【正文】 今天有何啟發(fā)？（六）當(dāng)堂反思：說出本節(jié)課的收獲和不足。【教學(xué)反思】第17課 君主集權(quán)的強化學(xué)習(xí)目標(biāo)：　通過本課的學(xué)習(xí)，了解和掌握努爾哈赤統(tǒng)一女真各部、建立后金政權(quán)，了解和掌握清朝的建立及其對全國的統(tǒng)治，了解和掌握清朝強化君主集權(quán)的措施，了解和掌握清朝制造文字獄及其危害?！⊥ㄟ^分析滿洲興起及清朝建立對全國統(tǒng)治的歷史，分析清朝強化君主集權(quán)的影響、清朝制造“文字獄”的影響等問題。通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識“文字獄”的社會危害，理解政策制定得當(dāng)與否將直接影響到社會發(fā)展的道理。學(xué)習(xí)重點：君主集權(quán)的強化學(xué)習(xí)難點：君主集權(quán)強化的利弊作用學(xué)習(xí)過程“（一） 自主學(xué)習(xí)：閱讀教材完成以下問題： 標(biāo)畫并記憶滿洲興起和清朝建立的相關(guān)知識。 標(biāo)畫并記憶清朝設(shè)軍機處的目的、時間、職責(zé)、標(biāo)志。 大興文字獄的目的、時間、后果。（可組內(nèi)討論完成）（二） 合作探究： 我的問題： 我們的問題： 老師的問題；（1） 試做教材100頁的動腦筋，并談?wù)勁瑺柟嘣跐M洲興起中的作用。（2） 試概括歸納清初加強君權(quán)的措施？并與明朝加強君權(quán)的措施作比較，由此你看出什么問題？（3） 文字獄自古就有，談?wù)勀闼赖臍v史上的文字獄。（三） 拓展延伸：結(jié)合教材所學(xué)，分析君主集權(quán)強化的利與弊？（四） 系統(tǒng)總結(jié)：君主集權(quán)的強化： 滿洲的興起和清朝的建立 君主集權(quán)的強化：①設(shè)軍機處②大興文字獄（五） 鞏固訓(xùn)練：清朝的開國皇帝是（ ）A、努爾哈赤 B、皇太極 C、康熙帝 D、乾隆帝清朝我國封建君主集權(quán)進(jìn)一步強化的標(biāo)志是（ 0A、議政王大臣會議的設(shè)置B、設(shè)六部 C、軍機處的設(shè)置D、內(nèi)閣的設(shè)置滿洲前后建立的政權(quán)有（ ）①元 ②金 ③后金 ④清A、①② B、②③ C、③④ D、①④在我國封建社會里，文字獄最嚴(yán)重的朝代是（ ）A、秦朝 B、漢朝 C、明朝 D、清朝閱讀下列材料：“軍機大臣只供傳達(dá)繕撰，而不能稍有贊畫于其間”?！? 趙翼請回答：（1）材料中的“軍機大臣”是什么機構(gòu)中的辦事大臣？（2）這一機構(gòu)何時創(chuàng)立？其目的是什么？（3）這一機構(gòu)的創(chuàng)設(shè)有何影響？閱讀下列材料：“雍正四年，禮部侍郎查嗣庭到江南主持科舉考試，所出試題為“維民所止”。這本是《大學(xué)》中的一句話，清政府卻在“維”“止”二字上做文章。結(jié)果查嗣庭被押回京，關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，病死于獄中。雍正帝氣恨難消，命人戮尸示眾。其子坐死，家屬流放”。請回答：（1）上述材料反映了清朝的什么政策？（2）這一政策的目的是什么？（3）實行這一政策的后果是什么？（六）當(dāng)堂反思：說出本節(jié)課的收獲和不足?！