【正文】 文中的多音字，注音組詞?！　∧?和　　三、讀課文，思考：課文描寫(xiě)了家鄉(xiāng)的哪些景物?　　教學(xué)過(guò)程　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課　　今天老師給大家?guī)?lái)一首詞，出示《天凈沙》，全班齊讀?！　　翱萏倮蠘?shù)昏鴉，小橋流水人家，斷腸人在天涯.”　　讀了這首詩(shī)，你仿佛看到了怎樣的情景?你從這首詞中能讀出什么?體會(huì)到什么?　　導(dǎo)題：今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文，是以這首詞中間的一句做題目(板書(shū)課題)，這篇文章寫(xiě)的是什么呢?讓我們一起翻開(kāi)書(shū)讀一讀?！　《⒃O(shè)疑預(yù)習(xí)，合作探究　　預(yù)習(xí)反饋　　(1)、指名朗讀課文，提醒學(xué)生注意“婀娜、唱和、干涸”的讀音?！　?2)、課文寫(xiě)了家鄉(xiāng)的哪些景物?　　自主預(yù)習(xí)：　　(1)、課文哪幾個(gè)自然段著重寫(xiě)“小橋流水”，哪幾個(gè)自然段著重寫(xiě)“人家”?　　(2)、自由、反復(fù)地朗讀課文，想象文中描寫(xiě)的情景。感興趣的同學(xué)還可以根據(jù)文中的描寫(xiě)畫(huà)一畫(huà)自己最喜歡的景致?！　?3)、互相交流：作者故鄉(xiāng)的這些景致給你怎樣的感受?你從這些景致描寫(xiě)中體會(huì)到作者的什么情感?　　(4)、請(qǐng)你通過(guò)朗讀表達(dá)出你的感受。　　三、展示互動(dòng)，品讀課文　　　　根據(jù)學(xué)生發(fā)言，老師相機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者表達(dá)思鄉(xiāng)之情的方法?！　≠p讀，積累優(yōu)美句段　　◆配樂(lè)朗讀：作者用生動(dòng)的語(yǔ)言，向我們描繪了一幅優(yōu)美的鄉(xiāng)村畫(huà)卷，讓我們一起隨著音樂(lè)有感情地朗讀全文.　　◆選擇自己喜歡的句段讀幾遍，熟讀成誦.　　◆摘抄課文中生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)句.　　四、拓展延伸，深化理解　　交流：作者表達(dá)的是思鄉(xiāng)之情，他是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的?　　你知道哪些表達(dá)思鄉(xiāng)之情的古詩(shī)句?讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。　　作業(yè)：　　一、從文中選擇合適的詞語(yǔ)填空?！　? )的小溪 ( )的柳枝 ( )的波紋　　( )的野花 ( )的野菌 ( )的印象　　二、作者筆下的家鄉(xiāng)寫(xiě)得多美呀!請(qǐng)你摘錄三個(gè)優(yōu)美的句子?！　∪?、課文表達(dá)了作者的___之情。請(qǐng)你寫(xiě)兩句課外搜集的表達(dá)思鄉(xiāng)之情的古詩(shī)句。　　板書(shū)設(shè)計(jì)小橋流水人家　　那么美，那么自然　　“我”熱愛(ài)，“我”思念　　教學(xué)反思　　課題: 《口語(yǔ)交際》(第1課時(shí))　　教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際?！　〗虒W(xué)目標(biāo)能?chē)@“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)主題講清楚自己的活活動(dòng)安排?！　⊥ㄟ^(guò)口語(yǔ)交際和習(xí)作活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情.　　能與同學(xué)就活動(dòng)主題進(jìn)行商討，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)、傾聽(tīng)和與他人交往溝通等能力，及自主合作的參與意識(shí)?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷。　　難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力?！　〗虒W(xué)方法教法：激發(fā)興趣，引發(fā)情感體驗(yàn)?！　W(xué)法：小組合作　　教具收集與“濃濃的鄉(xiāng)情”相關(guān)的詩(shī)詞、歌曲、故事等?！　×私獍嗉?jí)同學(xué)的特長(zhǎng)，以便策劃活動(dòng)?！　W(xué)具搜集資料?！　