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【正文】 動手能力。 同時，本實(shí)訓(xùn)室可開展 維修電工 的培訓(xùn)與考證。 Ⅱ .數(shù)控維修實(shí)訓(xùn)室建設(shè)。數(shù)控機(jī)床維修實(shí)驗(yàn)室中的數(shù)控維修實(shí)驗(yàn)臺使學(xué)生掌握數(shù)控車床中 FANUC 系統(tǒng)控制原理、電氣 控制 設(shè)計方法、 電 器 元器 件 及機(jī)械零件 的選擇、車床電氣控制安裝及調(diào)試、故障診斷維修等多項(xiàng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，采用數(shù)控維修實(shí)驗(yàn)臺為主體，配合《數(shù)控機(jī)床電氣控制技術(shù)》、《數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修》等課程的操作實(shí)訓(xùn)。充分培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動手能力。為企業(yè)的數(shù)控設(shè)備進(jìn)行維 護(hù)及維修服務(wù)， 28 滿足企業(yè)數(shù)控維修人才的迫切需要 。 Ⅲ .校內(nèi)教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè) 建設(shè)。結(jié)合《 電子電工技術(shù) 》 、《數(shù)控機(jī)床電氣控制技術(shù)》 、《數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修》 等相關(guān)課程， 機(jī)電 控制設(shè)備進(jìn)行維護(hù)及維修服務(wù)， 使學(xué)生能夠綜合運(yùn)用氣動、 PLC、觸摸屏、變頻器、現(xiàn)場總線網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)、傳感器、加工件自動識別、光電定位、多種電機(jī)驅(qū)動與控制、軟件組態(tài)監(jiān)控 、PLC 故障診斷 等先進(jìn)技術(shù)。探索工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)化職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)、職業(yè)道德教育，加強(qiáng)職業(yè)技能訓(xùn)練。本專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)計劃見表 39: 表 39 校內(nèi)教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn) 基地建設(shè)計劃表 名稱 建設(shè)目標(biāo) 已有主 要設(shè)備 主要添置設(shè)備 經(jīng)費(fèi)預(yù)算及進(jìn)度（萬元） 2021年 2021年 2021年 合計 金工實(shí)訓(xùn) 基地 16臺； 2.立式銑床、臥式銑床各 3臺； 數(shù) 50套。 16臺 2臺、臥式銑床 3臺； 5臺； 個鉗工工位及相關(guān)工具 1臺； 數(shù)控技術(shù) 實(shí)訓(xùn)基地 5臺； 4臺； 1臺； 3臺；3臺； 仿真軟件 10套； 建成能滿足 2人 /臺設(shè)備的實(shí)驗(yàn)場所 5臺； 5臺； 1臺； 2臺； 型機(jī)床 2臺； 軟件 8套 1臺 （舊） ； 火花成型機(jī) 床 1臺； 件 2套 及相關(guān)設(shè)備床為數(shù)控 銑 2 2 2 6 虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心 虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室 20臺； PLC實(shí)驗(yàn)臺 20臺以及多媒體教學(xué) 計算機(jī) 10 臺， PLC 梯形圖編程 軟件 、 PLC 實(shí)驗(yàn)臺 10臺及相關(guān)設(shè)備若干 計算機(jī) 10 臺， PLC梯形圖編程軟件、PLC 實(shí)驗(yàn)臺 10 臺及多媒體相關(guān)設(shè)備 專業(yè)基本技能實(shí)訓(xùn)中心 數(shù)控技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室 機(jī) 20臺 20臺 3. 