【正文】 家鄉(xiāng)曲”、學(xué)跳“家鄉(xiāng)舞”、學(xué)燒“家鄉(xiāng)菜”等，來(lái)表達(dá)你對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛?！　∥?、整體總結(jié)　　師生共同總結(jié)課文：　　作者用優(yōu)美流暢的語(yǔ)言，娓娓地向我們道出了他那無(wú)盡的思鄉(xiāng)之情，不僅有深情的往事回憶，如……；也有直接的感情流露，如……（學(xué)生看板書回答）。但不管是間接抒情還是直接抒情，都同樣表達(dá)了作者的什么情感？　?。病⑽覀?cè)僖淮巫哌M(jìn)作者的家鄉(xiāng)，去欣賞那詩(shī)一樣的景色，去感受那詩(shī)一樣的生活吧！　?。ㄓ懈星榈乩首x全文）　　六、當(dāng)堂訓(xùn)練　　選擇自己喜歡的句段讀幾遍，熟讀成誦?！　≌n文中生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)句。　　運(yùn)用直接抒情和間接表達(dá)的寫作方法，自由擬題，練寫片段?！　　景鍟O(shè)計(jì)】　　小橋流水人家　　景 小溪 垂柳 水鳥 老家 村莊 （美）　　小橋流水人家　　溪中捉魚蝦 故鄉(xiāng)的懷戀和思念之情　　事 橋上丟野花 （趣）　　茶山摘茶葉教后反思 ：口語(yǔ)交際習(xí)作二　　學(xué)習(xí)目標(biāo)　　一、知識(shí)與技能　　“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)主題講清楚自己的活動(dòng)安排?！　。囵B(yǎng)自主合作的參與意識(shí)?！　?，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。　　，大膽發(fā)揮想象，寫出家鄉(xiāng)的變化，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情?！　《?、過(guò)程與方法　　在討論交流中感受濃濃的鄉(xiāng)情?！　∪?、情感、態(tài)度與價(jià)值觀　　培養(yǎng)自主合作的參與意識(shí)，促進(jìn)語(yǔ)言能力的表達(dá)，提高寫作能力?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)：　　根據(jù)開展活動(dòng)的情況，選擇一個(gè)角度進(jìn)行寫作。　　教學(xué)準(zhǔn)備　　1．收集有關(guān)于“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)主題的內(nèi)容。（詩(shī)詞、歌曲、故事等等）　　2．了解班級(jí)同學(xué)的一些特長(zhǎng)，以便有利于自己策劃活動(dòng)?！　?．通過(guò)書籍，電視，網(wǎng)絡(luò)等媒介了解怎么樣策劃才能把一次活動(dòng)搞成功，可以事先參閱一些好的經(jīng)驗(yàn)。　　課時(shí)按排：　　3課時(shí)第一課時(shí) 口語(yǔ)交際　　教學(xué)過(guò)程：　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣　　俗話說(shuō)的好：一方水土養(yǎng)一方人。正因?yàn)槿绱?，每個(gè)人對(duì)家鄉(xiāng)都有著深厚的感情。古人就用詩(shī)句“舉頭　　望明月，低頭思故鄉(xiāng)”來(lái)表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的思念，而這詩(shī)句也成了表達(dá)思鄉(xiāng)之情的千古名句。今天也讓我　　們來(lái)暢談一下對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。　　二、暢所欲言，抒發(fā)情感　　1．同學(xué)們，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。　　2．既然大家都這么熱愛自己的家鄉(xiāng)，那么現(xiàn)在我們就以“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題來(lái)策劃一次活動(dòng)吧。既然是活動(dòng)，形式就要豐富多彩，通過(guò)豐富的內(nèi)容，精彩的節(jié)目來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情?！　∪?、小組交流討論　　1．明確小組討論的內(nèi)容（投影）?！　”硌菽男┕?jié)目，由哪些同學(xué)表演，怎樣表演才能使節(jié)目更精彩?！　?．組長(zhǎng)是小組策劃的組織者，還要安排一名記錄員和一名同學(xué)匯報(bào)?！　