〗虒W(xué)過(guò)程　　一、激情導(dǎo)入，激發(fā)興趣　　俗話(huà)說(shuō)得好：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”來(lái)表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的思念，“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！奔亦l(xiāng)，是一個(gè)不管什么時(shí)候，一想起就會(huì)讓人感到親切的名字。鄉(xiāng)情，鄉(xiāng)思，鄉(xiāng)愁，鄉(xiāng)音，家鄉(xiāng)始終是令人夢(mèng)繞魂?duì)康牡胤健！叭~落歸根”“告老還鄉(xiāng)” “鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”，古往今來(lái)，人們用各種形式和行動(dòng)，表達(dá)著同樣的情感──對(duì)故鄉(xiāng)的依戀和熱愛(ài)。你收集了哪些表達(dá)熱愛(ài)家鄉(xiāng)之情的詩(shī)句或歌曲?　　二、暢所欲言，抒發(fā)情感　　同學(xué)們，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情吧?！　‖F(xiàn)然大家都這么熱愛(ài)家鄉(xiāng)，那么我們就以“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題來(lái)策劃一次活動(dòng)。既然是活動(dòng)，形式就要豐富多彩，要通過(guò)豐富的內(nèi)容、精彩的節(jié)目來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情?！　⌒〗M交流討論　　(1)、明確小組討論的內(nèi)容：表演哪些節(jié)目。由哪些同學(xué)表演。怎樣表演才能使節(jié)目更精彩?！　?2)、重點(diǎn)討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩，根據(jù)討論情況列出節(jié)目表。老師參與部分小組的交流，給予指導(dǎo)，可以提示采取朗誦詩(shī)詞，演唱歌曲、家鄉(xiāng)畫(huà)展、我做家鄉(xiāng)小導(dǎo)游、課本(詩(shī)詞)劇、編小報(bào)等形式進(jìn)行活動(dòng)?！　「鶕?jù)課前自己收集的資料，選擇一個(gè)活動(dòng)方案，選擇合作伙伴進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。　　(3)、小組具體商量?jī)?nèi)容、分工等事宜，并以小組為單位展示活動(dòng)方案?！　∪?、展示交流，體驗(yàn)鄉(xiāng)情　　過(guò)渡：剛才老師參與了部分小組的討論，看得出來(lái)同學(xué)們事先都做了精心的準(zhǔn)備，而且在討論的過(guò)程中非常熱烈，方方面面的問(wèn)題都能考慮到。每個(gè)小組都希望通過(guò)策劃這次活動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，那現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)展示一下你們小組策劃的活動(dòng)方案吧?！　》纸M列出節(jié)目表，把節(jié)目表在全班進(jìn)行交流?！　∫越M為單位，圍繞“濃濃鄉(xiāng)情”表演，形式不限，可以是古詩(shī)誦讀牽情思，可以是歌曲演唱道情思，可是揮毫潑墨畫(huà)情思，可以是匠心獨(dú)運(yùn)寫(xiě)情思等等。組長(zhǎng)抽簽決定順序，組員同時(shí)準(zhǔn)備，齊心協(xié)力來(lái)比拼，準(zhǔn)備時(shí)間10分鐘?！　》纸M表演，評(píng)優(yōu)激勵(lì)。　　各小組匯報(bào)合作學(xué)習(xí)的成果。其他組認(rèn)真觀(guān)看，認(rèn)真評(píng)選?！　〗涣鞅敬窝芯炕顒?dòng)的體會(huì)、收獲以及感受等，評(píng)選出優(yōu)秀活動(dòng)小組、最佳創(chuàng)意小組、團(tuán)結(jié)協(xié)作榜樣小組、優(yōu)秀設(shè)計(jì)小組等?！　∷摹⒖偨Y(jié)收獲，引向課外　　款款的思鄉(xiāng)情，濃濃的戀鄉(xiāng)意，如一杯茗茶，飄著悠悠茶香，越品味越醇香，越品情越濃烈。了解家鄉(xiāng)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，是人們發(fā)自?xún)?nèi)心的共同愿望。