【正文】 備有關(guān)于相關(guān)體育比賽的圖片、規(guī)程。教學(xué)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、教師介紹，導(dǎo)入新課。《體育頌》這篇文章的作者是法國(guó)顧拜旦。他是現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)創(chuàng)始人。他在1896－1925年任國(guó)際奧委會(huì)主席。1925年后任終身名譽(yù)主席。任職期間，對(duì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。1912年斯德哥爾摩奧運(yùn)會(huì)時(shí)，針對(duì)當(dāng)時(shí)體育競(jìng)賽中的種種弊端，發(fā)表了著名詩(shī)作《體育頌》。在這篇文章中，他熱情地謳歌體育，贊美體育能帶給人的力量、堅(jiān)強(qiáng)、勇氣、美麗、成功、光榮、國(guó)家榮譽(yù)等。讓我們和作者一起走近體育。二、請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。（教師板書(shū)詞語(yǔ)）猝然晨曦逾越畸形深思熟慮繼往開(kāi)來(lái)日新月異要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音。三、我們大致了解了課文的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們交流你們查找到的有關(guān)奧運(yùn)和作者的資料，學(xué)生展示自己在課前查閱的有關(guān)奧運(yùn)會(huì)及顧拜旦的相關(guān)資料并做簡(jiǎn)要的介紹。四、自由的朗讀課文，注意把握文章的情感。（課文應(yīng)用高昂、激越、贊美的語(yǔ)調(diào)，緩慢的語(yǔ)速，才能準(zhǔn)確地表達(dá)作者的感情。）五、快速畫(huà)出課文中每個(gè)自然段的中心句。第二課時(shí)一、討論導(dǎo)入：2008年奧運(yùn)會(huì)剛剛過(guò)去，我想奧運(yùn)會(huì)上運(yùn)動(dòng)員們精彩的一個(gè)一個(gè)瞬間，一定還留在你的腦海里。你怎樣看待體育精神呢？二、分段讀課文，回憶課文從哪幾個(gè)方面贊揚(yáng)了體育精神。（1．體育是生命的動(dòng)力。2．體育能塑造美麗。3．體育能體現(xiàn)正義。4．體育能使人贏得榮譽(yù)。5．體育能培養(yǎng)人的勇氣。6．體育能給人帶來(lái)樂(lè)趣。7．體育能增強(qiáng)體質(zhì)。8．體育可以推動(dòng)進(jìn)步。9．體育可以促進(jìn)和平。）三、以第一自然段為例學(xué)習(xí)課文。1．默讀課文的第一自然段，用自己的話說(shuō)一說(shuō)，講了什么內(nèi)容。2．你有哪句話讀不懂嗎？試著提出問(wèn)題。3．討論解決。如：“你猝然降臨在灰蒙蒙的林間空地，受難者激動(dòng)不已”。受難者為何激動(dòng)？（體育給地球和全人類(lèi)帶來(lái)希望的陽(yáng)光，帶來(lái)生命的活力）四、自由讀下面幾個(gè)自然段，說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)自然段，講一講你讀懂了什么，為什么喜歡。五、為什么讀了這篇文章，我們都能受到震撼？感受本文的寫(xiě)作特點(diǎn)：（1）語(yǔ)言雋永，句式整齊，讀來(lái)瑯瑯上口，韻味無(wú)窮，如“想起你，內(nèi)心充滿歡喜，血液循環(huán)加劇，思路更加開(kāi)闊，條理??（2）擬人和排比等手法的運(yùn)用，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力，使文章具體、形象、生動(dòng)，一氣呵成、有氣勢(shì)。（3）運(yùn)用第二人稱(chēng)，使文章親切而熱烈，情真而意濃。（增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文章的賞析能力）六、小練筆：你自己最喜歡哪種運(yùn)動(dòng)？為什么喜歡這種運(yùn)動(dòng)？請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)。七、作業(yè)：預(yù)習(xí)下一篇課文。板書(shū)設(shè)計(jì)（一）體育是生命的動(dòng)力。