【正文】 文學(xué)的語文課代表為同學(xué)們精心選取“每日一句”；數(shù)學(xué)特好的數(shù)學(xué)課代表為同學(xué)們精心準(zhǔn)備“每日一題”；思品課代表則每天準(zhǔn)時(shí)為同學(xué)們播報(bào)“每日要聞”??這些活動不僅極大地培養(yǎng)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，而且使同學(xué)們學(xué)到了許多為人處世的道理。在期末班級評比中，該班以明顯優(yōu)勢贏得了“優(yōu)秀班級”稱號。（1）這段材料體現(xiàn)了該班什么特點(diǎn)？（2）你用課文中的一段話來說說這段材料帶給你的啟示嗎？并說說為什么是這段話？活動3：教材P8“先后走出三位院士的一個(gè)班級”（1）這個(gè)班級曾經(jīng)面臨哪些困難？在材料中用黑色筆畫出來（2）這個(gè)班級成為一個(gè)優(yōu)秀的集體，靠的是什么？從材料的哪些句子中體現(xiàn)出來？用紅色筆畫出來（3）分析了這段材料，你從中感受到什么？三．【歸納總結(jié)】怎樣創(chuàng)建新集體？P7P8①②③（筆記）（1）要有，前進(jìn)的動力。（2）要，.（3）要，互助前行。四．【達(dá)標(biāo)檢測】1．下面幾位同學(xué)關(guān)于建設(shè)優(yōu)秀班集體的建議，錯誤的是（）A．小東說：創(chuàng)建優(yōu)秀班集體必須先樹立一個(gè)共同的目標(biāo)B．小欣說：同學(xué)之間應(yīng)該和諧相處，樂于為班集體貢獻(xiàn)力量C．小蘋說：同學(xué)們應(yīng)該自覺遵守中學(xué)生行為準(zhǔn)則和校規(guī)校紀(jì)，共同維護(hù)班集體的榮譽(yù)D．小亮說：同學(xué)們只要學(xué)好各門功課，別的事情不必參與2．良好的班集體對我們成長有著許多積極的影響，主要表現(xiàn)在（）①有助于我們形成集體主義精神、責(zé)任感、合作意識②形成良好的組織紀(jì)律性 ③培養(yǎng)奮發(fā)向上的精神④可以滿足我們的一切需求A.②③④ B． ①②③ C． ①②④ D． ①③④3．在為實(shí)現(xiàn)班集體共同目標(biāo)而奮斗的過程中，我們不應(yīng)當(dāng)（），奉獻(xiàn)集體B． D．隨心所欲第四篇：政治導(dǎo)學(xué)案——最專業(yè)的中小學(xué)教學(xué)資源共享平臺人教版八年級下冊——最專業(yè)的中小學(xué)教學(xué)資源共享平臺教學(xué)方法：學(xué)生先說出自己的見解，教師后點(diǎn)撥、引導(dǎo)：公平是在比較中產(chǎn)生的。人們將自己的付出與所得進(jìn)行比較后才產(chǎn)生了“公平”與“不公平”的感覺。板書：人們心目中的公平，即參與社會合作的每一個(gè)人承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任、得到他應(yīng)得的利益。活動：不同人眼中的“公平”。如：法學(xué)家——公平就是法律面前人人平等。物理學(xué)家——公平是天平上的平衡。體育老師——公平就是反興奮劑。消費(fèi)者——公平就是不缺斤短兩。??結(jié)論：不同的時(shí)代，不同的個(gè)體，面對不同的問題，對公平有著不同的理解。活動：暢所欲言。（1）某地方政府每年重獎突出貢獻(xiàn)的科技人才（2）某銀行在招聘職員時(shí)規(guī)定了身高條件（3）國家為貧困大學(xué)生提供助學(xué)貸款（4）國家規(guī)定：對外地農(nóng)民工子女免收借讀費(fèi)請回答：以上事件中哪些體現(xiàn)公平？談?wù)劰綄€(gè)人發(fā)展所起的重要作用。略。公平的作用見書上P102——最專業(yè)的中小學(xué)教學(xué)資源共享平臺協(xié)進(jìn)課堂模式思品教案——最專業(yè)的中小學(xué)教學(xué)資源共享平臺情境3：秦雯參加學(xué)校征文比賽，滿以為自己會獲獎，沒想到榜上無名。她看了那些獲獎的文章，很不以為然，覺得評選不公平。思考：他們的想法有什么道理？是什么影響著他們對公平與否的判斷？他們該如何面對？ 小組討論：略。教學(xué)目的：通過這次合作討論，讓學(xué)生知道面對不公平的現(xiàn)象我們正確的做法應(yīng)該是：——最專業(yè)的中小學(xué)教學(xué)資源共享平臺協(xié)進(jìn)課堂模式思品教案——最專業(yè)的中小學(xué)教學(xué)資源共享平臺（2）學(xué)生對兩人作出評價(jià)并說明理由。教學(xué)目的：通過鮮明的對比，激發(fā)學(xué)生的正義感：對邪惡的憤恨和對正義的渴望。詞匯游戲：說出與正義相關(guān)的詞語。如：天理、公正、見義勇為?? 學(xué)生回答：略。案例分析：投影蔣慶及其事跡。討論：蔣慶的哪些做法表現(xiàn)了正義？提到“正義”，你還會想到哪些人和事？為什么？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行歸納總結(jié)?；貧w課本：P109——最專業(yè)的中小學(xué)教學(xué)資源共享平臺協(xié)進(jìn)課堂模式思品教案——最專業(yè)的中小學(xué)教學(xué)資源共享平臺（2）吳敏得到保送名額是不遵守規(guī)則和程序的非正義行為，是可恥行為。