采用多媒體 學(xué)； 15臺 機(jī) 14臺 及相關(guān)設(shè)備若干 5臺 5臺 相關(guān)設(shè)備 29 檢測技術(shù)和傳感器實(shí)訓(xùn)室 傳感器系統(tǒng)綜合實(shí)驗(yàn)裝置 20 套 及采用多媒體教學(xué) ； 傳感器與檢測技術(shù)實(shí)訓(xùn)臺 16 套 合實(shí)驗(yàn)裝置 4套； 設(shè)備 單片機(jī)實(shí)訓(xùn)室 能滿足每班 1臺 /2人設(shè)備的實(shí)驗(yàn)場所及采用多媒體教學(xué)； 10 套及相關(guān)設(shè)備 10 臺 10 套及相關(guān)設(shè)備 10 臺 3. 多媒體教學(xué)設(shè)備 機(jī)電一體化綜合職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)中心 電子電工實(shí)訓(xùn)室 開發(fā)《電工電子技術(shù)》、《電機(jī) 拖動》校本教材，建設(shè)成能滿足每班 1 臺/2 人設(shè)備的實(shí)驗(yàn)場所 及采 用多媒體教學(xué)； 驗(yàn)臺 15 套及相關(guān)設(shè)備 15臺 合實(shí)驗(yàn)臺 5套及相關(guān)設(shè)備 5臺 備 數(shù)控機(jī)床維修實(shí)驗(yàn)室 數(shù)控機(jī)床故障診斷及維修實(shí)驗(yàn)臺4 臺及采用多媒體教學(xué)； 能滿足每班 1臺 /10人設(shè)備的實(shí)驗(yàn)場所 診斷及維修實(shí)驗(yàn)臺 3臺 3臺 診斷及維修實(shí)驗(yàn)臺 1臺 1臺 備 1 總 計 （ 2）校外 教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè) 校外實(shí)訓(xùn)是校內(nèi)實(shí)訓(xùn)有益的補(bǔ)充。深化校企合作關(guān)系，繼續(xù)在區(qū)內(nèi)外工業(yè)企業(yè)中建設(shè)一批校外實(shí)訓(xùn)基地，進(jìn)一步促進(jìn) “頂崗實(shí)習(xí)”的開展。為保證工學(xué)結(jié)合和頂崗實(shí)習(xí)的順利開展，在原有實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，再增加長期穩(wěn)定、可進(jìn)行頂崗的實(shí)習(xí)校外實(shí)訓(xùn)基地 6家，確保所有學(xué)生畢業(yè)前的校外頂崗實(shí)習(xí)不少于 6個月，另外與 20家企業(yè)建立合作關(guān)系。建設(shè)進(jìn)度為： 2021年新增 1 家， 2021 年新增 3 家， 2021年新增 2家。機(jī)電 一體化技術(shù)專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)計劃見表 310: 表 310 校企合作及 校外教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè) 計劃表 建設(shè)項(xiàng)目 建設(shè)目標(biāo) 原有基礎(chǔ) 建設(shè)進(jìn)度 資金投入（萬元） 2021年 2021年 2021年 總計 30 校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 12 個校外實(shí)訓(xùn)基地；另外有 20 家合作企業(yè) 已有校外實(shí)訓(xùn)基地 6個； 202 2021年新增 3個校外實(shí)訓(xùn)基地， 10家合作企業(yè) 。 2021年新增 2個 校 外 實(shí)訓(xùn)基地， 10家合作企業(yè) 1 3 校企合作體制 機(jī)制 校企合作機(jī)制建設(shè) 與所 有 20家合作企業(yè) 建立合作機(jī)制 已與 校企合作的10 家合作企業(yè)建立了合作機(jī)制 到 2021 年與新 10 家合作企 業(yè) 建 立合作機(jī)制 實(shí)訓(xùn)基地合作機(jī)制建設(shè) 與 12個校外實(shí)訓(xùn)基地建立合作機(jī)制 已與 6 個校外實(shí)訓(xùn)基地建立了合作機(jī)制 ； 到 2021 年與新 6家校外實(shí)訓(xùn) 基 地 建立合作機(jī)制 專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)合作機(jī)制建設(shè) 與 12個校外實(shí)訓(xùn)基地、20 家合作企業(yè)組建 專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)并建設(shè)合作機(jī)制 已與 6 個校外實(shí)訓(xùn)基地、 10家合作企業(yè)組建 