word版可編輯-網(wǎng)上資源檢索教案設(shè)計(jì)精心整理-資料下載頁(yè)
2025-04-16 12:41本頁(yè)面
【正文】 說說奧運(yùn)會(huì)。（回顧2008年北京奧運(yùn)會(huì)，展示2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)）教學(xué)參考：教材配套光盤教學(xué)資源、教師用書◆教學(xué)反思在網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的今天，能利用網(wǎng)絡(luò)來解決問題已成為必備技能。因此，網(wǎng)絡(luò)操作課我們都本著打破學(xué)生“會(huì)上網(wǎng)”的觀念，引導(dǎo)學(xué)生“會(huì)用網(wǎng)、用好網(wǎng)”來進(jìn)行教學(xué)。而“網(wǎng)上資源檢索”作為《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，在教學(xué)設(shè)計(jì)上不但要兼顧大部分學(xué)生，還要考慮學(xué)有余力的學(xué)生。本節(jié)課從一開始就把理論知識(shí)融合在實(shí)踐過程中，改變常規(guī)的先講再練教學(xué)模式，應(yīng)用學(xué)生自主探究，實(shí)踐感悟和教師引導(dǎo)來達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。從教學(xué)過程設(shè)計(jì)可以看出，探究任務(wù)是高中生比較熟悉和感興趣的成語(yǔ)中蘊(yùn)含的人名、地名，并且是師生同時(shí)操作，教師給出示例，讓學(xué)生體驗(yàn)檢索資源時(shí)采用不同方法而產(chǎn)生不同結(jié)果的差異。這樣有學(xué)生積極主動(dòng)參與，教師示范性操作和指導(dǎo)，學(xué)生自由發(fā)揮時(shí)間的課堂，才是真正的互動(dòng)教學(xué)課堂。此次課通過探究任務(wù)式教學(xué)，讓學(xué)生既掌握了獲取信息的有效途徑，也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生相互協(xié)作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，還讓他們感受到因特網(wǎng)給學(xué)習(xí)帶來的方便。但是，在實(shí)際教學(xué)中，由于受課時(shí)的限制，有些學(xué)生并未更好地掌握網(wǎng)上資源檢索的方式及技巧，所以還專門安排一次綜合實(shí)踐課（能力提升，布置任務(wù)部分），讓學(xué)生真正體會(huì)網(wǎng)絡(luò)通給學(xué)習(xí)、工作帶來的便利。
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