word版可編輯-列夫托爾斯泰教案設(shè)計精心整理-資料下載頁
2025-05-11 22:28本頁面
【正文】 小心翼翼地抓住它們的衣角，模仿著它們的步伐，在時間的長河里緩緩走去，那是溫暖和百感交集的旅程?！薄 ⊥瑢W(xué)們，其實對一篇優(yōu)秀的文學(xué)作品來說，一節(jié)課的閱讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，作品的內(nèi)涵需要我們在反復(fù)的閱讀中去品味、挖掘。就像本文，我們只是開啟了一條縫，托爾斯泰還有更多、更廣闊的精神世界等待我們?nèi)ヌ綄ぁ竿瑢W(xué)們親近文學(xué)，走進(jìn)名家，愿文學(xué)雛鷹從這里起飛！六、 教學(xué)反思這篇選文的內(nèi)容單一，但同時應(yīng)該看到，這正是本文的一個特點：一方面展現(xiàn)了托爾斯泰的外貌征，另一方面揭示了托爾斯泰深邃的內(nèi)心世界。只要調(diào)動學(xué)生的閱讀興趣，文本閱讀還是容易進(jìn)行的。最好的方法是引起學(xué)生的好奇心。我在課前介紹了托爾斯泰的身平經(jīng)歷及主要成就，再讓學(xué)生說出自己想象中貴族出身的大文豪托爾斯泰會是什么樣子？第二步，我提出文字的視覺感，讓學(xué)生好奇本文的寫作語言?；谖恼卤容^長和結(jié)構(gòu)上的特點，我做了大膽的構(gòu)想，將文章切割成兩個部分來進(jìn)行閱讀。先讀前五段，這部分是對托爾斯泰外貌特征的刻畫，突出人們對他的印象——“失調(diào)、崎嶇、平庸，甚至粗鄙”；然后讀后四段，描寫的是托爾斯泰那非同尋常的眼睛，突出文章的內(nèi)涵——人的高貴不在于外表而在于靈魂。 基于此種構(gòu)想我設(shè)計了如下環(huán)節(jié)： 請學(xué)生將自己課前對托爾斯泰的想象與課文中描寫進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)不同，再談體會。 體會夸張、比喻等修辭手法的表達(dá)效果和精妙之處。 分組討論，體會課文描寫人物的表達(dá)效果。討論后使學(xué)生明確：課文前半部分描寫托爾斯泰平庸甚至丑陋的外表與后文描寫眼睛形成對比；著力描寫眼睛和目光表現(xiàn)大文豪的不平凡之處；通過外貌描寫揭示人物內(nèi)心精神世界。這篇文章，我把它分為前后兩個部分，以比喻及夸張手法的表達(dá)效果為重點，學(xué)生的興趣有了，對于比喻夸張的表達(dá)效果也有了一定的了解，實現(xiàn)了長文短教。七、 教師個人介紹省份： 山東 學(xué)校： 黃樓初中 姓名： 楊榮職稱：中學(xué)二級教師 電話： 3831061 電子郵件：通訊地址：山東省青州市黃樓初中請?zhí)峁?00字左右個人介紹，個人介紹將會同案例在百度教育頻道進(jìn)行展示。我從教已經(jīng)十幾年，這十幾年來，我一直從事語文教學(xué)工作，在教學(xué)中我不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充實自己，使自己積累了越來越多的知識，也積累了越來越多的語文教學(xué)經(jīng)驗，使自己成長成為一名愛崗敬業(yè)、有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的語文老師。今后我將更加努力的學(xué)習(xí)和工作，讓自己積累更多的知識，積累更多的經(jīng)驗，讓自己成長為一名更加合格的語文老師。讓學(xué)生學(xué)得更多的國學(xué)知識。
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