小學(xué)探究型課程實施方案-資料下載頁
2025-05-10 03:27本頁面
【正文】 ，任課教師要為活動的開展做好充分的準(zhǔn)備，如落實場地安排、硬件設(shè)備、安全防范等工作?；顒又校處熞ぐl(fā)學(xué)生的探究興趣，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題，過程中指導(dǎo)研究方法，引導(dǎo)、幫助學(xué)生克服探究中的困難，最后組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)評價。6．場地、課時安排每周安排1課時，教師根據(jù)活動需要也可靈活調(diào)整。課程實施也可利用學(xué)生課余時間進(jìn)行調(diào)查、訪問、資料搜集等活動。課程實施可利用學(xué)?，F(xiàn)有的場地條件，如各種專用教室、機房、圖書館。課外也可延伸至校外公共圖書館、科技館、社區(qū)等場所。五、課程評價注重課程評價，注重評價內(nèi)容全面性、注重主體多元評價、注重評價的改進(jìn)和激勵功能。：關(guān)注于學(xué)生的探究意識、態(tài)度、能力的提高與發(fā)展；重過程，即探究過程中學(xué)生知識、經(jīng)驗的實踐、運用水平，自主參與程度與情感的體驗。：以自我評價和集體評價為主，以教師、家長評價為輔。采用診斷性、描述性的評價策略。并建立學(xué)生成長檔案袋。六、保障措施根據(jù)小學(xué)階段學(xué)生的年齡特點，從學(xué)生主體發(fā)展的需要及認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，選擇具有一定探索性、開放性、綜合性和實踐性特點的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以小課題（問題）及問題解決的形式出現(xiàn)，把學(xué)生原有的知識、經(jīng)驗作為新的生長點，讓學(xué)生在探究的過程中獲得新的知識與經(jīng)驗。一、二年級成立探究課程教研組，負(fù)責(zé)實施與制定低年級探究型課程教學(xué)計劃。每學(xué)期教研組集中活動4次，每次做好教研記錄，開2節(jié)校級公開課。加強任課教師學(xué)習(xí)二期課改的精神，了解課程特點，并發(fā)揮教師間的互助作用，共同提高。 20102
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