【導讀】中央財政支持高等職業(yè)學校。專業(yè)名稱模具設計與制造專業(yè)代碼580106. 學校名稱株洲職業(yè)技術學院學校代碼13937. 學校舉辦單位株洲市人民政府。學校所在地湖南?。ㄊ》荩┲曛奘校ǖ厥校Ｌ畋砣掌?020年10月8日。（一）創(chuàng)新機制，建立了“專業(yè)+教育服務公司+企業(yè)”的合作平臺.......7. （二）促進改革，形成了“三方聯(lián)動，訂單主導”的工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式。（三）不斷優(yōu)化，構建了“崗位職業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)并重、雙證融合”模塊。（四）多管齊下，打造了一支結(jié)構合理、素質(zhì)優(yōu)良的省級教學團隊......24. （五）多方投入，建成了工位足夠、功能完備、技術先進的實踐教學條件28. （七）形成了符合職業(yè)教育教學規(guī)律的、開放的教學管理制度..........35. 1．廣泛調(diào)研，保證人才培養(yǎng)模式的科學性和前瞻性。3．突出“產(chǎn)品加工”，落實“教學做合一”、“產(chǎn)訓學合一”。

　　

【正文】 表 18 《模具板類零件加工》“產(chǎn)學訓一體化”教學的設計與實施 學中訓 （教師講解和演示，學生學習和模仿并在教師詳細指導下完成項目任務） 訓中學 （教師監(jiān)督和提示，學生通過討論和查閱資料自主完成項目任務） 項目一 銑床磨床結(jié)構認識 項目二 汽車沖壓模墊板加工 項目三 汽車沖壓模凸模固定板加工 項目四 成果展示及考核 學時 8H 24H 32H 4H 教 學 準備 和安全手冊 . 3．發(fā)放工作服和學習資料 安全教育 機床操作要點 考核要求 安全教育 機床操作要點 考核要求 考核要求 教 學 環(huán)節(jié) 2 現(xiàn)場演示銑床的基本操作方法和要領 及 加工工藝要求講解 ； ； 工操作方法和注意事項 ； 過程 ； ，教師指導 ； ，查閱相關資料 PPT 項 目 任務 ； ； 汽車沖壓模墊板工藝編制； ； ； 操作； PPT 項 目 載體 機床設備 圖紙和說明書 模墊板零件 凸模固定板零件 零件產(chǎn)品 匯報 PPT 專 任 教師 講解、布置要求、考核及資料收集 講解和演示、現(xiàn)場指導、布置要求、考核及資料收集 監(jiān)督、現(xiàn)場安全指導、過程記錄 評價和考核 企 業(yè) 兼職教師 演示和指導 現(xiàn)場操作演示 和安全指導、考核 現(xiàn)場安全指導 總結(jié)和分析 24 4． 探索了以“ 項目和 技能競賽引領， 教育和 教學 雙管齊下 ”的創(chuàng)新能力培養(yǎng)方式 高技能人才是人才資源中的重要組成部分，而創(chuàng)新能力是 高職 高技能 專業(yè) 人才培養(yǎng)的核心問題 之一 。 本專業(yè)通過依托三方合作平臺，緊密聯(lián)系合作企業(yè)的產(chǎn)品升級和技術改造，在專業(yè)教育教學過程中融入創(chuàng)新能力培養(yǎng)， 主要從以下以個方面進行： （ 1） 從新生入學開始，進行以“高職生創(chuàng)新能力培養(yǎng)”為主題的班會教育及專業(yè)教育講座 ； 注重 培養(yǎng) 學生學習知識的思維方式，開設 了專門的“創(chuàng)新思維和實踐”的選修 課程 ；以班級為主體開 展多樣方式的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維培養(yǎng)的活動和競賽。 以多種途徑在班級中形成創(chuàng)新的文化氛圍，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。 （ 2） 以全 國“高職專業(yè)技能競賽”、 “大學生機械創(chuàng)新設計大賽”和全國“三維創(chuàng)新設計大賽”為引領， 在學院的主導下“技能節(jié)”活動中， 機電工程系每年 聯(lián)合合作企業(yè) 分別 舉行 “專業(yè)技能競賽”和“機械 創(chuàng)新設計 大 賽”， 競賽的形式和內(nèi)容都參照全國競賽及相應的職業(yè)標準， 引入企業(yè)新產(chǎn)品或新技術。學院和系部 建立了 評優(yōu)評先 的獎勵制度， 北汽控股、株洲汽齒等合作企業(yè)分別設立“技能競賽獎學金”、“創(chuàng)新設計獎學金”，并優(yōu)先錄用獲獎學生為骨 干技術，從而 激發(fā) 了 師生的參與熱情。 （ 3） 在專業(yè)課程教學中突出創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要地位，并貫穿于教學實施和過程考核之中。 在專業(yè)核心課程教學過程中，按“資訊 —— 計劃與決策 —— 實施 —— 檢查與評估”四步法實施項目化教學，在“計劃與決策”環(huán)節(jié)明確要求學生提供兩種以上的方案或工藝，并進行討論和對比。如在《 Pro/E機械建模》的每個學習情境的項目考核表中，要求學生三種作品建模方案和步驟，學生通過分析和實踐，對專業(yè)和技能有了深入領會，并逐漸形成了創(chuàng)新思維模式和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在其它如《典型模具制造》的各學習情境中，要求學生 充分運用 三維軟件 進行 模具 零 件、 夾具設計 進行創(chuàng)新改進設計。 培養(yǎng)學生搜集、儲存知識信息的能力以及分析、研究、加工、創(chuàng)新知識信息的能力 。 （ 4） 結(jié)合專任教師“ 企業(yè)歷練 工程”，要求教師每年至少完成掛職鍛煉企業(yè)的技術 難題或設備改造等項目 1 項。制訂了“專業(yè)導師制”，鼓勵專任教師 以 各種特長隊和項目組 ，采用 帶徒傳技 的方式引導學生參與企業(yè)項目改造及技術服務，并發(fā)放適當?shù)慕蛸N補助， 讓學生在參與完成企業(yè)技術項目中體現(xiàn)自我價值和成就感 。 近三年來，本專業(yè)的學生在各類技能競賽特別是以創(chuàng)新為主題的全國性競賽中取得了優(yōu)異的成績。 在 2020年全國大學生技能競賽中，“輪椅 自動 限速裝置”作品取得了湖南賽區(qū)二等獎和中南地區(qū)復賽二等獎； 2020 年 的 “ 湖南省第四屆大學生機械創(chuàng)新設計大賽 ” 中，“ 高空逃生、礦井救援機械限速下降機 ” 作品 榮獲二等獎， “ 多功能救援擔架 ” 榮獲三等獎。 2020年“全國三維創(chuàng)新設計大賽”中，“立臥多向式電暖爐”、“手機后蓋注射模”等 5項作品分別獲得湖南賽區(qū) 3個二等獎、 2個三等獎，位居全省高職院校之首。 2020年獲得湖南省春季高職技能競賽“機械創(chuàng)新設計與制造”項目一等獎。 （四） 多管齊下，打造了一支 結(jié)構合理、素質(zhì)優(yōu)良的省級教學團隊 25 本專業(yè)教學團隊于 2020 年被確定為省級教學團隊， 由 12 名專任老師和８名資深企業(yè)專家組成 。在校內(nèi) 12 名專任教師中，其中 省級專業(yè)帶頭人 1 名， 教授 1名，副教授或高級工程師 以上 7 名，占 %，具有 機械及模具相關專業(yè)類 碩士 以上 學位教師 9 人，占 75%，技師 8名，雙師型教師 12人， 為 100%，有 8位專任教師具有 技師以上職業(yè)資格證書，有 7名專任教師具備 3年以上企業(yè) 工作 經(jīng)歷。 如圖 。 