【導(dǎo)讀】l、能按順序說清楚一件事情。同學(xué)們，你們一定會(huì)玩很多游戲吧?(丟手絹、老鷹提小雞、切西瓜??游戲前有什么準(zhǔn)備?2．思考：要想把游戲說好還得把哪些內(nèi)容說清楚?游戲規(guī)則是什么?二．小組匯報(bào)，學(xué)生評(píng)議，老師點(diǎn)撥。四．指名讀寫好的內(nèi)容，進(jìn)行評(píng)議。動(dòng)作、神態(tài)、語言). 星期六的下午，我跟姐姐在家里玩電腦，我們玩了奧比島。先在電腦上登陸，就看到了青木森林。看”，又去了叮咚小溪釣了一會(huì)兒魚。我覺得今天真是太開心了！我看著風(fēng)箏越飛越高，我們一家今天玩得很開心！角，發(fā)出信號(hào)，讓其它兄弟姐妹們來幫助它。螞蟻，有的在推，有的在使出吃奶的勁兒抬，還有的在拉。

　　

【正文】 節(jié)同氣氛、他人購(gòu)物、自己購(gòu)物三個(gè)方面進(jìn)行描述。 (板書：節(jié)日氣氛他人購(gòu)物自己購(gòu)物 ) (設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生理清思路，弄清寫什么的問題。 ) 第二課時(shí) 一、指導(dǎo)對(duì)節(jié)日氣氛的描寫。 現(xiàn)在我們一起走進(jìn)商場(chǎng)。你看到什么了 ? 學(xué)生自由說。根據(jù)學(xué)生發(fā)言捕捉指導(dǎo)點(diǎn)。 師：他看到了什么景物、注意了景物的哪個(gè)方面 ? 根據(jù)學(xué)生發(fā)言，板書相應(yīng)內(nèi)容；形狀、大小、數(shù)量 ?? 師：這是老師看到的景物，每個(gè)人去的商場(chǎng)各不相同 ， 你們看到什么景物，看誰能用不同的表達(dá)方式，敘述更多的景物，說 不 同的方面。 (必要時(shí)可以出示掛圖 )。 內(nèi)容：走進(jìn)商場(chǎng)，放眼望去，呵，真漂亮 !只見： 根據(jù)學(xué)生發(fā)言，相機(jī)板書：有 ? 有 ?? 有 ?? 還有 ?? (設(shè)計(jì)意圖：每個(gè)人到的商場(chǎng)不一樣，看至《的節(jié)日景色各不相同。教師從學(xué)生的發(fā)言入手，引導(dǎo)大家思考描述了景物的哪個(gè)方面，還可以描述什么方面并板書相應(yīng)的內(nèi)容，充分體現(xiàn)以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)的新課程教學(xué)理念。同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)言之有物，言之有序。鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的表達(dá)。表現(xiàn)個(gè)性化的生活經(jīng)歷，暢談個(gè)性化 的認(rèn)識(shí)感悟。體現(xiàn)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提及的引導(dǎo)學(xué)生 “ 多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達(dá)。 ” 這一內(nèi)涵。 ) 二、指導(dǎo) “ 人們購(gòu)物 ” 這一內(nèi)容。 2020—— 2020 學(xué)年度第一學(xué)期 24 1．看到你們張張笑臉，我感到你們陶醉在節(jié)日的喜慶氣氛中。但是時(shí)間不等人，我們隨著購(gòu)物的人流繼續(xù)前進(jìn)，你又看到了什么 ? 根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，板書：人物 問：人們是怎樣買東西的 ?兩個(gè)同學(xué)為一個(gè)組，把你看到的畫面與同桌說說。 小組討論，教 師 巡視，進(jìn)行必要指導(dǎo)。 2．學(xué)生在全班匯報(bào)。 問：他 描述的這幅畫面哪處特別精彩 ?請(qǐng)你說說。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言板書：動(dòng)作、語言、神態(tài) ?? 小結(jié)：你們把人們購(gòu)物的情況說得很清楚了，可買了什么商品我好像還沒看清楚，都買了什么 ? 學(xué)生敘述，如果學(xué)生發(fā)言遇到困難，出示 小黑板 ，啟發(fā)學(xué)生思考。 請(qǐng)一個(gè)學(xué)生完整地?cái)⑹鋈藗冑?gòu)物的情況。 (設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)描述 “ 人們購(gòu)物 ” 這一場(chǎng)景時(shí)，先從整體入手，確定要描述的兩個(gè)要點(diǎn)：人、物。