窘虒W(xué)反思】第18課 收復(fù)臺灣和抗擊沙俄學(xué)習(xí)目標(biāo)： 了解荷蘭殖民者侵占我國領(lǐng)土臺灣，沙俄入侵我國黑龍江流域的簡況；掌握鄭成功收復(fù)臺灣、清政府設(shè)置臺灣府，雅克薩之戰(zhàn)和中俄簽訂《尼布楚條約》等史實。 理解鄭成功收復(fù)臺灣和兩次雅克薩之戰(zhàn)的性質(zhì)；《尼布楚條約》的意義。 運用相關(guān)知識分析說明臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土。學(xué)習(xí)重點：鄭成功收復(fù)臺灣、雅克薩之戰(zhàn)和中俄簽訂《尼布楚條約》學(xué)習(xí)難點：對中俄《尼布楚條約》的理解學(xué)習(xí)過程：一、自學(xué)探究： （ 學(xué)習(xí)任務(wù)：詳細(xì)閱讀教材，獨立完成下列知識填空，并努力記住下列知識，有疑問的地方作出標(biāo)記并提出來。）（一）鄭成功收復(fù)臺灣 背景：明朝后期，——殖民者侵占臺灣。 過程：——年鄭成功率船隊從金門出發(fā)，橫渡臺灣海峽，包圍——，守軍投降； 圍攻——，頭目揆一講和；——年收復(fù)臺灣。 意義：臺灣重新回到祖國的懷抱，鄭成功是歷史上的——。（二）清政府設(shè)置臺灣府 時間：—— 意義：加強了————————；鞏固了————————。（三）雅克薩之戰(zhàn) 背景：17世紀(jì)中期沙俄入侵我國——,把——、——作為擴大侵略的據(jù)點。 過程：（1）第一次：——命令清軍水陸并進(jìn)。 （2）第二次：再次出兵，擊斃——。 結(jié)果：簽訂《尼布楚條約》 （1）時間：—— （2）地點：—— （3）雙方：——、——兩國 （4）特點：經(jīng)過——協(xié)商簽訂的第一個——條約。 （5）意義：從法律上肯定了————————————廣大地區(qū)，都是中國的領(lǐng)土。二、合作交流：（看看你這堂課的收獲。） 如何評價鄭成功？ 中國取得雅克薩之戰(zhàn)勝利的原因是什麼？三、拓展延伸：（思維拓展，學(xué)以致用。） 試用所學(xué)知識說明臺灣自古以來就是中國的神圣領(lǐng)土。 四、系統(tǒng)總結(jié)：（只有不斷總結(jié)才能有所提高。）五、鞏固練習(xí)：（相信自己一定能順利通過?。? 有一副對聯(lián)：“開辟荊榛，千秋功業(yè)；驅(qū)逐荷虜，一代英雄?！边@里稱頌的民族英雄是（ ） A、戚繼光 B、渥巴錫 C、鄭成功 D、林則徐 按先后順序排列下列歷史事件 （1）鄭成功包圍赤嵌樓（2）清軍進(jìn)入臺灣（3）荷蘭殖民者被迫投降 （4）荷蘭殖民者侵占我國臺灣 （ ） A、 3 、4 B、4 、1 、2 、3 C、 3 、2 D、2 、 4 、3 鄭成功收復(fù)臺灣和清政府設(shè)置臺灣府相同的意義是（ ） A、加強了臺灣與祖國內(nèi)地的聯(lián)系 B、維護(hù)了國家主權(quán)和領(lǐng)土完整 C、我國開始了對臺灣行使主權(quán) D、鞏固了祖國的東南海防 下列史實中最能批駁“臺獨”分子“兩國論”的是（ ） A、設(shè)置駐藏大臣 B、設(shè)置伊犁將軍 C、設(shè)置臺灣府 D、雅克薩之戰(zhàn) 中國兩次雅克薩之戰(zhàn)的性質(zhì)屬于（ ） A、正義的自衛(wèi)反擊戰(zhàn) B、爭霸戰(zhàn)爭 C、侵略戰(zhàn)爭 D、反分裂國家戰(zhàn)爭 根據(jù) 《尼布楚條約》的規(guī)定，下列哪一地區(qū)不屬于中國領(lǐng)土？