專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)并建設(shè)了 合作機(jī)制 到 2021 年與新 6家校外實(shí)訓(xùn)基地和 10家 合 作 企業(yè)建立 專 業(yè)教學(xué) 團(tuán) 隊(duì) 合作機(jī)制 課程體系 合作機(jī)制建設(shè) 與 12個校外實(shí)訓(xùn)基地、20 家合作企業(yè)建立 課程體系 合作機(jī)制 已與 6 個校外實(shí)訓(xùn)基地、 10家合作企業(yè)建立了 課程體系 合作機(jī)制 到 2021 年與新 6家校外實(shí)訓(xùn)基地和 10家 合 作 企業(yè)建立 課 程體系合作機(jī)制 總計 5 15 同時，與企業(yè)聯(lián)合完善校外實(shí)訓(xùn)基地的管理機(jī)制，制訂有利于工學(xué)結(jié)合、教學(xué)培訓(xùn)和學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的管理制度，保證校外基地充分發(fā)揮傳技育人功能，使校外實(shí)訓(xùn)基地的建立、頂崗實(shí)習(xí)的組織、實(shí)習(xí)期間的學(xué)生管理和勞動報酬、工學(xué)結(jié)合課程的教學(xué)組織和考核、實(shí)習(xí)總結(jié)、鑒定和成績評定等 工作進(jìn)一步規(guī)范化。 （ 3）教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè) ①校內(nèi)綜合實(shí)訓(xùn)。采用模擬企業(yè)的組織形式，聘請企業(yè)里的能工巧匠擔(dān)任實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師，以企業(yè)員工的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。學(xué)生分組擔(dān)任庫管員、操作員、檢驗(yàn)員、工藝員、技術(shù)主管等不同的角色，經(jīng)歷制定計劃、設(shè)計工藝、準(zhǔn)備材料、生產(chǎn) 31 運(yùn)行、質(zhì)量控制、產(chǎn)品交付等產(chǎn)品生產(chǎn)的全過程。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)，為專業(yè)師生創(chuàng)建企業(yè)真實(shí)工作環(huán)境和氛圍，使實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地經(jīng)營管理水平有新的提高。 ②繼續(xù)完善基地“三明治教室”的布局設(shè)計。添置多媒體等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，滿足課程“教、學(xué)、做一體化”教學(xué)要 求，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。本專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)計劃見表 311: 表 311 校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)計劃表 建設(shè)項(xiàng)目 建設(shè)內(nèi)容 資金投入（萬元） 2021年 2021年 2021年 總計 實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè) （ 五 ）社會服務(wù)和輻射能力建設(shè) 充分發(fā)揮學(xué)院現(xiàn)有師資、培訓(xùn)基地、實(shí)訓(xùn)基地和職業(yè)技能鑒定站的作用，大力開展職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)和對口支援，將辦學(xué)優(yōu)勢與地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)緊密結(jié)合，服務(wù) 中部 經(jīng)濟(jì)建設(shè)，輻射帶動本 地和西部地區(qū)職業(yè)院校協(xié)調(diào)發(fā)展。 通過重點(diǎn)專業(yè)的建設(shè)，帶動高職相關(guān)專業(yè)群教學(xué)質(zhì)量提高 發(fā)揮重點(diǎn)專業(yè)的示范作用，對學(xué)院的各專業(yè)群以及本地高職院校的相關(guān)專業(yè)群特別是自動化類專業(yè)群起到參照和促進(jìn)作用，帶動各專業(yè)群教學(xué)質(zhì)量的提高。 