【正文】 　　課題: 《鯨》(第1課時)　　教學(xué)內(nèi)容了解鯨的形體、種類、進(jìn)化過程和生活習(xí)性　　教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識本課3個生字，會寫10個生字.　　朗讀課文，了解鯨的形體、種類、進(jìn)化過程和生活習(xí)性.　　3.、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，探索自然奧秘的興趣.　　教學(xué)重、　　難點(diǎn)重點(diǎn)：了解鯨的形體、種類、進(jìn)化過程和生活習(xí)性　　難點(diǎn)：了解鯨的形體、種類、進(jìn)化過程和生活習(xí)性　　教具搜集一些有關(guān)鯨的文字、圖片.　　2.、重點(diǎn)語句內(nèi)容的課件.　　學(xué)具字詞卡片　　課前預(yù)習(xí)一、把課文朗讀三遍，做到能正確、流利地朗讀課文?！　∧苷_、流利、有感情地朗讀課文，品味句子中一些關(guān)鍵詞語的作用。其次，通過對比閱讀，使學(xué)生領(lǐng)悟到，思鄉(xiāng)的情是一樣的，思鄉(xiāng)的方式、寄托的對象卻是因人而異的，引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的，從而體會到作者的感情是通過一些景物或事情表達(dá)出來的?！　?2)、同桌交流?！　∑綍r我們的習(xí)作是怎樣表達(dá)感情的?結(jié)合本次習(xí)作中的典型例子進(jìn)行交流。拓展二(板書課題：回顧進(jìn)步習(xí)作展示　　課題: 《回顧 拓展二》(第1課時)　　教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)交流平臺、日積月累和課外書屋?！　∷摹⒔涣鞣e累，活化語言　　交流課內(nèi)外積累的關(guān)于與家鄉(xiāng)的好詞好句佳段?！薄！　≌n題: 《習(xí)作》(第1課時)　　教學(xué)內(nèi)容習(xí)作　　教學(xué)目標(biāo)在口語交際和習(xí)作的過程中，進(jìn)一步提高口頭和書面的表達(dá)能力，能大膽發(fā)揮想象，運(yùn)用平時積累的語言，寫出家鄉(xiāng)的變化，表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。組長抽簽決定順序，組員同時準(zhǔn)備，齊心協(xié)力來比拼，準(zhǔn)備時間10分鐘。　　(2)、重點(diǎn)討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩，根據(jù)討論情況列出節(jié)目表。鄉(xiāng)情，鄉(xiāng)思，鄉(xiāng)愁，鄉(xiāng)音，家鄉(xiāng)始終是令人夢繞魂?duì)康牡胤??！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過活動進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情懷?！　≠p讀，積累優(yōu)美句段　　◆配樂朗讀：作者用生動的語言，向我們描繪了一幅優(yōu)美的鄉(xiāng)村畫卷，讓我們一起隨著音樂有感情地朗讀全文.　　◆選擇自己喜歡的句段讀幾遍，熟讀成誦.　　◆摘抄課文中生動優(yōu)美的語句.　　四、拓展延伸，深化理解　　交流：作者表達(dá)的是思鄉(xiāng)之情，他是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的?　　你知道哪些表達(dá)思鄉(xiāng)之情的古詩句?讀一讀，說一說?！　∧?和　　三、讀課文，思考：課文描寫了家鄉(xiāng)的哪些景物?　　教學(xué)過程　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課　　今天老師給大家?guī)硪皇自~，出示《天凈沙》，全班齊讀。”　　板書設(shè)計(jì)7*、桂花雨　　桂花飄香十里　　搖花真像下雨　　愛花賞花拾花　　仿佛回到故里　　教學(xué)反思　　課題: 《8*、小橋流水人家》(第1課時)　　教學(xué)內(nèi)容理解課文內(nèi)容　　教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識“潺、婀、粼、涸、綴、螃、蟹”八個生字。”的情景。　　細(xì)讀悟情(討論交流)　　(一)、重點(diǎn)理解句子：　　(1)、“桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的?！　〗叹哒n件　　學(xué)具字詞典 搜集桂花有關(guān)知識　　課前預(yù)習(xí)一、搜集有關(guān)桂花的資料?！　≌n文重點(diǎn)表達(dá)了外祖父____的思想感情，這種感情是通過____來表達(dá)的，一共寫了__件小事，分別是________________________。你還知道哪些有氣節(jié)的中國人?(指名回答)　　過渡：梅花魂是中華民族的魂，也是一個有氣節(jié)的中國人的魂!從對梅花的喜愛中，我們看到是外祖父不變的中國心!就像《我的中國心》這首歌一樣，洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心!我們一起來讀讀歌詞，聽聽無數(shù)像外祖父一樣的華僑老人的心聲!播放歌曲《我的中國心》，學(xué)生看歌詞輕聲唱。讓我們再次讀讀這些句子，感受老人對祖國的強(qiáng)烈思念之情?！　