（ ） A、黑龍江流域 B、烏蘇里江流域 C、庫頁島 D、外興安嶺以北 閱讀以下材料： “臺灣者，中國之土地也，久為貴國所踞，今余既來索，則地當(dāng)歸我。” 請回答： （1）這句話是誰說的？材料中的“貴國”是指哪個國家？ （2）有哪些證據(jù)可證明“臺灣者，中國之土地也”，請你試舉兩例。 （3）今天，面對一些別有用心的臺獨分子的分裂行為，我們應(yīng)表明什麼立場？你認(rèn)為臺灣最終能否回歸祖國的懷抱？為什麼？ 清朝前期在反抗外來侵略，保衛(wèi)邊疆方面作了哪些努力？六、當(dāng)堂反思：（只有反思才能有所進(jìn)步?。? 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲與不足？【教學(xué)反思】第19課 統(tǒng)一多民族國家的鞏固學(xué)習(xí)目標(biāo)： 了解清政府冊封達(dá)賴、班禪的制度并設(shè)置駐藏大臣，加強對西藏的管轄；乾隆帝平定大小和卓的 叛亂，并設(shè)置伊犁將軍，加強對西北地區(qū)的管轄；蒙古族的土爾扈特部回歸祖國；清朝的疆城。 理解我國統(tǒng)一多民族國家的鞏固是歷史發(fā)展的主流，各族人民在共同締造統(tǒng)一的多民族國家中，都做出了重要的貢獻(xiàn)。 運用相關(guān)知識，分析清軍平定大小和卓叛亂勝利的原因；歸納總結(jié)清朝鞏固統(tǒng)一多民族國家的措施。學(xué)習(xí)重點：“達(dá)賴、班禪和駐藏大臣”與“平定大小和卓的叛亂”學(xué)習(xí)難點：對少數(shù)民族的人名、地名、封號的掌握；對統(tǒng)一多民族國家的鞏固的概念的理解。學(xué)習(xí)過程：一、自學(xué)探究：（ 學(xué)習(xí)任務(wù)：詳細(xì)閱讀教材，獨立完成下列知識填空，并努力記住下列知識，有疑問的地方作出標(biāo)記并提出來。）（一）對西藏的管轄： 措施：（1）確立冊封——、——的制度：順治帝賜五世達(dá)賴“——”封號； 康熙帝賜五世班禪“——”封號。 （2）設(shè)——，代表中央政府同——、——共同管理西藏事務(wù)。 作用：大大加強了中央政府對——的管轄。（二）平定大小和卓的叛亂： 回部：在西北——以南的廣大地區(qū)，居住著信奉伊斯蘭教的——等族人， 清代常把這個地區(qū)稱為“——”。 背景：——發(fā)動叛亂，建立割據(jù)政權(quán)。 經(jīng)過：——調(diào)兵討伐，平定了大小和卓的叛亂。 結(jié)果：設(shè)——，管轄包括——在內(nèi)的新疆地區(qū)； 在新疆駐軍隊，設(shè)——，加強對西北地區(qū)的管轄。（三）土爾扈特回歸祖國： 背景：土爾扈特是——族的一支，明朝末年西遷到——下游，受到——的控制和壓迫。 經(jīng)過：——年，在首領(lǐng)——率領(lǐng)下回到祖國，受到清政府的妥善安置。 意義：為——————————譜寫了光輝的篇章。（四）清朝疆域： 西跨 ，西北達(dá) ；北接 ，東北至 ； 東臨 ，東南到 等；南至 。二、合作交流：（看看你這堂課的收獲。） 從唐朝到清朝，西藏同中央的關(guān)系有何變化？ 用學(xué)過的史實說明新疆地區(qū)自古以來就是中國的領(lǐng)土。三、拓展延伸：（思維拓展，學(xué)以致用。） 清朝為鞏固統(tǒng)一多民族國家采取了哪些措施？四、系統(tǒng)總結(jié)：（只有不斷總結(jié)才能有所提高。）五、鞏固練習(xí)：（相信自己一定能順利通過?。? 