圖 專業(yè)教學團隊結(jié)構示意圖 （ 1）創(chuàng)新教師管理制度，建立了專業(yè)教師能力提升的培養(yǎng)機制 自 2020 年 學院層面 相繼 制訂 了《株洲職院優(yōu)秀人才引進暫行辦法》、《中青年骨干教師選拔與管理辦法》、《專業(yè)帶頭人選拔與管理辦法》、《外聘兼職教師管理暫行辦法》、《專業(yè)教師到企業(yè)頂崗實踐的管理規(guī)定》、《教學名師、技術能手、能工巧匠評選辦法》。 本專業(yè) 依托“專業(yè)＋教育公司＋企業(yè)”的合作平臺， 建立了專業(yè)教師能力提升的的長效機制， 實施“教師 企業(yè)歷練 工程”，教師按階段分期參與企業(yè)工作，參與崗位工作，承擔工作任務，以此 促進和保障“雙師型”專業(yè)教師隊伍的建設 。通過對專業(yè)教師的實踐鍛煉的培養(yǎng)，本專業(yè) 12名專任教師中，全部具有工程師職稱或高級工以上職業(yè)資格 。 （ 2）實施 雙 帶頭人制度 ， 帶頭人在本行業(yè)具有較高知名度 本專業(yè)自 2020年開始實行了企業(yè)和學校雙專業(yè)帶頭人制。 校內(nèi)專業(yè)帶頭人劉海漁副教授 2020年赴德國馬格德堡大學進修， 2020年被評為省級專業(yè)帶頭人， 2020 年在中南大學進行為期一年的訪問學者，承擔模具專業(yè)《沖壓工藝與模具設計》、《典型模具制造》、《模具鉗工》三門核心課程的課程開發(fā)和教學指導。主持的《資源節(jié)約型模具加工實訓教學體系構建與實踐》獲得學院教學成果一等獎，參與的《高職機電一體化技術專業(yè)建設研究與實踐》獲得學院教學成果三等獎。近年來，公開發(fā)表教 改和專業(yè)學術論文 19篇，主持省級、橫向課題 3項，參與各類課題 6項，主編、參編教材 4部。 26 劉海漁連續(xù)三屆被聘為湖南省模具學會常務理事，同時受聘于株洲汽車齒輪有限公司擔任機械加工工藝指導專家，期間積極開展技術開發(fā)，主持了省級課題《綠色制造在齒輪加工中的運用研究》，緊密結(jié)合株洲齒輪有限公司的生產(chǎn)實際，對企業(yè)在齒輪加工中存在的問題進行研究，通過理論研究和實驗生產(chǎn)，針對企業(yè)的齒輪加工提出了技術改進方案。該項科研成果與株洲齒輪有限責任公司進行了技術成果轉(zhuǎn)讓。與株洲市科仁達新材料研究所進行了橫向課題《減少砂輪堵塞及提高磨 削加工精度》，解決了該公司的技術瓶頸難題。 企業(yè)專業(yè)帶頭人 袁良清為 株洲南方航空工業(yè)有限責任公司 技術副總、研究員級高工，曾獲株洲市勞動模范，在 湖南模具行業(yè) 具有較高知名度。自 2020年以來，袁良清一直為本專業(yè)的專業(yè)建設指導委員會副主任， 積極指導和參與本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案改革和課程開發(fā)，2020年 7月 正式聘為本專業(yè)的專業(yè)帶頭人，同時 參加了由華大菁英教育公司主持的“ IPO”職業(yè)教學技術培訓。 （ 3）著重專業(yè)骨干教師培養(yǎng)，在教學科研服務取得了突出成果 通過外引內(nèi)培等多種途徑，培養(yǎng)了 8名骨干教師，在教學科研及社會服務 方面取得了突出成果，如表 19所示。 表 19 專任骨干 教師基本信息一覽表 序號 姓 名 年齡 性 別 學歷 專業(yè)技術職務 職業(yè)資格 主講課程 教學科研、技術服務等突出成果 １ 張璐青 46 女 本科 教授 數(shù)控高級技師 《模具成型零件加工》、《典型模具制造》 ① 主持省級及以上科研、教研項目 3項 ② 率株洲代表隊參加湖南省職業(yè)院校數(shù)控技能比賽，獲數(shù)控車工第一名、數(shù)控車 /數(shù)控加工中心組合比賽第一名。 ③ 發(fā)表論文 14,篇主編教材 5部 ④ 受聘于長沙水泵廠和株洲光明機械廠數(shù)控機床調(diào)試專家 2 夏致斌 45 男 碩士 高級工程師 工具鉗工技師 《沖壓工藝與模具設計》、《模具鉗工》 ① 主持省級課題 1項，橫向課題 1項 ② 主持省級精品課程《模具鉗工》建設 ③ 湖南省高職說課比賽二等獎 ④ 湖南省模具學會常務理事 ⑤ 發(fā)表論文 15篇，主編教材 1部 ⑥ 受聘于株洲中南模具有限公司模具裝配與調(diào)試專家 3 楊國先 53 男 碩士 副教授／高級工程師 工具鉗工技師 《模具板類零件加工》、《模具軸類零件加工》 ① 主持申報實用新型專利 2項 ② 主持省級課題 1項，橫向課題 1項 ③ 發(fā)表論文 22篇，主編教材１部 ④ 受聘于株洲齒輪有限公司機械加工專家 4 王志洪 42 女 碩士 副教授 /工程師 高級繪圖員 《 Pro/E機械建?！?、《塑料工藝與模具設計》 ① 發(fā)表論文 6篇， SCI收錄論文 1篇 ② 參與省級課題研究 1項 ③ 參編教材 2部 27 5 謝冬和 48 男 本科 高級工程師 工具鉗工技師 《模具板類零件加工》、《模具成型零件加工》 ① 主持實用新型專利 1項 ② 發(fā)表論文 3篇 ③ 參與課題 2項 6 彭廣威 36 男 碩士 講師 模具設計師技師 《 Pro/E機械建?！贰ⅰ?Pro/E模具設計》、《逆向設計與快速成型》 ① 主持省級課題 1項 ② 指導學生參加全國 3D設計大賽獲得二等獎 3項，三等獎 2項 ③ 湖南省模具學 會理事 ④ 發(fā)表論文 18篇，主編教材 2部 7 歐陽 波儀 33 男 碩士 講師 模具設計師技師 《沖壓工藝與模具設計》、《 Pro/E機械建?！? ① 主持市級課題 2項 ② 指導學生參加全國機械創(chuàng)新設計大賽獲得二等獎 1項，三等獎 1項 ③ 湖南省模具學會理事 ④ 發(fā)表論文 26篇，主編教材 7部 ⑤ 受聘湘潭騰飛模具有限公司兼職模具設計師 8 朱旭暉 29 男 碩士 講師 模具設計師技師 《模具成型零件加工》、《典型模具制造》 ① 參與省級與市級課題 3項 ② 湖南省模具學會理事 ③ 發(fā)表論文 3篇 （ 4） 實施“教師企業(yè)歷練工程” ，構建了一支素質(zhì)優(yōu) 良的雙師 型 隊伍 根據(jù)三 方協(xié)議， 本專業(yè)自 2020年開始實施“教師 企業(yè)歷練 工程”。分兩種形式進行企業(yè)實踐或培訓，一是每年選派 2名專業(yè)骨干教師到合作企業(yè)進行為期半年的掛職鍛煉，掛職期間至少與企業(yè)合作完成 1項橫向課題研究或為企業(yè)解決 1項現(xiàn)場技術難題。二是 每年寒暑假或其它課余時間由 華大菁英教育公司負責 安排 6～ 8名專任教師到合作 企業(yè) 群 進行 為期 1～ 2個月的 頂崗 實踐或技術培訓。教師企業(yè)掛職或?qū)嵺`期間 由華大公司 與企業(yè)一起進行 監(jiān)督和考核，并 將 實習考核結(jié)果返回專業(yè)建設指導委員會及學院人事處以作為教師晉升職稱的重要依據(jù) 。 兩年來本專 業(yè)專任 教師培訓面達 100%，專任教師每年的社會實踐在一個月以上， 共計安排了 39人次教育行政部門等組織的師資培訓； 通過實施 “教師 企業(yè)歷練 工程”， 本 專業(yè)教師 的科研與社會服務能力有了顯著提升， 獲得省級教學成果獎 1項，立項 省 級 課題 5項 （ 如表 110所示 ） ， 市級課題 3項， 橫向課題 12項 。 共計 撰寫 教育教學及專業(yè)技術 論文 136篇，其中有 36 篇為核心論文；指導學生參加技能競賽獲得全國 三 等獎 1個，省級 一等獎 2項，二等獎 12項。 初步形成了一支“ 能講能做、能工能研 ”的師資團隊。 表 110 省級立項研究課題 序號 項目名稱 主 持人 級 別 合作單位 1 齒輪加工中綠色制造技術的應用研究（編 號： 08D129）