?．重點(diǎn)討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩?！　?．根據(jù)討論列出節(jié)目表，老師參與部分小組的交流，給予指導(dǎo)?！　?．小結(jié)過(guò)渡：剛剛老師參與了部分小組的討論，看得出來(lái)同學(xué)們都事先做了精心的準(zhǔn)備，而且在討論的過(guò)程中非常熱烈，方方面面的問(wèn)題都能考慮到。每個(gè)小組都希望通過(guò)策劃這次活動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，那現(xiàn)在就請(qǐng)我們同學(xué)們來(lái)展示一下自己策劃的活動(dòng)方案吧?！　∷?、展示活動(dòng)方案　　1．以組為單位，展示活動(dòng)方案。重點(diǎn)要說(shuō)說(shuō)怎么樣表演才能使節(jié)目更精彩?！　?．其他同學(xué)可以質(zhì)疑，可以和同學(xué)進(jìn)行交流?！　?．師生共同評(píng)議。綜合大家的意見，班長(zhǎng)制定一個(gè)活動(dòng)方案?！　∥濉⒖偨Y(jié)　　同學(xué)們，今天的口語(yǔ)交際課，通過(guò)策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)活動(dòng)，不僅鍛煉了同學(xué)們的組織策劃能力，而且還激發(fā)了同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，相信“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)活動(dòng)一定能夠獲得成功。　　第二、三課時(shí) 習(xí)作　　一、談話導(dǎo)課，激發(fā)興趣　　在策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”活動(dòng)中，同學(xué)們盡情的抒發(fā)了自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。是呀，誰(shuí)不愛自己的家鄉(xiāng)呢？在活動(dòng)中我們有同學(xué)立志從小努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大建設(shè)祖國(guó)，建設(shè)家鄉(xiāng)，讓我們的家鄉(xiāng)變的更美好。那今天就讓我們先來(lái)大膽的想象一下，通過(guò)我們的努力，二十年以后的家鄉(xiāng)會(huì)是什么樣子呢？　　二、大膽想象，暢所欲言　　1．想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化?！　?．想象家鄉(xiāng)的新面貌。　　3．想象久別重逢的親朋好友，會(huì)有怎樣的感慨?！　∪?、閱讀提示，明確要求　　1．學(xué)生默讀提示，畫出習(xí)作要求及內(nèi)容?！　?．投影出示，讓學(xué)生明確習(xí)作要求及內(nèi)容。　　四、試寫初稿，自行修改　　1．要求書寫工整，語(yǔ)句通順?！　?．回憶這組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)感情的方法，試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用。　　五、小組評(píng)議，互改　　1．小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議?！　?．根據(jù)建議，再次進(jìn)行修改?！　×⒓炎髻p評(píng)　　1．每個(gè)小組推選好的作品進(jìn)行全班賞評(píng)，可以是全文，可以是片斷。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞評(píng)。　　2．請(qǐng)部分學(xué)生介紹自己習(xí)作成功的原因，對(duì)其它同學(xué)進(jìn)行一個(gè)啟發(fā)?！　　　』仡櫷卣苟　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　⒈回顧本組課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生用心體會(huì)課文作者是怎樣用具體的景物或事情表達(dá)思鄉(xiāng)之情的?！　、餐卣箤W(xué)生視野，引領(lǐng)學(xué)生積累有關(guān)抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)文、佳句、激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)之情。