請(qǐng)同學(xué)們課后繼續(xù)去收集相關(guān)的資料，繼續(xù)去了解家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)，為我們的家鄉(xiāng)的明天出一份力量?！　≌n題: 《習(xí)作》(第1課時(shí))　　教學(xué)內(nèi)容習(xí)作　　教學(xué)目標(biāo)在口語(yǔ)交際和習(xí)作的過(guò)程中，進(jìn)一步提高口頭和書(shū)面的表達(dá)能力，能大膽發(fā)揮想象，運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言，寫(xiě)出家鄉(xiāng)的變化，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情?！　【毩?xí)修改自己的習(xí)作?！　〗虒W(xué)重、　　難點(diǎn)重點(diǎn)：根據(jù)主題策劃活動(dòng)，列出節(jié)目表，并分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，在傾聽(tīng)與合作中活動(dòng)，表演活動(dòng)方案，培養(yǎng)學(xué)生的策劃能力、表演能力和豐富的想象力，進(jìn)一步交際與習(xí)作的效率?！　‰y點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的策劃能力、表演能力和豐富的想象力，進(jìn)一步交際與習(xí)作的效率。　　教學(xué)方法教法：談話(huà)、　　學(xué)法：小組交流 互相補(bǔ)充　　教具幻燈　　學(xué)具課前收集的有關(guān)資料　　修改教學(xué)過(guò)程　　一、誦讀古詩(shī)，引入新課　　誦讀賀知章的《回鄉(xiāng)偶書(shū)》一：“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)?！薄痘剜l(xiāng)偶書(shū)》二：“離別家鄉(xiāng)歲月多，近來(lái)人事半消磨。惟有門(mén)前鏡湖水，春風(fēng)不改舊時(shí)波?！?。　　談?wù)務(wù)b讀古詩(shī)后的感受，讓學(xué)生體會(huì)又見(jiàn)家鄉(xiāng)時(shí)感受到人事的變化?！　≡诓邉潯皾鉂獾泥l(xiāng)情”活動(dòng)中，同學(xué)們盡情抒發(fā)了自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。是呀，誰(shuí)不愛(ài)自己的家鄉(xiāng)?誰(shuí)不愿意為家鄉(xiāng)出份力?家鄉(xiāng)，有了你們的參與而日新月異，變化多多呢!今天讓我們大膽地想象一下，通過(guò)我們的努力，二十年以后的家鄉(xiāng)會(huì)是什么樣子?　　二、大膽想象，拓展思維　　想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化比如側(cè)重變化寫(xiě)，可以寫(xiě)房屋道路變化?！　∠胂髢簳r(shí)的小伙伴會(huì)是怎樣的，可以寫(xiě)家鄉(xiāng)伙伴的變化?！　∠胂缶脛e重逢的親朋好友久別重逢的場(chǎng)面人，會(huì)有怎樣的感慨?！　∠胂蠹亦l(xiāng)的某處景觀(guān)…　　三、閱讀提示，明確要求　　學(xué)生默讀提示，明確習(xí)作要求及內(nèi)容?！　⌒〗M互說(shuō)，打開(kāi)思路。　　四、交流積累，活化語(yǔ)言　　交流課內(nèi)外積累的關(guān)于與家鄉(xiāng)的好詞好句佳段。閱讀“日積月累”中的古詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)?shù)丶右赃\(yùn)用?！　』貞涍@組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)感情的方法，試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用?！　∥?、試寫(xiě)初稿，自行修改　　自行思考，確定大致的寫(xiě)作思路　　動(dòng)筆寫(xiě)作，要求書(shū)寫(xiě)工整，語(yǔ)句通順?！　∽孕谐醺??！　×?、小組評(píng)議，再改評(píng)賞　　小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議?！　「鶕?jù)同學(xué)的建議再次進(jìn)行修改?！　》謨煞N類(lèi)型展示：優(yōu)秀習(xí)作展示。進(jìn)步習(xí)作展示　　課題: 《回顧 拓展二》(第1課時(shí))　　教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)交流平臺(tái)、日積月累和課外書(shū)屋?！　