體育能使人體勻稱(chēng)、變得美麗。體育能體現(xiàn)正義，體現(xiàn)公平合理。體育能培養(yǎng)敢于搏擊的勇氣。體育能使人贏得榮譽(yù)。體育能給人散心解悶，帶來(lái)樂(lè)趣。體育能增強(qiáng)體質(zhì)，矯正畸形，防病于未然。體育可以推動(dòng)進(jìn)步，使人們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。體育可以促進(jìn)和平，增進(jìn)各民族間的聯(lián)系。板書(shū)設(shè)計(jì)（二）美麗、正義、勇氣、榮譽(yù)、樂(lè)趣體育頌培育人類(lèi)的沃土、進(jìn)步、和平第五篇：體育頌教案第四單元——體育單元教材簡(jiǎn)析：本單元以體育為主題。課文體裁、風(fēng)格各異，在充分展現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)力與美的基礎(chǔ)上，頌揚(yáng)了體育精神的偉大。五篇課文體裁不一，主旨也各不相同?！扼w育頌》是一篇散文，文章歌頌了體育所蘊(yùn)涵的偉大精神。《把掌聲分給她一半》是一篇報(bào)告文學(xué)，記敘了中國(guó)女排隊(duì)長(zhǎng)兼二傳手孫晉芳的事跡?！秾W(xué)弈》是一篇文言文，記敘了古人學(xué)下棋的故事，后兩篇課文都以具體的人和事詮釋了體育精神。“拓展閱讀”中，《足球史話》是一篇說(shuō)明文，介紹了足球的起源、發(fā)展及現(xiàn)代足球在各項(xiàng)體育項(xiàng)目中的突出地位；《手拉手》是第24屆夏季奧運(yùn)會(huì)會(huì)歌的歌詞，展現(xiàn)了奧林匹克運(yùn)動(dòng)追求的美好理想?！熬C合活動(dòng)”要求組織學(xué)生親自參與策劃、籌備、召開(kāi)小型運(yùn)動(dòng)會(huì)的全過(guò)程，使學(xué)生在領(lǐng)略體育魅力的同時(shí)學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，培養(yǎng)語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。單元教學(xué)要點(diǎn)：正確流利有感情地朗讀課文，背誦《體育頌》中的部分段落，理解什么是體育精神，了解中國(guó)女排積極奮進(jìn)、刻苦訓(xùn)練、團(tuán)結(jié)拼搏的感人事跡，激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)體育，積極參加體育運(yùn)動(dòng)。寫(xiě)摘錄筆記，獨(dú)立識(shí)字學(xué)詞，認(rèn)字23個(gè)，寫(xiě)字30個(gè)。理解“勻稱(chēng)、協(xié)調(diào)、剛毅、關(guān)鍵、搏擊、深思熟慮、榮譽(yù)、清晰、啟迪、較量、機(jī)敏、聰慧、幽默、化險(xiǎn)為夷、弱不禁風(fēng)、不解之緣、得心應(yīng)手、揮灑自如、忍辱負(fù)重、默契、眼花繚亂、驚心動(dòng)魄、過(guò)關(guān)斬將、夢(mèng)寐以求”等詞語(yǔ)在課文中的意思。體會(huì)反復(fù)、比喻等手法在課文中的表達(dá)作用。學(xué)習(xí)記史類(lèi)的說(shuō)明文的寫(xiě)法。開(kāi)展綜合活動(dòng)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)作班歌班詞、班徽說(shuō)明書(shū)、運(yùn)動(dòng)員誓詞、廣播稿、解說(shuō)詞、挑戰(zhàn)書(shū)等實(shí)用文，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。體育頌教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。2．理清文章的脈絡(luò)層次，掌握課文的敘述方法，具體通過(guò)幾方面贊揚(yáng)體育精神的。3．有感情的朗讀課文，感覺(jué)體育運(yùn)動(dòng)的激昂。4．激發(fā)學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生興趣，自主搜集、整理有關(guān)奧運(yùn)知識(shí)的資料，拓展閱讀的外延。教學(xué)重難點(diǎn)1．能夠理清文章的脈絡(luò)層次，掌握課文的敘述方法，具體通過(guò)幾方面贊揚(yáng)體育精神的。2．