體育頌教學設(shè)計曬課-資料下載頁
2025-05-11 23:22本頁面
【正文】 國之間。把我們的感受凝聚成一句話：齊讀：啊，體育，你就是和平?；刈x中心句:跨越百年，我們仿佛聽到了奧爾皮斯山下作者的心跳，跨越百年我仿佛聽到了作者的頌歌。讓我們在經(jīng)典出回眸，合作者一起深情歌頌，男生讀一句。五、總結(jié)寫法：以“啊”字開頭，奠定了抒情色彩。體育被詩人擬人化，運用第二人稱，使文章親切而熱烈，清真而意濃。詩人用充滿詩意的形象化的語言贊頌體育。顧拜旦對體育的理解和崇高評價迄今為止沒有第二人，這熱烈的歌頌點燃了我心中對體育的熱愛。啊，體育，你是人類文明進步的發(fā)動機！你也來歌頌。圍繞你所寫的中心句寫一段文從字順、條理清楚的片段。六、拓展：奧林匹克會歌。七、作業(yè)超市 (任選其一,一周內(nèi)完成)搜集資料，制作奧運會手抄報。對話顧拜旦男爵 您的詩篇，對體育有如此深刻的理解并給予這樣崇高的評價，迄今為止沒有第二人，讓我與您對話吧！ 奧運健兒是祖國的驕傲，我心中的英雄——（鄧亞萍、劉翔、劉璇……）補充題目，完成小短文。 《體育頌》教學設(shè)計吉林省九臺區(qū)盧家中心學校賈
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