〗虒W(xué)目標(biāo)對(duì)本單元的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧與整理?！　》e累名言警句　　激發(fā)孩子們課文閱讀的興趣，積極開(kāi)展課外閱讀?！　〗虒W(xué)重、　　難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用心體會(huì)課文作者是怎樣用具體的景物或事情表達(dá)思鄉(xiāng)之情的?！　‰y點(diǎn)：訓(xùn)練和規(guī)范學(xué)生的口語(yǔ)　　教學(xué)方法教法：通過(guò)回顧與整理和積累等方法加強(qiáng)學(xué)習(xí)?！　W(xué)法：小組討論、交流　　教具課件(出示“日積月累”中的句子)　　學(xué)具自己收集的有關(guān)名言警句　　修改教學(xué)過(guò)程　　一、談話(huà)導(dǎo)入，明確內(nèi)容　　家鄉(xiāng)，在游子的心里，永遠(yuǎn)是最溫馨、最難以割舍、最令人夢(mèng)繞魂?duì)康牡胤?。思鄉(xiāng)情是人世間一種美好的情感，本組課文表達(dá)的都是思鄉(xiāng)之情。通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，我我們收獲了什么呢?讓我們共同走進(jìn)回顧拓展二(板書(shū)課題：回顧拓展二)　　二、回顧課文，交流互動(dòng)　　回顧課文內(nèi)容，找出作者或?qū)懯禄驅(qū)懢氨磉_(dá)思鄉(xiāng)之情的內(nèi)容讀一讀?！　∧阏业搅四男┻@樣的描寫(xiě)?小組里互相交流，暢所欲言?！　⌒〗M派代表發(fā)言。　　(1)課文中通過(guò)描寫(xiě)具體的事物表達(dá)思鄉(xiāng)之情的語(yǔ)句。　　(2)課文中通過(guò)寫(xiě)景表達(dá)思鄉(xiāng)之情的語(yǔ)句。　　小結(jié)：表達(dá)思鄉(xiāng)之情不是空泛地抒情，應(yīng)通過(guò)描寫(xiě)具體的事物或景物來(lái)體現(xiàn)。作家的作品是這樣，我們的習(xí)作也要這樣?！　∑綍r(shí)我們的習(xí)作是怎樣表達(dá)感情的?結(jié)合本次習(xí)作中的典型例子進(jìn)行交流?！　∪⒈痴b古詩(shī)詞，激活積累　　本單元我們學(xué)習(xí)了表達(dá)思念家鄉(xiāng)的古詩(shī)詞三首，請(qǐng)大家先來(lái)背誦一遍?！　∷摹⒃?shī)文鏈接，內(nèi)化積累　　積累“日積月累”中的詩(shī)句。　　請(qǐng)大家反復(fù)讀這些詩(shī)句，想想這些詩(shī)句有什么共同的特點(diǎn)?說(shuō)說(shuō)從哪兒體會(huì)出來(lái)的?　　(1)、熟讀成誦?！　?2)、引入部分原詩(shī)朗讀，鼓勵(lì)學(xué)生搜集原詩(shī)讀讀背背?！　≌n外拓展?！　?1)、千百年來(lái)，描寫(xiě)思念家鄉(xiāng)的好詩(shī)句還有很多很多。請(qǐng)大家一起交流交流你課外收集到的描寫(xiě)思鄉(xiāng)情的詩(shī)文。　　(2)、同桌交流。全班交流?！　∥濉⑷の墩Z(yǔ)文，激發(fā)興趣　　學(xué)生自讀“推敲的來(lái)歷”一文，不認(rèn)識(shí)的字查字典?！　⊥阑プx，糾正字音。小組互問(wèn)，解決不懂的問(wèn)題?！　∫胭Z島的《題李凝幽居》整首詩(shī)，以理解為什么用”敲”字好?！　∵@樣的趣味語(yǔ)文故事還有很多，把你知道的講給大家聽(tīng)。　　第二單元小結(jié)　　成 功 之 處這一組課文都包含著濃濃的思鄉(xiāng)情，為了讓學(xué)生深入體會(huì)作者的這種情感，在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生充分朗讀課文，理解課文內(nèi)容，抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的思戀、摯愛(ài)的思想感情。其次，通過(guò)對(duì)比閱讀，使學(xué)生領(lǐng)悟到，思鄉(xiāng)的情是一樣的，思鄉(xiāng)的方式、寄托的對(duì)象卻是因人而異的，引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的，從而體會(huì)到作者的感情是通過(guò)一些景物或事情表達(dá)出來(lái)的。同時(shí)，在讀書(shū)的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生品味語(yǔ)言，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。　　