā)人文思想）從研究“神”到人，強調(diào)人的尊嚴和價值。智者學派（普’）：人是萬物的尺度；蘇、柏、亞：研究人類社會（蘇格拉底：美德即知識）（2）復興發(fā)展：1416C——人性（發(fā)展了人文思想）文藝復興（意）：人文主義——把人從封建神學的束縛中解放出來宗教改革（德）：——打破了天主教會的精神獨裁（3）成熟：1718C——人權(quán)（完善了人文思想）啟蒙運動（法）：理性——人為主體用理性的方法來追求“理性王國”，為資產(chǎn)階級奪取和建立政權(quán)作了思想準備。八、板書設計第7課 啟蒙運動一、啟蒙運動的歷史背景、含義（一）背景（二）含義，核心二、啟蒙運動的進程（興起、高潮和擴展）（一）興起（英國）（二）高潮（法國）伏爾泰孟德斯鳩盧梭康德（三）擴張（以德國為例）三、啟蒙運動對人文主義精神的繼承與發(fā)展四、啟蒙運動的影響 導學案課程標準 簡述孟德斯鳩、伏爾泰、盧梭、康德等啟蒙思想家的觀點，概括啟蒙運動對人文主義思想的發(fā)展。：啟蒙運動思想家的主要觀點 ：啟蒙運動對西方人文主義精神的繼承與發(fā)展。學法指導：社會存在決定社會意識，社會意識反作用于社會存在。一、啟蒙運動的歷史背景。1．經(jīng)濟基礎：118世紀西歐資本主義的進一步發(fā)展， 的不斷發(fā)展。新興資產(chǎn)階級掌握了越來越雄厚的經(jīng)濟實力。2．階級基礎： 資產(chǎn)階級的力量日益壯大。要求擺脫封建專制統(tǒng)治和教會壓迫的愿望日益強烈。3．思想基礎： 文藝復興 和 宗教改革 解放了人們的思想，為啟蒙運動奠定了思想基礎。4．自然科學武器：自然科學的突飛猛進 的產(chǎn)生和發(fā)展，為人們的思考和判斷提供了新的思想武器。天主教會和封建專制制度嚴重阻礙資本主義進一步發(fā)展。(根本原因)二、啟蒙運動的含義是 1．核心思想是 。2．批判 、 、 。3．提倡 、 、 。4．性質(zhì) 三、啟蒙運動的主要思想 代表人物主要著作 主要主張啟蒙運動對人文主義思想的繼承與發(fā)展 思想 政治 繼承 發(fā)展 四、啟蒙運動的影響 （1）歐洲 （2） （1） 世界 （2）五、活動探究啟蒙運動為什么發(fā)生在1718世紀？高潮為什么在法國？什么是理性？啟蒙運動的核心理性主義是怎樣在啟蒙思想家中體現(xiàn)出來的？為什么說啟蒙運動是人文主義精神的發(fā)展到成熟的標志呢？一定時期的思想文化是當時社會政治、經(jīng)濟的體現(xiàn)，同時又反作用于政治、經(jīng)濟。那么啟蒙運動有哪些反作用？
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