∽灾黝A(yù)習(xí)(出示預(yù)習(xí)提綱)　　請同學(xué)們仔細(xì)讀課文，從課文中找出具體的詞句，談?wù)勍庾娓笇ψ鎳木鞈僦??！　〗叹哒n件　　學(xué)具搜集到的有關(guān)梅花的詩句　　教學(xué)過程：　　一、回顧舊知，引入新課　　上節(jié)課，我們讀了課文，了解了課文的主要內(nèi)容?！　⊥庾娓杆徒o我繡著梅花的手絹?！　?2)、交流多音字，說說這些多音字在本課的讀音?！　》?抹 折 卷　　四、理解下面詞語的意思?！　∵@三首詩有什么相同之處?又有什么不同之處?　　板書設(shè)計(jì)　　遠(yuǎn)望鐘山 意萬重　　泊船瓜洲 春綠江南 思鄉(xiāng)　　秋思 思鄉(xiāng)　　見月思?xì)w 說不盡　　山水——身已遠(yuǎn)　　長相思 思鄉(xiāng)　　風(fēng)雪 ——夢不成　　教學(xué)反思　　課題: 《 梅花魂 》(第一課時)　　凡啟華　　教學(xué)內(nèi)容初讀課文，整體感知　　學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識12個生字，會寫14個生字?！　、介紹寫作背景。能正確讀寫“洛陽、榆關(guān)、那畔、千帳”等詞語?！　〗柚ぞ邥妥⑨尷斫狻肚锼肌?。齊讀。能正確讀寫“洛陽、榆關(guān)、那畔、千帳”等詞語?！　∷?、拓展延伸，深化理解　　介紹作者及寫作背景。　　(2)、古詩提到了哪些地方?作者要說的到底是什么意思?　　(3)、從中你體會到了作者怎樣的思想感情?這種感情是怎樣表達(dá)出來的?　　三、品味課文，體會感悟　　(一)、　　剛剛同學(xué)說得最多的就是這句詩，(課件出示“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還”.)我們一起來讀一讀吧.　　能說說為什么喜歡這句詩嗎?　　有同學(xué)說，說一說：在你的頭腦中出現(xiàn)了怎樣的一派景色呢?想到什么說什么.　　同桌之間互讀、練說　　指數(shù)名學(xué)生說.　　小結(jié)　　，指名讀.　　聽了同學(xué)們的描述，“綠”色呢?仔細(xì)觀察書上的插圖，對你會有所幫助的.　　指名答.　　是呀，作者放眼望去，看見了——　　練習(xí)題：你能填入表示不同綠色的詞嗎?　　近處( )的小草 ( )的柳樹　　遠(yuǎn)處( )的樹林 ( )的高山　　1詩人此時正遇早春時節(jié)，站在 ——，滿眼皆是 ——，讓作者明顯地感受到 ——.　　1可別小看了這個“綠”字，它僅僅是告訴你春天來了嗎?它還能讓你感受到什么呢?　　1指名答?！　≌乙徽遥骋槐骋郧皩W(xué)過的古詩。　　課題: 《古詩三首》(第1課時)　　教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)古詩《泊船瓜洲》　　教學(xué)目標(biāo)會寫“洛、榆、畔、帳”4個生字。摘錄課文中讓自己感動的詞句，背誦指定的段落，不斷豐富語言積累。首先，我針對本組課文內(nèi)容，從激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣入手，在學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上，把握課文的主要內(nèi)容?！　、?、嘗試?yán)斫鈱W(xué)生交流對這些名言警句的大致理解?！　W(xué)到一些行之有效的讀書方法?！　“凑招〗M同學(xué)的建議，再次修改自己的習(xí)作。習(xí)作一》(第2課時)　　教學(xué)內(nèi)容習(xí)作　　教學(xué)目標(biāo)(指導(dǎo)學(xué)生寫作)根據(jù)開展活動的情況，選擇一個角度進(jìn)行習(xí)作，學(xué)習(xí)運(yùn)用平時積累的語言材料，練習(xí)修改自己的習(xí)作?！　∽x第2課，你可以采訪身邊的人，交流采訪經(jīng)過，談?wù)劜稍L的心得?！　?　　)樹被風(fēng)吹得太厲害，松鼠(　　)會到地上來　　板書設(shè)計(jì)我的“長生果”　　津津有味→廢寢忘食→不求甚解→如醉如癡　　閱讀：博覽群書 如情入境 寫讀書筆記　　作文：構(gòu)思別出心裁 寫真情實(shí)感 借鑒模仿　　課題: 《口語交際　　把握課文的主要內(nèi)容。今天，我們還要再學(xué)習(xí)一篇關(guān)于讀書的文章，看看它又告訴了我們什么?！　≌n前預(yù)習(xí)　　把課文朗讀三遍，要求把課文讀正確、讀通順、讀流利，思考：課文主要講什么內(nèi)容?請用簡潔的語言來概括。　　課題:《我的“長生果”》(第1課時)　　教學(xué)內(nèi)容把握課文主要內(nèi)容。　　四、根據(jù)課文第七自然段填空。 l232?！　∧阆矏鄣臅拖褚粋€朋友，就像你的家?！　________________________　　三、搜集讀書名言。)林好漢的名字背得滾瓜爛熟，　　根據(jù)課文內(nèi)容填空，再回答問題：　　最近清華大學(xué)辦了一個班，選的是高才生，提出要培養(yǎng)____、____的人才。n　c233?！　∷摹⑼卣寡由?，深化理解　　你認(rèn)為采訪要注意什么?　　向大家介紹自己最喜歡的書。　　你能用這樣的句式來說說對閱讀的感受嗎?　　閱讀，是一把鑰匙，為我打開知識的大門。　　教學(xué)過程一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：　　我們學(xué)習(xí)了林海音的《竊讀記》，體會了小姑娘的竊讀感受?！　‰y點(diǎn)：從讀書和談話中受到啟示，培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣。n zh224。那么，你認(rèn)為哪里寫得好呢?　　小結(jié)：　　這篇語言樸實(shí)而又生動感人，特別動作和心理描寫極為傳神，充分表達(dá)了作者對讀書的酷愛。找出能體現(xiàn)小姑娘感到懼怕的語句，用“△”勾出?！　〗叹咄队捌　〗虒W(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)引入：　　認(rèn)讀詞語“竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書柜、哎喲”等?！　∷?、課時安排：　　教學(xué)本組教材可用10—14課時，其中《竊讀記》2課時，《小苗與大樹的對話》1課時，《走遍天下書為侶》2課時，《我的“長生果”》1課時，口語交際1課時，習(xí)作2課時，“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“寬帶網(wǎng)”1課時。　　五、學(xué)習(xí)時數(shù)：90課時　　六、教學(xué)進(jìn)度：　　周 次教 學(xué) 內(nèi) 容　　一始業(yè)教育 竊讀記 小苗與大樹的對話　　二走遍天下書為侶 我的”長生果”　　三口語交際?習(xí)作一 回顧?拓展一5,古詩詞三首　　四梅花魂 桂花雨 小橋流水人家　　五國慶假　　六口語交際?習(xí)作二 回顧?拓展二 鯨*松鼠　　七1新型玻璃 1*假如沒有塵土 1釣魚的啟示　　八1通往廣場的路不止一條 1落花生 1珍珠鳥　　九口語交際?習(xí)作四 回顧?拓展四 綜合性學(xué)習(xí) 遨游漢字　　十1地震中的父與子 1慈母情懷　　1”精彩極了”和”糟糕透了　　十一學(xué)會看病 口語交際?習(xí)作六 回顧?拓展六　　十二2圓明園的毀滅 2狼牙山五壯士　　2難忘的一課　　十三長假　　十四2最后一分鐘 口語交際?習(xí)作七 回顧?拓展七　　十五2七律?長征 2開國大典 2青山處處埋忠骨　　十六2毛主席在花山 口語交際?習(xí)作八 回顧?拓展八　　其它　　時間期末迎考　　人教版語文五年級上冊第一組單元集體備課　　一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：　　《竊讀記》 4 *、《小苗與大樹的對話》　　 3 、《走遍天下書為侶》　　4 *、《我的“長生果”》 口語交際　習(xí)作　回顧　拓展　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)　　學(xué)習(xí)本組課文的生字，理解新詞的意思。 培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式?！　酚趨⒓佑懻?，敢于發(fā)表自己的意見。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美?！　⊥卣箤W(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。　　本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩?！　≌n文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。個別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，不能按時完成作業(yè)，還需要老師好好引導(dǎo)教育。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法?！　?在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法?！　∨Ω倪M(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。 學(xué)生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容，采取合適的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高?！　W(xué)習(xí)做采訪筆記和寫自己對某個問題的看法，不斷提高實(shí)用寫作的能力?！　【毩?xí)有感情地朗讀課文。　?、?、抽生答找出的語句，檢查學(xué)生找的情況?！　÷?lián)系生活實(shí)際說說你對“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的”這句話的理解。 d237?！　≌_ 流利、分角色朗讀課文，把握談話的主要內(nèi)容。n( )　　綠 傳　　l249。　　(2)、指名說說課文中的“小苗”和“大樹”分別指的是誰?用搜集的資料介紹季羨林先生?！　∪?、展示互動，品讀課文：　　小組分工匯報(bào)　　認(rèn)真讀讀課文，看看苗苗同季老交流了哪些問題 ?　　季羨林先生對于讀書，提出了哪些見解?　　指導(dǎo)有感情的朗讀。 　　　l252。n　zhu224?！　≌_、流利、有感情地朗讀課文，能說出課文的主要內(nèi)容?！　∽灾黝A(yù)習(xí)：　　作者走遍天下以書為侶的理由是什么?請認(rèn)真朗讀課文，找出課文中的有關(guān)語句，談?wù)勛约旱捏w會。　　作業(yè)：　　一、看拼音寫詞語?！　? ) ( ) ( ) ( ) ( )　　二、寫出下列詞語的近義詞。針對目前兒童喜歡看漫畫卡通，電視等，本文是一篇極富教育性的課文?！　〗虒W(xué)重、　　難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)