她這樣做不僅損害了別人的權(quán)利和機(jī)會，也會使自己今后在班級同學(xué)中的威信大大降低，甚至可能會危害整個(gè)社會，敗壞社會風(fēng)氣。辨別分析：辨別以下觀點(diǎn)是否正確，簡要說明理由。遵守社會規(guī)則和制度是個(gè)人道德素質(zhì)問題，與維護(hù)正義無關(guān)。提示：規(guī)則和程序反對歧視，不允許特權(quán)。參考答案：作為社會成員，我們遵守社會制度和規(guī)則，就是在維護(hù)正義。遵守制度和規(guī)則，不僅反映出一個(gè)人的道德品質(zhì)和文明素養(yǎng)，也體現(xiàn)出一個(gè)人是否有正義感，能否以實(shí)際行動維護(hù)正義。案例分析：見教材——最專業(yè)的中小學(xué)教學(xué)資源共享平臺教學(xué)反思：新課標(biāo)教學(xué)網(wǎng)（）海量教學(xué)資源歡迎下載！第五篇：七年級英語上冊Unit3IsthisyourpencilPeriod3導(dǎo)學(xué)案（本站推薦）Unit 3 Is this your pencilPeriod 3 Section B(1a1e)班級: 組名: 姓名: 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：baseball, watch, puter, game, card, ID card, notebook, ring, “What’s this ? It’s a /an …”來詢問物品?！癏ow do you spell it？”來要求他人拼讀（寫）物品?！緦W(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：能聽懂詢問物品的對話并運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對話練習(xí)。難點(diǎn)：It’s an …中an 的使用?！緦W(xué)習(xí)過程】一、目標(biāo)呈現(xiàn) B 部分的單詞（P16）（課前）自己拼讀組內(nèi)朗讀，互糾讀音全班展示（課堂）：⑴用英語 _________________ ⑵用中文 ______________________ ⑶拼寫pen_________________ ⑷一個(gè)橡皮擦____________________ ⑸一把直尺_(dá)________________ ⑹一本舊字典_____________________ ⑺一張身份證_______________ ⑻一本英語書_____________________二、自主合作任務(wù)一、根據(jù)1a圖中的物品，模仿1b進(jìn)行對話練習(xí)。任務(wù)二、聽第1遍錄音，完成1c。聽第2遍錄音，完成1d。聽第3遍錄音，補(bǔ)全對話。Linda: I _____ my watch this Mike: ________ my : This? Man: this your Mike: Yes…and that’s my __________ ? : No, it : All ’s ______ That’s _____ ? Man: Here _______ : : And that’s my _____ Man: your : your Mike: _________ ? Linda: 、展示質(zhì)疑 pairs:根據(jù)1d的物品編對話，每兩名學(xué)生分別扮演Linda和Mike, 然后交換角色。 groups: 利用身邊的物品分組讓一人問，其它人答，輪換角色。u 重點(diǎn)知識歸納 ：What’s this?It’s a do you spell it?(混)錯點(diǎn)：①What’s this?中把this換成that, it 的靈活性。②a，an的使用不要以后面單詞第一個(gè)字母為準(zhǔn)，應(yīng)以第一個(gè)音素為準(zhǔn)。四、鞏固構(gòu)建 I單項(xiàng)選擇。（）1.— that your eraser? — No, it isn’ me .（）2．當(dāng)別人為你提供了幫助時(shí)，你想表達(dá)感謝之情，應(yīng)該說：______ ! you!C Thank you!（）3.— Is that your pencil? — No, ’s Gina ’s Ginas’ ’s Gina’s（）4.— Thank you for your help.—, too , I’m not ’re wele（）5.— Is this her dictionary? — No, __________ is a red dictionary the dictionary red dictionary（） pencil is is red, , She , Her 。Hers II．句型轉(zhuǎn)換。 this your puter?(改為肯定陳述句)________ __________ your do it how spell(連詞成句)_________________________________ it ? is a notebook.(對畫線部分提問)__________ ___________? yellow pencils are hers.(改為一般疑問句)_______ ________ ___________ ____________ hers? friends are fine.(對畫線部分提問)___________ __________ __________ friends?