通過(guò)讀書，引導(dǎo)品味語(yǔ)言，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累?！　、匙灾鏖喿x“趣味語(yǔ)文”，并能說(shuō)出“趣”在哪里。體會(huì)錘煉文字的重要性?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　引導(dǎo)學(xué)生用心體會(huì)課文作者是怎樣用具體的景物或事情表達(dá)思鄉(xiāng)之情的?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　訓(xùn)練和規(guī)范學(xué)生的口語(yǔ)，能聯(lián)系實(shí)際來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是怎么表達(dá)情感的?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　對(duì)本單元課文的表達(dá)方式進(jìn)行系統(tǒng)梳理小結(jié)?！　∈占磉_(dá)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)文、佳句、歌曲及琢字煉句的軼聞佳話?！　≌n時(shí)安排：2課時(shí)　　教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)?。ń涣髌脚_(tái)）　　一、談話導(dǎo)入，明確內(nèi)容　　家鄉(xiāng)，在游子的心里，永遠(yuǎn)是最溫馨、最難以割舍、最令人夢(mèng)繞魂?duì)康牡胤?。思鄉(xiāng)情是人世間一種美好的情感，本組課文表達(dá)的都是思鄉(xiāng)之情。通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，我們收獲了什么呢?讓我們共同走進(jìn)回顧拓展二(板書課題：回顧拓展二)　　二、　?、弊x著一篇篇思鄉(xiāng)的課文，一些感人的描寫深深地印在了我們的腦海里，下面這些內(nèi)容還記得嗎?出示相關(guān)語(yǔ)句：　?、糯猴L(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！　、茝?fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開封?！　、秋L(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲?！　、任液苄〉臅r(shí)候，外祖父常常抱著我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我讀唐詩(shī)宋詞。每當(dāng)讀到“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁”之類的句子，常會(huì)有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背?！　、伞跋奶?，涼爽的清風(fēng)從南窗里吹進(jìn)來(lái)，太舒服了!更美的是，我由東窗可以望到那條小溪和小橋，還有那幾株依依多情的楊柳?！薄　、蔬@里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。　　這些語(yǔ)句出自哪些課文?從這些描寫中我們感受到了什么?知道都是采用什么方式來(lái)表達(dá)的呢？(詩(shī)人觸景生情；通過(guò)寫具體的事表達(dá)外祖父的思鄉(xiāng)之情；通過(guò)寫景物抒發(fā)懷念故鄉(xiāng)之情。)　?。壅劚磉_(dá)方法，讀相關(guān)句段，這樣做一是避免交流時(shí)語(yǔ)言枯燥，二是與文章緊密聯(lián)系，加深對(duì)表達(dá)方法的體會(huì)。］　　過(guò)渡：一字字，一句句，一段段，一篇篇，向我們?cè)V說(shuō)著思念家鄉(xiāng)的情懷！家鄉(xiāng)，真是人們心中扯不斷的牽掛呀！請(qǐng)同學(xué)們默讀本組的幾篇課文，說(shuō)說(shuō)課文是通過(guò)哪些人、事、景、物來(lái)表達(dá)思鄉(xiāng)之情的?　　三、回顧課文，交流互動(dòng)　?、被仡櫿n文內(nèi)容，找出作者或?qū)懯禄驅(qū)懢氨磉_(dá)思鄉(xiāng)之情的內(nèi)容讀一讀?！　、材阏业搅四男┻@樣的描寫?小組里互相交流，暢所欲言?！　、承〗M派代表發(fā)言?！　、耪n文中通過(guò)描寫具體的事物表達(dá)思鄉(xiāng)之情的語(yǔ)句?！　、普n文中通過(guò)寫景表達(dá)思鄉(xiāng)之情的語(yǔ)句。　?