感悟文章內(nèi)容，體會(huì)其中蘊(yùn)含的體育精神的本質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)于相關(guān)體育比賽的圖片、規(guī)程。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、教師介紹，導(dǎo)入新課?！扼w育頌》這篇文章的作者是法國(guó)顧拜旦。他是現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)創(chuàng)始人。他在1896－1925年任國(guó)際奧委會(huì)主席。1925年后任終身名譽(yù)主席。任職期間，對(duì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。1912年斯德哥爾摩奧運(yùn)會(huì)時(shí)，針對(duì)當(dāng)時(shí)體育競(jìng)賽中的種種弊端，發(fā)表了著名詩(shī)作《體育頌》。在這篇文章 中，他熱情地謳歌體育，贊美體育能帶給人的力量、堅(jiān)強(qiáng)、勇氣、美麗、成功、光榮、國(guó)家榮譽(yù)等。讓我們和作者一起走近體育。二、請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。（教師板書(shū)詞語(yǔ)）猝然晨曦逾越畸形深思熟慮繼往開(kāi)來(lái)日新月異要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音。三、我們大致了解了課文的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們交流你們查找到的有關(guān)奧運(yùn)和作者的資料，學(xué)生展示自己在課前查閱的有關(guān)奧運(yùn)會(huì)及顧拜旦的相關(guān)資料并做簡(jiǎn)要的介紹。四、自由的朗讀課文，注意把握文章的情感。（課文應(yīng)用高昂、激越、贊美的語(yǔ)調(diào)，緩慢的語(yǔ)速，才能準(zhǔn)確地表達(dá)作者的感情。）五、快速畫(huà)出課文中每個(gè)自然段的中心句。第二課時(shí)一、討論導(dǎo)入：2008年奧運(yùn)會(huì)剛剛過(guò)去，我想奧運(yùn)會(huì)上運(yùn)動(dòng)員們精彩的一個(gè)一個(gè)瞬間，一定還留在你的腦海里。你怎樣看待體育精神呢？二、分段讀課文，回憶課文從哪幾個(gè)方面贊揚(yáng)了體育精神。（1．體育是生命的動(dòng)力。2．體育能塑造美麗。3．體育能體現(xiàn)正義。4．體育能使人贏得榮譽(yù)。5．體育能培養(yǎng)人的勇氣。6．體育能給人帶來(lái)樂(lè)趣。7．體育能增強(qiáng)體質(zhì)。8．體育可以推動(dòng)進(jìn)步。9．體育可以促進(jìn)和平。）三、以第一自然段為例學(xué)習(xí)課文。1．默讀課文的第一自然段，用自己的話說(shuō)一說(shuō)，講了什么內(nèi)容。2．你有哪句話讀不懂嗎？試著提出問(wèn)題。3．討論解決。如：“你猝然降臨在灰蒙蒙的林間空地，受難者激動(dòng)不已”。受難者為何激動(dòng)？（體育給地球和全人類(lèi)帶來(lái)希望的陽(yáng)光，帶來(lái)生命的活力）四、自由讀下面幾個(gè)自然段，說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)自然段，講一講你讀懂了什么，為什么喜歡。五、為什么讀了這篇文章，我們都能受到震撼？感受本文的寫(xiě)作特點(diǎn)：（1）語(yǔ)言雋永，句式整齊，讀來(lái)瑯瑯上口，韻味無(wú)窮，如“想起你，內(nèi)心充滿歡喜，血液循環(huán)加劇，思路更加開(kāi)闊，條理??（2）擬人和排比等手法的運(yùn)用，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力，使文章具體、形象、生動(dòng)，一氣呵成、有氣勢(shì)。（3）運(yùn)用第二人稱(chēng)，使文章親切而熱烈，情真而意濃。六、小練筆：你自己最喜歡哪種運(yùn)動(dòng)？為什么喜歡這種運(yùn)動(dòng)？請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)。板書(shū)設(shè)計(jì)美麗、正義、勇氣、榮譽(yù)、樂(lè)趣體育頌培育人類(lèi)的沃土、進(jìn)步、和平教后小記：