接著采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)習(xí)既有個(gè)動(dòng)又有互動(dòng)。充分利用學(xué)生問的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。學(xué)生的語言能力是在不斷練習(xí)中習(xí)得的。 “ 寫作的過程能 幫你把零亂的思想條理化，使你的想法經(jīng)過提煉面清晰起來，并且進(jìn)一步發(fā)展你的思想。 ”見《提高寫作技能》先在小組內(nèi)敘述，再在全班描述，給學(xué)生思考，組織語言的時(shí)問，提高了表達(dá)效果，能使學(xué)生的言語能力與思維能力同步發(fā)展。同時(shí)對(duì)兩個(gè)要點(diǎn)既購(gòu)物人和所購(gòu)商品的處理上，也采取以學(xué)定教的方式，根據(jù)學(xué)情靈活安排教學(xué)環(huán)節(jié)。） 三、指導(dǎo) “ 自己購(gòu)物 ” 教師：該自己買東西了。你最想要什么東西，是怎樣買的 ?按照剛才的方法，腦海中浮現(xiàn)畫面，眼前出現(xiàn)情景，請(qǐng)按照老師的提 示完成。 1．小組學(xué)習(xí)，推薦一位同學(xué)，代表你們組 最高水平，一會(huì)兒在全班匯報(bào)。 出示 掛圖 ：我來到 —— 區(qū)域，看到 —— (商品的形狀、顏色、價(jià)錢，自己當(dāng)時(shí)的心情 )購(gòu)?fù)旰蟮男那椤? 2．全班匯報(bào)。精彩之處用掌聲表示，并注意問題。 3．學(xué)生評(píng)價(jià)后再請(qǐng)一位同學(xué)說。 (設(shè)詩意圖：學(xué)生有了描述 “ 節(jié)日氣氛 ” 及 “ 他人購(gòu)物 的基礎(chǔ)，敘述 “ 自己購(gòu)物 ” 已經(jīng)不成問題。此時(shí)教師小結(jié)寫作方法：頭腦中浮2020—— 2020 學(xué)年度第一學(xué)期 25 現(xiàn)匿面，眼前出現(xiàn)情景既入境。有了前邊的練習(xí)，再加上教師對(duì)寫法的指導(dǎo)，此時(shí)放手讓學(xué)生自由表達(dá)自己經(jīng)歷的事，對(duì)孩子 來說是十分興奮的事情。在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，學(xué)生把聽 到的語言內(nèi)化，并轉(zhuǎn)化為自己的語言，需要對(duì)材料進(jìn)行加工；對(duì)語言進(jìn)行組織、 交流的過程能使思維有序化，使言語具有流暢性。同時(shí)針對(duì)學(xué)生在敘述時(shí)會(huì)出現(xiàn)開頭難的問題，給了一個(gè)開頭，很好地降低了表達(dá)的 4．請(qǐng)三位同學(xué)描述三個(gè)畫面。教師出示 小黑板 ，給出三個(gè)畫面的開頭。 小黑板 內(nèi)容： (1)走迸商場(chǎng)，放眼望去，呵，真漂亮 !只見 ?? (2)隨著購(gòu)物的人流，我繼續(xù)前進(jìn)，只見 ?? (3)我來到 區(qū)域，看到 ?? 四、總結(jié)：這節(jié)課，我們?cè)跐鉂獾墓?jié)日氣氛中欣賞了商場(chǎng)的節(jié)日美景，感受了節(jié)同市場(chǎng)的繁榮， 用生動(dòng)的語言描述了入們購(gòu)物以 及自己購(gòu)物的畫面。大家高興嗎 ?下課。 板書設(shè)計(jì)： 走進(jìn)市場(chǎng) 節(jié)日氣氛 人們購(gòu)物 自己購(gòu)物 走進(jìn)商場(chǎng)，呵，真漂亮 !隨著人流，我繼續(xù)前進(jìn) ?? 我來到 ?? 顏色 人物 形狀 神態(tài) 樣子 大小． 語言 價(jià)錢 多少 ?? 動(dòng)作 心情 范文： 走進(jìn)市場(chǎng)三年級(jí)作文 新年快到了，我?guī)е?150 元來到市場(chǎng)買禮物送給親人。 我走進(jìn)市場(chǎng)，哇，市場(chǎng)上人山人海，琳瑯滿目的商品任 每一位顧客挑選。我想：買什么呢？妹妹喜歡布娃娃，我選了一個(gè)漂亮的布娃娃，我問售貨員：“阿姨這個(gè)布娃娃多少元？”阿姨回答說：“五十元”。我說：“太貴了，三十元好嗎？”阿姨說：“不行，一塊錢也不能少?！蔽肄D(zhuǎn)頭要走，阿姨趕忙說：“四十元你要就買去?！蔽倚睦锇蛋档叵耄何?，這個(gè)假裝要走的辦法真好。我拿出四十塊錢買了布娃娃。接下來該給自己買禮物了，我走到售貨員身邊問：“阿姨，你這有沒有賣2020—— 2020 學(xué)年度第一學(xué)期 26 悠悠球嗎？”阿姨說：“有，賣的正火呢？你要買哪種呢？”我說：“我要買金屬雷霆 S 和雷霆 A?！