、葱〗Y(jié)：表達(dá)思鄉(xiāng)之情不是空泛地抒情，應(yīng)通過(guò)描寫具體的事物或景物來(lái)體現(xiàn)。作家的作品是這樣，我們的習(xí)作也要這樣。　?、灯綍r(shí)我們的習(xí)作是怎樣表達(dá)感情的?(結(jié)合本次習(xí)作中的典型例子進(jìn)行交流。)　　［整體回顧中進(jìn)一步提煉表達(dá)方式，為學(xué)生的習(xí)作奠定一個(gè)基礎(chǔ)；結(jié)合習(xí)作交流自己和同學(xué)是怎樣表達(dá)思想感情的，在言語(yǔ)實(shí)踐中掌握課文的表達(dá)方法。達(dá)到學(xué)以致用的目的。］第二課時(shí)　　一、背誦古詩(shī)詞，激活積累　　本單元我們學(xué)習(xí)了表達(dá)思念家鄉(xiāng)的古詩(shī)詞三首，請(qǐng)大家先來(lái)背誦一遍?！　《?、詩(shī)文鏈接，內(nèi)化積累　?、狈e累“日積月累”中的詩(shī)句?！　、耪?qǐng)大家反復(fù)讀這些詩(shī)句，想想這些詩(shī)句有什么共同的特點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)從哪兒體會(huì)出來(lái)的？（如“故鄉(xiāng)情”“浮云”“游子”“他鄉(xiāng)”“家在夢(mèng)中”“人在天涯”“明月”等詞，都能感受到詩(shī)人的思鄉(xiāng)、思友之情。）　　⑵熟讀成誦。　?、且氩糠衷?shī)朗讀，鼓勵(lì)學(xué)生搜集原詩(shī)讀讀背背。　?。弁ㄟ^(guò)自讀感悟，誦讀體會(huì)，以積累優(yōu)美詩(shī)句，進(jìn)一步體會(huì)作者的思鄉(xiāng)、思友之情。］　?、舱n外拓展?！　、徘О倌陙?lái)，描寫思念家鄉(xiāng)的好詩(shī)句還有很多很多。請(qǐng)大家一起交流交流你課外收集到的描寫思鄉(xiāng)情的詩(shī)文?！　、仆澜涣?。全班交流。　　三、趣味語(yǔ)文，激發(fā)興趣　?、睂W(xué)生自讀“推敲的來(lái)歷”一文，不認(rèn)識(shí)的字查字典。　?、餐阑プx，糾正字音；小組互問(wèn)，解決不懂的問(wèn)題?！　、骋胭Z島的《題李凝幽居》整首詩(shī)，以理解為什么用“敲”字好?！　、催@樣的趣味語(yǔ)文故事還有很多，把你知道的講給大家聽?！　。圩寣W(xué)生自己熟讀感悟，體會(huì)詩(shī)人寫詩(shī)時(shí)對(duì)運(yùn)用字詞的認(rèn)真態(tài)度，領(lǐng)悟到漢字的意趣和蘊(yùn)味。］　　四、小結(jié)：　　通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識(shí)？　　五、當(dāng)堂訓(xùn)練：　　背誦詩(shī)句。　　背寫詩(shī)句?！　　　■L　　學(xué)習(xí)目標(biāo)　　　?。?）了解鯨的形體特點(diǎn)、種類、進(jìn)化過(guò)程和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的興趣。　?。?）學(xué)習(xí)運(yùn)用列數(shù)字、打比方、作比較等表達(dá)方法，寫簡(jiǎn)單的說(shuō)明文?！　。?）學(xué)習(xí)本課生字詞。　?。?）流利地朗讀課文?！　　　。?）通過(guò)默讀，了解課文從哪幾個(gè)方面介紹鯨。　?。?）通過(guò)討論學(xué)習(xí)，了解課文是運(yùn)用哪幾種表達(dá)方法來(lái)介紹鯨。　　、態(tài)度與價(jià)值觀　　理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。　　教學(xué)重、難點(diǎn)與關(guān)鍵　　，學(xué)會(huì)運(yùn)用作者在文中所運(yùn)用的表達(dá)方法來(lái)寫簡(jiǎn)單的說(shuō)明文?！　　Ｕn時(shí)劃分：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)　　　　一、直接導(dǎo)入：　　今天這節(jié)課我們來(lái)共同學(xué)習(xí)第九課《鯨》?！　《⒊鍪咀詫W(xué)目標(biāo)　　1．認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。正確讀寫“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、肺部、判斷、胎生、過(guò)濾、又粗又矮”等詞語(yǔ)?！　?．正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容,理清敘述順序.　　三、出示自學(xué)指導(dǎo)　　，畫出文中的生字、生詞。