護理特色專業(yè)建設方案-資料下載頁
2025-05-09 22:43本頁面
【正文】 幣實驗實訓設備支持，以后逐年增加實驗設備和場地，提高其質(zhì)量，以保證護理特色專業(yè)各項工作順利的開展。（三）政策保障學院黨委已決定在經(jīng)費投入中要對護理專業(yè)傾斜，對“護理”工程優(yōu)先。一是要保證臨床技能培訓中心、護理技能培訓中心、多媒體語音教室、護理模擬示教室，以及重點學科的實驗室的建設和完善，此外，新建心理咨詢、社區(qū)護理、急救護理、助產(chǎn)監(jiān)護等實訓室。擴建并完善重癥監(jiān)護、手術(shù)室護理（建立觀摩型手術(shù)室）、14老年護理（居家護理，臨終關(guān)懷）、護理教育等模擬實訓室。并不斷對電子設備進行升級，更新醫(yī)療、護理儀器，開發(fā)模擬病人仿真軟件，打造亮點工程。二是在一定程度上改善一線教師、教研室和實驗室的辦公條件；三是進行校園整體設計與規(guī)劃，美化校園，改善辦學條件。四、專業(yè)建設預期目標通過“十一五”期間國家對高等職業(yè)院校的大力支持，加強內(nèi)涵建設，提高教育質(zhì)量。學院注重專業(yè)建設，加強教育教學改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式；打造優(yōu)秀教學團隊，形成專業(yè)人才梯隊；凸現(xiàn)合作辦學特色，擴大競爭能力；搭建實訓實習平臺，擴展社會服務功能；構(gòu)建校園數(shù)字信息網(wǎng)絡，提升學生綜合職業(yè)素質(zhì),力爭使學院的總體水平和綜合實力處于全疆同類院校的領先地位。在地委行署的大力支持和指導下，學院進一步整合資源，不斷更新教學設施和儀器設備，積極改善模擬和仿真實訓條件，創(chuàng)造功能銜接、感覺真實的工作環(huán)境。制定和完善各崗位工種的實訓大綱和指導手冊。進一步加強實訓中心專兼職師資隊伍建設。開展職前學歷教育和在職崗位培訓。探索產(chǎn)、學、研相結(jié)合的管理和運行機制。以護理崗位資格和認證考核為突破口，充分發(fā)揮護理職業(yè)教育的導向作用、示范作用和輻射作用。各專業(yè)實訓中心逐漸成為行業(yè)支持、社會認同的職業(yè)技能鑒定的服務機構(gòu)，擴大社會服務功能，形成一批具備教學、培訓、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)研發(fā)相結(jié)合的實訓基地。學院已初步形成了以專業(yè)教師為主的“雙師型”和以青年教師為主的“雙語型”教學團隊。“十一五”期間，學院進一步完善人才15的培養(yǎng)與引進機制，改革原有人事體制制度，推行人才的“柔性流動”， 吸引更多有較高學術(shù)造詣和精湛技術(shù)能力的行業(yè)專家成為“雙棲型”人才充實師資隊伍，使“雙師型”人才占專任教師的80%，形成專兼職師資相結(jié)合的專業(yè)教學團隊。通過引進優(yōu)秀學科帶頭人和招聘優(yōu)秀畢業(yè)生，全面落實“師資人才培養(yǎng)工程”（即“十一五”期間引進和選拔優(yōu)秀團隊領軍人才，培養(yǎng)和造就優(yōu)秀中青年骨干教師，選苗和培育有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處煟瑯?gòu)建可持續(xù)發(fā)展的人才梯隊。加大“雙語型”人才建設力度，使中青年專業(yè)教師中的“雙語型”人才達到一定數(shù)量，適應競爭與合作需要。通過專業(yè)人才梯隊建設，形成一批結(jié)構(gòu)合理、敬業(yè)愛崗、專兼結(jié)合、在同行業(yè)中享有較高聲譽的高職教育師資人才隊伍。結(jié)合護理高等職業(yè)教育的特點，加強護理師資隊伍建設，建立合理的教師資源機制，建立一支專、兼職師資相結(jié)合、“雙師型”的優(yōu)秀教學團隊，培養(yǎng)行業(yè)專家學科帶頭人是十分關(guān)鍵的。根據(jù)《中國護理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要》，我國護理人才資源緊缺，為適應衛(wèi)生事業(yè)改革和發(fā)展大力發(fā)展高等護理教育，加快技能應用型緊缺護理人才的培養(yǎng)步伐。建設資源共享，集教學、培訓、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)服務為一體的職業(yè)教育實訓基地，是進一步深化阿克蘇地區(qū)護理職業(yè)教育，推動職業(yè)教育快速健康發(fā)展，為培養(yǎng)、培訓高質(zhì)量技能型護理人才提供條件保障；為促進地區(qū)護理教育發(fā)展的步伐，與發(fā)達地區(qū)護理教育同步接軌，打下扎實的基礎。體現(xiàn)學院護理專業(yè)的社會品牌效應。以滿足教學的需要，使之達到地區(qū)至全疆一流的護理培訓基地。構(gòu)建應用性課程體系。根據(jù)高職教育的培養(yǎng)目標，積極構(gòu)建16應用性教學體系。即以綜合素質(zhì)為目標，以技術(shù)為核心，以能力為本位，以理論和實踐結(jié)合為途徑，以崗位要求為質(zhì)量考核標準，不斷完善課程體系、提高教學效果。一是調(diào)整和改革教學計劃，增加人文知識，加大實踐教學的比重。二是通過“精簡、融合、重組、增設”的方式，調(diào)整和更新教學內(nèi)容，構(gòu)建新的課程體系。三是以崗位需要為教學重要內(nèi)容，改革考試、考核方法，建立新的質(zhì)量評價體系，突出考核學生綜合運用知識和解決問題的能力。把基礎護理操作技能訓練和?？谱o理基本技能訓練貫穿于整個教學過程中，使專業(yè)基礎課、專業(yè)課實驗開出率達100％，為學生護理技能的培養(yǎng)奠定了基礎。形成全疆同類院校中遺留的護理師資教學隊伍。學院堅持把提高教師專業(yè)素質(zhì)放在重要位置，制定了中長期師資培訓計劃，選送優(yōu)秀中青年教師去上海、河南、新疆醫(yī)科大學繼續(xù)深造，努力提高教師學歷水平，造就一支高素質(zhì)的“雙師型”教學團隊，安排專業(yè)教師到二甲醫(yī)院進行臨床進修，每年平均3個月。通過實驗、實訓室和實習基地建設，能夠完全滿足本專業(yè)學生的實驗、實訓任務，并進一步加強與實習基地的合作關(guān)系，形成基地與學院良好的互動關(guān)系。阿克蘇職業(yè)技術(shù)學院醫(yī)學系172008年7月15日18
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