護理特色專業(yè)建設(shè)方案-全文預覽
【正文】 會談等活動。建立《護理綜合技能考核》制度：以品牌職業(yè)院校、發(fā)達地區(qū)現(xiàn)代護理實訓中心、實習基地為依托，拓展護理實訓基地平臺，為阿克蘇地區(qū)《護理綜合技能考核》創(chuàng)造條件，達到教學資源共享的目的。開發(fā)新技能項目的認證：CPR、急救護理、專科護理新技術(shù)、臨床護理專家資格認證和重癥監(jiān)護上崗資格認證，建立突發(fā)危機事件應(yīng)急處理程序等。擴建并完善重癥監(jiān)護、手術(shù)室護理（建立觀摩型手術(shù)室）、老年護理（居家護理，臨終關(guān)懷）、護理教育等模擬實訓室。建設(shè)中護理專業(yè)團隊建設(shè)堅持以現(xiàn)代教育理念為先導，由一批熱愛黨的教育事業(yè)，樂于奉獻、志存高遠、師德高尚、專業(yè)技能過硬、勇于創(chuàng)新的老中青相結(jié)合的師資隊伍組成。鼓勵開設(shè)專業(yè)選修課。加強在職教師培訓：重點強化在職教師技能操作培訓，每年度安排２－６個月臨床科室見習，學習最新護理理論、知識和進展。聘請專家：課程專家引領(lǐng)機制。11（3）堅持“服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展”的人才培養(yǎng)理念高職院校的功能是為行業(yè)企業(yè)培養(yǎng)高技能的后備員工，堅持服務(wù)定向于“立足阿克蘇，輻射南疆，面向新疆，拓展西部”， 堅持“服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展”的人才培養(yǎng)理念，為地區(qū)衛(wèi)生行業(yè)培養(yǎng)、培訓“下得去，留得住，用得上”的衛(wèi)生人才。（2）校院互聘，互利合作，實現(xiàn)學院、醫(yī)院、學生的三方共贏與實訓基地醫(yī)院達成協(xié)議，人力資源共享，互兼互聘。門優(yōu)質(zhì)核心課程，爭取建設(shè)（3）培養(yǎng)學生綜合能力。（二）建設(shè)內(nèi)容：繼續(xù)深入開展“工學結(jié)合”，突出職業(yè)實踐能力培養(yǎng)（1）加強課程體系的改革與實踐醫(yī)學系護理課程體系改革采取的方法是：（1）突出應(yīng)用性、實踐性的原則重組課程結(jié)構(gòu)，注重知識和技能的結(jié)合。具體表現(xiàn)在如下幾個方面：1．教學過程與行業(yè)工作過程的聯(lián)系不夠緊密，“工學結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式需進一步完善；2．以周邊醫(yī)療單位為依托的校企合作長效機制需進一步完善；3．專業(yè)帶頭人與骨干教師隊伍整體實力需進一步提高，教學團隊的“雙師”結(jié)構(gòu)需進一步改善；4．生產(chǎn)性實訓條件需進一步完善。（4）實現(xiàn)人文社會科學知識在專業(yè)中的作用：緊緊圍繞以人的健康為中心的護理理念，通過開設(shè)選修課和第二課堂、社會實踐，科技衛(wèi)生三下鄉(xiāng)、預防保健、健康宣教等途徑培養(yǎng)學生的人文精神和綜合素質(zhì)。通過把課堂設(shè)計成真實的病房環(huán)境，學生在這種環(huán)境中各自扮演不同的角色（病人、家屬、醫(yī)護人員等），讓學生切身體會到不同角色，尤其是病人的心理，從而在臨床護理工作中更好地護理好我們的服務(wù)對象。（3）實踐提高學生實踐技能的教學方法與手段：本著有利于發(fā)揮學生的主體作用、有利于培養(yǎng)學生學習、有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、有利于學生個性和潛能的發(fā)展的原則，在教學方法上，努力改進，根據(jù)不同的教學對象和教學內(nèi)容合理設(shè)計教學方法，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的灌注式教學為有益于對學生的綜合分析能力、解決問題能力、自我發(fā)展能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教學方法。重視基本知識、強調(diào)基本技能的培養(yǎng)，使學生在學習理論知識后，努力練習臨床操作的技能，老師在實習生進點之前就以開始臨床“三基”指導，堅持由小到大，由易到難的原則，在平時的操作中逐步強化基本技能的訓練，提高學生對操作技能的興趣，增強動手能力。（2）確立以突出實踐技能訓練的教學環(huán)節(jié)：以強化實踐技能培訓為主線，改革實踐教學，我們按照高級護理人才培養(yǎng)目標和護士的知識、能力、素質(zhì)要求、實際、實用、實踐、實效、有利于提高學生護理專業(yè)技能和綜合素質(zhì)的原則，進行實踐教學體系改革。將《內(nèi)科護理學》、《外科護理學》、《婦產(chǎn)科護理學》、《兒科護理學》、《五官科護理學》整合為《母嬰護理學》、《兒童護理學》、《成人護理學》、《老年護理學》。將《組織胚胎學》、《人體解剖學》兩門課整合為《正常人體結(jié)構(gòu)》；《生理學》和《生物化學》兩門課4整合為《正常人體功能》；將《人體寄生蟲學》、《免疫學》及《微生物學》三門課整合為《病原生物學》。創(chuàng)立適應(yīng)新形勢、確保人才質(zhì)量的護理專業(yè)人才培養(yǎng)模式。（二）專業(yè)特色與創(chuàng)新根據(jù)社會背景及行業(yè)需求，轉(zhuǎn)變理念，確定培養(yǎng)目標隨著我國全面建設(shè)小康社會目標的逐步實現(xiàn)，人們對衛(wèi)生服務(wù)需求不斷提高，使衛(wèi)生服務(wù)模式從傳統(tǒng)的醫(yī)療救治逐步轉(zhuǎn)向?qū)πl(wèi)生服務(wù)對象（包括健康人）生理－心理－社會各方面的全面照顧，社區(qū)、家庭將成為據(jù)有關(guān)資料顯示，我區(qū)護理隊伍中18000如果按世界先進護理國家計算，每2401采取一系列有效措施，充分調(diào)動教學基地富有教學經(jīng)驗的專業(yè)人員的教學積極性，為學生的2見習和實習建立穩(wěn)定的基地，提供優(yōu)秀的師資，健全嚴格的管理制度和考核體系?！ W院本著以就業(yè)為導向、以能力為本位、注重人文關(guān)懷、理論課程“夠用、適用”為主的原則，認真分析阿克蘇衛(wèi)生醫(yī)療系統(tǒng)的現(xiàn)狀、總結(jié)以往教學經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，經(jīng)行業(yè)專家論證，%學院護理專業(yè)是目前阿克蘇唯一布點的專業(yè)，硬件條件較好，1有著較強的實驗實訓和實習條件，已建成能基本滿足專業(yè)實驗、實訓等需求的裝備和設(shè)施，實踐性教學環(huán)境好；學院在專業(yè)建設(shè)中投入一定的資金，專業(yè)實驗、實訓開設(shè)率高。15%。20%的結(jié)構(gòu)目標。2010護理特色專業(yè)建設(shè)方案一、建設(shè)基礎(chǔ)（一）專業(yè)優(yōu)勢與人才需求分析專業(yè)建設(shè)的意義和必要性隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，廣大人民群眾對健康的需求、對衛(wèi)生服
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