通過(guò)查字典、問(wèn)同桌或找資料等方法解決這些生字生詞?！　?，說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。　　四、學(xué)生自學(xué)　　五、檢查自學(xué)情況　　，了解生字掌握情況，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)給予糾正?！　?，共同學(xué)習(xí)這些生字詞。　　，理清敘述順序?！　×?、當(dāng)堂訓(xùn)練　　　　肢（ ）（ ） （ ）　　肺（ ）（ ）（ ）　　判（ ）（ ） （ ）　　獲（ ）（ ）（ ）　　應(yīng)（ ）（ ） （ ）　　乳（ ）（ ）（ ）　　。　　七、小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？　　第二課時(shí)　　一、直接導(dǎo)入：　　今天這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第九課《鯨》?！　《⒊鍪咀詫W(xué)目標(biāo)：　　(1)研讀課文,了解鯨的特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程、種類、生活習(xí)性等方面的知識(shí)?！　。?）認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)、運(yùn)用列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說(shuō)明方法。　　三、出示自學(xué)指導(dǎo)　　默讀課文，思考下面幾個(gè)問(wèn)題：　　，課文在介紹鯨的時(shí)候，使用了哪些說(shuō)明方法?！　?. 討論：鯨是怎樣進(jìn)化的？　　四、學(xué)生自學(xué)　　五、檢查自學(xué)情況　　。　　2. 精讀第一段，理解鯨的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)掌握說(shuō)明方法?！　。?）鯨的特點(diǎn): 大　?。?）說(shuō)明方法：　　第一、二句：“…其實(shí)還有比象大…”(作比較)　　第三、四句：“…十六萬(wàn)公斤…四萬(wàn)公斤…十七米長(zhǎng)…”(列舉數(shù)字)(舉例子)　　第五句：“人站在它嘴里……”(假設(shè))　　3．指導(dǎo)讀出感情　　．5．6．7自然段，自讀自悟鯨的生活習(xí)性，學(xué)習(xí)掌握說(shuō)明方法。　　六、當(dāng)堂訓(xùn)練　　　　　　根據(jù)課文和自己搜集的資料，以“鯨的自述”為內(nèi)容寫一篇短文?！　∑摺⑿〗Y(jié)　　這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？　　六、板書　　9鯨　　形態(tài)：大、重、長(zhǎng)　　哺乳動(dòng)物，退化，形狀像魚　　種類：（1）須鯨 （2）齒鯨 特點(diǎn)　　生活習(xí)性：吃食、呼吸、睡覺、生長(zhǎng)七、反思：松鼠　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：　　　　(1)學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字。　　(2)朗讀課文，使學(xué)生了解松鼠的外型特征、生活習(xí)性，知道松鼠是一種很討人喜歡的小動(dòng)物。了解本文的說(shuō)明順序，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)鑒賞和寫作說(shuō)明文的能力?！　。?）增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察生物的興趣?！　　　。?）通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，了解生字詞的音、形、意?！　。?）通過(guò)多種形式的讀，了解課文內(nèi)容和松鼠的習(xí)性特點(diǎn)?！　。?）通過(guò)品讀、比較、感受課文中準(zhǔn)確的說(shuō)明和生活形象的描寫，積累語(yǔ)言?！　?、態(tài)度與價(jià)值觀　　激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)動(dòng)物的人文情懷?！　〗虒W(xué)重、難點(diǎn)與關(guān)鍵　　了解作者是從哪幾方面介紹松鼠的，體會(huì)作者對(duì)松樹的喜愛之情，并探究本文與《鯨》在表達(dá)方法上的異同；體會(huì)作者的表達(dá)方法?！　≌n時(shí)劃分：一課時(shí)　　教學(xué)過(guò)程　　一、直接導(dǎo)入：