清朝前期冊封西藏佛教首領(lǐng)“班禪額爾德尼”封號的皇帝是（ ） A、順治帝 B、康熙帝 C、雍正帝 D、乾隆帝 清軍取得平定大小和卓叛亂勝利的原因是（ ） A、清軍執(zhí)行只誅首惡、不殺無辜的政策 B、大小和卓建立了割據(jù)政權(quán) C、叛軍到處殺人放火，奸淫擄掠 D、平定叛亂是符合人民愿望的正義之舉 土爾扈特回歸祖國的直接原因是（ ） A、沙俄的控制和欺凌 B、清政府的妥善安置 C、強烈的民族意識的驅(qū)使 D、清朝國力的強盛 中華民族的歷史是各民族共同締造的，其中由少數(shù)民族建立的統(tǒng)一王朝是（ ） A、元、清 B、金、元 C、遼、清 D、元、遼 下列有關(guān)清朝的疆域表述不正確的是（ ） A、北到西伯利亞 B、西北達(dá)波斯 C、東南到臺灣及其附屬島嶼釣魚島、赤尾嶼 D、南到南海島 元朝和清朝前期都采取了一系列鞏固國家統(tǒng)一的措施，其中在哪方面有所不同（ ） A、實行行省制度管理地方 B、對西藏進(jìn)行有效的管轄 C、設(shè)行政機構(gòu)管轄臺灣 D、抗擊西方殖民者侵略取得勝利 下列事件發(fā)生的順序是（1）冊封五世班禪（2）冊封五世達(dá)賴（3）設(shè)駐藏大臣（4）設(shè)伊犁將軍 （ ） A、2 1 3 4 B、3 42 1 C、13 4 2 D、4 3 21 閱讀下列材料： 材料一 乾隆帝時，回部上層貴族大小和卓發(fā)動反清叛亂，建立割據(jù)政權(quán)，殺人放火，奸淫擄掠 。乾隆帝下 令清軍平叛，在人民的支持下，經(jīng)過兩年的戰(zhàn)斗，叛亂被平定。 材料二1771年初，渥巴錫跨上戰(zhàn)馬，舉起鮮艷的彩條旗，率17萬部眾，踏著積雪，向太陽升起的東方前進(jìn)。 他們克服嚴(yán)寒、酷暑和疫病及追兵的追擊，完成了東返祖國的壯舉。 請回答： （1）兩則材料分別描述的是什麼歷史事件？其首領(lǐng)分別是誰？ （2）兩個事件的性質(zhì)有何不同？兩者對照你有何感想？ 清朝前期，我國統(tǒng)一多民族國家是如何鞏固和發(fā)展的？六、當(dāng)堂反思：（只有反思才能有所進(jìn)步！） 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲與不足？【教學(xué)反思】第20課 明清經(jīng)濟的發(fā)展與“閉關(guān)鎖國”學(xué)習(xí)目標(biāo)： 掌握明清時期經(jīng)濟發(fā)展的狀況，即農(nóng)業(yè)、手工業(yè)較前代有了發(fā)展；商品經(jīng)濟空前活躍，明朝中后期我國出現(xiàn)了資本主義萌芽；清朝實行的“閉關(guān)鎖國”政策及其影響。 理解資本主義生產(chǎn)關(guān)系的含義；閉關(guān)鎖國政策的影響。 通過分析、討論“閉關(guān)鎖國”政策的后果，提高以史為鑒、擁護(hù)改革開放政策的自覺性。學(xué)習(xí)重點：清朝“閉關(guān)鎖國”的政策。學(xué)習(xí)難點：對“資本主義萌芽”這一概念的理解。學(xué)習(xí)過程：一、自學(xué)探究：（ 學(xué)習(xí)任務(wù)：詳細(xì)閱讀教材，獨立完成下列知識填空，并努力記住下列知識，有疑問的地方作出標(biāo)記并提出來。）（一）明清經(jīng)濟的發(fā)展： 農(nóng)業(yè)：引進(jìn)作物——、——、——、——、——等。 手工業(yè)：（1）棉紡織業(yè)：從——向——推進(jìn)。 （2）絲織業(yè)：——、——。 （3）制瓷業(yè)：以——為中心。 商業(yè)：商品經(jīng)濟空前活躍，——、——是全國性商貿(mào)城市。