卑⒁贪延朴魄蚰媒o了我說：“五十元?！?。我想 這價(jià)錢和同學(xué)還便宜就沒跟阿姨討價(jià)還價(jià)，直接還錢。 后來，我給爺爺買了一雙襪子，給奶奶買了一雙手套，給爸爸買了領(lǐng)帶。我把所有的錢買光了，就高興的回家了。 家鄉(xiāng)的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng) 星期天一大早，我跟隨著媽媽來到了離我家不遠(yuǎn)的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。 還沒走進(jìn)大門，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能聽到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)內(nèi)人聲鼎沸，討價(jià)聲，吶喊聲，問價(jià)聲，時(shí)高時(shí)低，此起彼伏，充滿了平穩(wěn)的節(jié)拍，好似一曲豐富多彩的交響樂。 跨進(jìn)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的大門，哇噻！農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)內(nèi)真熱鬧??！人山人海，人們進(jìn)進(jìn)出出，來來往往，你瞧，進(jìn)去的大多提著空籃挎著包包，來這兒采購(gòu)出去的則是喜笑顏開，左手 一大袋，右手一小包，滿載而歸。 媽媽緊拉著我的手，跟隨著人流往里進(jìn)，嘿！這兒人頭攢動(dòng)，摩肩接踵，熙熙攘攘地人們挪動(dòng)在各個(gè)攤位前爭(zhēng)相購(gòu)買自己喜歡的物品。 農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)內(nèi)的貨物可真多??！一排排整整齊齊地物品排列著井井有條，有水果，有蔬菜，有肉類，有家禽，有水產(chǎn)品??各樣，令人目不暇接眼花繚亂。 我和媽媽一起來到了賣水果攤位前 ，那紅紅的蘋果和黃黃的香蕉，還有那圓墩墩的柿子它們更是可愛，它們各個(gè)頭頂戴了頂翠綠色的皇冠，那皇冠上還有幾顆晶瑩剔透的小水珠，似乎像鑲嵌在皇冠上的寶石，在光線的直射下顯得分外閃亮。它們一個(gè)個(gè)躺 在那兒又好似一個(gè)胖娃娃正在呼呼大睡，它們那散發(fā)著的陣陣誘人的水果香味真讓人讒延欲滴。那攤主一見到我們就不住地吆喝起“快來買我的柿子，我的柿子決無農(nóng)藥污染，假一陪十”。說也慣，這吆喝聲不一會(huì)兒，引來了不少顧客，他們爭(zhēng)著精心挑選起那惹人喜愛，呼呼大睡的“胖娃娃”當(dāng)然少不了我媽媽，她也加入了這群挑選“胖娃娃”人群中。呵呵！ 這邊的吆喝聲剛剛落幕，對(duì)面蔬菜區(qū)的攤主又吆喝上：“新鮮的黃瓜，一元五角一斤?！笔茄?！攤主面前那整齊擺放著一堆青翠碧綠全身長(zhǎng)滿刺的新鮮黃瓜好像在說：“顧客們，看我們多威武??！快來2020—— 2020 學(xué)年度第一學(xué)期 27 買吧！” 這是， 一位身穿藍(lán)格襯衣的中年婦女走近賣黃瓜的攤位前她看了看黃瓜笑瞇瞇地問道：“你可不可以再便宜些，我買多些？”經(jīng)過一番討價(jià)還價(jià)后，這位中年婦女一下就買走了幾十斤，隨后又陸陸續(xù)續(xù)地有幾位顧客你一斤，我三斤，他四斤，忙地?cái)傊鞑灰鄻泛?，不到一?huì)兒攤主那錢包就鼓鼓的了。 我看著，聽著，想著，臉上不由地露出了笑意，瞧瞧，那家禽區(qū)的大公雞撲騰著翅膀“哦，哦，哦”鴨子“嘎嘎”的叫著 ......行成了一曲優(yōu)美動(dòng)聽的交響曲，好似在慶祝我們這美好的日子。 熱鬧的菜市場(chǎng) 今天，晴空萬里，秋風(fēng)送來陣陣涼爽，媽媽帶我去菜市場(chǎng)買菜。 還未踏進(jìn)菜市場(chǎng)的大門，就聽見叫賣聲、吆喝聲連成一片。走進(jìn)菜市場(chǎng)，只見攤位上的菜琳瑯滿目：穿紅袍子的辣椒，像雞腿的雞腿菇，包得像娃娃那樣好的白菜，長(zhǎng)著長(zhǎng)胡須的玉米爺爺，漲紅了臉的番茄??應(yīng)有盡有。菜場(chǎng)里人山人海，有一手垮著籃子，一手拉著小孫孫的老爺爺、老奶奶，有帶著領(lǐng)帶的叔叔，還有衣著時(shí)髦的阿姨?? 看，那邊擠得水泄不通，我和媽媽也去湊熱鬧，原來是老爺爺在賣青菜，那青菜又綠又嫩似乎在讓我買下它?！扒嗖硕嗌馘X？”“ 1 元5 角一斤”媽媽選中帶挑，挑中帶選，說“你這些菜都被蟲咬過了，1 元一斤好了”“我這青菜早上要兩 元哩！”老爺爺說，“我這個(gè)青菜的洞是被蚱蜢咬出來的?！薄斑@些菜葉差不多都被咬過了便宜點(diǎn)算了。如果不賣，我就走了！”媽媽威脅道。老爺爺猶豫了一會(huì)兒：“好吧。”同意了。 我們買足了東西，滿載而歸