不 足 之 處在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，學(xué)生能體會(huì)文章的思想感情，但是在想象課文所描繪的畫(huà)面時(shí)，想象力還不夠豐富，口頭敘述不夠生動(dòng)，條理性不強(qiáng)。在讀書(shū)時(shí)，還不能做到“三到”。在習(xí)作中，還不能抓住具體的景物充分表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。　　改 進(jìn) 措 施在今后的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生抓住具體的詞語(yǔ)、句子進(jìn)行感情朗讀，品味語(yǔ)言，想象畫(huà)面。在學(xué)生習(xí)作時(shí)，幫助學(xué)生拓寬思路，引導(dǎo)學(xué)生使用學(xué)習(xí)的表達(dá)方法來(lái)表達(dá)自己的感情?！　∪私贪嬲Z(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第三組單元集體備課　　一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：　　《鯨》　　 10*、《松鼠》　 1《新型玻璃》　　12*、《假如沒(méi)有灰塵》　　 口語(yǔ)交際習(xí)作回顧拓展　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)　　學(xué)習(xí)本組課文的生字新詞，并理解詞意?！　∧苷_、流利、有感情地朗讀課文，品味句子中一些關(guān)鍵詞語(yǔ)的作用。　　結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生利用多種渠道收集有關(guān)信息，了解一些科學(xué)知識(shí)，增加知識(shí)儲(chǔ)備，激發(fā)學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣?！　∫龑?dǎo)學(xué)生認(rèn)真做好課文的筆記或卡片，初步了解說(shuō)明文的特點(diǎn)和一般的說(shuō)明方法。進(jìn)行一次以“小小推銷(xiāo)員”為題的口語(yǔ)交際訓(xùn)練，并練習(xí)寫(xiě)一篇說(shuō)明文?！　∪W(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：　　重點(diǎn)：　　了解一些科學(xué)知識(shí)，了解和學(xué)習(xí)課文的說(shuō)明方法。　　難點(diǎn)：　　了解說(shuō)明文的特點(diǎn)，掌握常用的一些說(shuō)明方法?！　∷?、課時(shí)安排：　　教學(xué)本組教材可用12—14課時(shí)。其中，《鯨》2課時(shí)，《松鼠》1課時(shí)，《新型玻璃》2 課時(shí)，《假如沒(méi)有灰塵》1課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)，習(xí)作2課時(shí)，回顧拓展2課時(shí)，綜合性學(xué)習(xí)1課時(shí)，復(fù)習(xí)、檢測(cè)2課時(shí)?！　≌n題: 《鯨》(第1課時(shí))　　教學(xué)內(nèi)容了解鯨的形體、種類(lèi)、進(jìn)化過(guò)程和生活習(xí)性　　教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)本課3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字.　　朗讀課文，了解鯨的形體、種類(lèi)、進(jìn)化過(guò)程和生活習(xí)性.　　3.、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，探索自然奧秘的興趣.　　教學(xué)重、　　難點(diǎn)重點(diǎn)：了解鯨的形體、種類(lèi)、進(jìn)化過(guò)程和生活習(xí)性　　難點(diǎn)：了解鯨的形體、種類(lèi)、進(jìn)化過(guò)程和生活習(xí)性　　教具搜集一些有關(guān)鯨的文字、圖片.　　2.、重點(diǎn)語(yǔ)句內(nèi)容的課件.　　學(xué)具字詞卡片　　課前預(yù)習(xí)一、把課文朗讀三遍，做到能正確、流利地朗讀課文。　　二、給生字注音組詞?！　∪?、把下面的生字寫(xiě)三遍組兩個(gè)詞。　　腭 濾 肺 哺　　四、搜集有關(guān)鯨的資料?！　∥濉⑺伎颊n文的每個(gè)自然段各講了什么?　　修改教學(xué)過(guò)程：