護(hù)理專業(yè)建設(shè)匯報(bào)-全文預(yù)覽
【正文】 突出護(hù)理專業(yè)技能訓(xùn)練；爭(zhēng)取使培養(yǎng)出來的學(xué)生達(dá)到“職業(yè)素質(zhì)高、知識(shí)面較廣、 實(shí)踐能力強(qiáng)”的高技能護(hù)理人才標(biāo)準(zhǔn)。頂崗實(shí)習(xí)：第3學(xué)年，通過學(xué)生自主選擇與專業(yè)推薦相結(jié)合的方法，分派到校外實(shí)訓(xùn)基地（實(shí)習(xí)醫(yī)院），進(jìn)行為期40周的頂崗實(shí)習(xí)。校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)：包括理論課內(nèi)實(shí)驗(yàn)、專業(yè)課專項(xiàng)技能實(shí)訓(xùn)、綜合強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)、學(xué)生自我管理的實(shí)訓(xùn)等，在訓(xùn)練學(xué)生科學(xué)方法、專業(yè)技能的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思想與科學(xué)作風(fēng)，養(yǎng)成良好的職業(yè)素質(zhì)。在“課堂教學(xué)、“課內(nèi)實(shí)驗(yàn)”、“校內(nèi)實(shí)訓(xùn)”、“頂崗實(shí)習(xí)”等基礎(chǔ)上增加“臨床見習(xí)”教學(xué)環(huán)節(jié)。整合課程。三、初步形成“以人為本、學(xué)做一體、院校融通”式人才培養(yǎng)模式（一）修訂人才培養(yǎng)方案20092010年上半年，我專業(yè)組織教師面向石家莊及周邊地市的醫(yī)院、診所、社區(qū)服務(wù)中心、康復(fù)機(jī)構(gòu)，以問卷、訪談等形式開展人才需求調(diào)研。護(hù)理實(shí)訓(xùn)中心醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)基地臨床技能實(shí)訓(xùn)基地生理、解剖實(shí)訓(xùn)室生物化學(xué)實(shí)訓(xùn)室基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)訓(xùn)室外科實(shí)訓(xùn)室婦產(chǎn)科實(shí)訓(xùn)室重癥監(jiān)護(hù)實(shí)訓(xùn)室健康評(píng)估實(shí)訓(xùn)室在實(shí)訓(xùn)室的管理上，我們制定了實(shí)訓(xùn)室管理規(guī)章制度，實(shí)行以“教師管理為主，學(xué)生管理為輔”的管理模式，實(shí)訓(xùn)室全天對(duì)學(xué)生開放，學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度及相關(guān)技能掌握情況，自主選擇實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，及時(shí)進(jìn)行實(shí)踐技能的強(qiáng)化訓(xùn)練。相對(duì)穩(wěn)定的兼職教師隊(duì)伍的組建在很大程度上緩解了師資難題。這兩名教師的積極工作，促進(jìn)了實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)與管理工作，也為我院參加2010年省衛(wèi)生廳考核取得優(yōu)秀成績(jī)奠定了基礎(chǔ)。突出特色，團(tuán)結(jié)合作，深化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)護(hù)理專業(yè)年度建設(shè)匯報(bào)（）2009年護(hù)理專業(yè)被確立為學(xué)院教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)。2009年聘用馬曉卿老師擔(dān)任實(shí)訓(xùn)室管理員，負(fù)責(zé)護(hù)理實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理工作；2010年1月，聘請(qǐng)張軍老師擔(dān)任專業(yè)帶頭人，張軍老師有著豐富的臨床和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多次參加省衛(wèi)生廳的評(píng)估，積累了大量經(jīng)驗(yàn)。嚴(yán)格執(zhí)行兼職教師試講制，保證了教學(xué)質(zhì)量。二、 教學(xué)條件建設(shè)基本完善（一）校內(nèi)護(hù)理實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)初具規(guī)模在學(xué)院大力支持下，2009年3月護(hù)理實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)基本完成，形成了以模擬實(shí)訓(xùn)中心為主、融基礎(chǔ)護(hù)理和?？谱o(hù)理實(shí)訓(xùn)為一體的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。（三）引進(jìn)直觀、開放式教學(xué)系統(tǒng)為保證教學(xué)的需要，年初實(shí)訓(xùn)中心引進(jìn)了外科護(hù)理、婦產(chǎn)科護(hù)理兩門課程
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