建立新技術(shù)應(yīng)用平臺與職業(yè)技能人才、師資培訓(xùn)和鑒定基地 整合本專業(yè)群的資源，確定 510 個重點(diǎn)技術(shù)方向?yàn)橹行∑髽I(yè)開展技術(shù)服務(wù)，開發(fā)新產(chǎn)品。為企業(yè)開展西門子系列數(shù)控系統(tǒng)應(yīng)用技術(shù)、 ASEA 技術(shù)等培訓(xùn)班。利用專業(yè)群的優(yōu)質(zhì)師資、設(shè)備資源為中職、高職學(xué)校培訓(xùn)師資，特別要主動為中西部地區(qū)中職、高 職學(xué)校服務(wù)。 本專業(yè)社會服務(wù)計劃見表 312: 表 312 機(jī)電一體化專業(yè) 社會服務(wù) 能力 計劃表 建設(shè)項(xiàng)目 建設(shè)目標(biāo) 原有基礎(chǔ) 建設(shè)進(jìn)度 資金投入（萬元） 2021年 2021年 2021年 總計 32 企業(yè)員工培訓(xùn) 完成 10 家企業(yè)員工培訓(xùn)任務(wù) 已與 5 家企業(yè)簽定了員工培訓(xùn)任務(wù) 到 2021 年新增 5家企業(yè)員工培訓(xùn)任務(wù) ，總計 200人/年 生產(chǎn)和技術(shù)服務(wù) 為 6 家本地企業(yè)提供技術(shù)支持 已為 2 家本地企業(yè)提供機(jī)電類設(shè)備技術(shù)支持和服務(wù) 到 2021 年增加本地 2家企業(yè)和 2家外地企業(yè)提供 機(jī)電類設(shè)備技術(shù)支持和服務(wù) 中職和技工類學(xué)校師資培訓(xùn) 為本地區(qū)中職和技工類學(xué)校師資培訓(xùn) 已參與了本地區(qū) 2 所中職和技工類學(xué)校機(jī)電專業(yè)師資培訓(xùn) 到 2021 年為提供本地區(qū)所有中職和技工類學(xué)校需要的機(jī)電類師資培訓(xùn) 婁星區(qū)富余勞動力培訓(xùn) 為婁星區(qū)富余勞動力與機(jī)電類工種培訓(xùn) 每年完成婁星區(qū)富余勞動力與機(jī)電類工種培訓(xùn) 50人 /年 每年完成婁星區(qū)富余勞動力與機(jī)電類工種培訓(xùn) 120人 /年 總計 四、主要保障措施 （一）機(jī)構(gòu)設(shè)立 學(xué)院為了加強(qiáng)機(jī)電一體化技術(shù)特色專業(yè)的建設(shè)，專門成立了“機(jī)電一體化技術(shù)特色專業(yè)”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)院黨委書記兼院長雷立成教授擔(dān)任建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組 組長 ，親自過問，直接指導(dǎo)機(jī)電一體化技術(shù)特色專業(yè)建設(shè)工作。 特色專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組 領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)“機(jī)電一體化技術(shù)特色專業(yè)建設(shè)辦公室”，負(fù)責(zé)機(jī)電一體化技術(shù)特色專業(yè)建設(shè)的材料申報和具體執(zhí)行。 特色專業(yè)建設(shè)辦公室 （二）保障機(jī)制 組織保障措施 學(xué) 院非常重視機(jī)電一體化 技術(shù) 特色專業(yè)建設(shè) ,由學(xué)院黨委書記兼院 長雷立成教授組織 多次召開專題會議，討論機(jī)電一體化 技術(shù) 特色專業(yè)建設(shè)措施，并就機(jī)電一體 33 化 技術(shù) 特色專業(yè)申報與建設(shè)作出了重要部署。 機(jī)電工程學(xué)院 積極響應(yīng) 學(xué) 院的重要部署，組織全體 機(jī)電專業(yè)教師 學(xué)習(xí)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目文件，積極進(jìn)行各項(xiàng)申報與建設(shè)工作。 師資保障措施 1）專職教師： 本專業(yè) 11 名 專 職教師隊(duì)伍中， 高級職稱（含副教授與高級工程師） 6 人， 45 歲以下教師中具有研究生學(xué)歷 3 人 ,占 20%，院級學(xué)科帶頭人 1 人，高級考評員與考評員 7 人，雙師型教師有 8 人、比例達(dá) 72%，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn) 教師全部具有中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或高級職業(yè)資格、技能 等級證書；省職業(yè) 技能鑒定專家委員會成員 2 人。 2） 兼職教師 ： 外聘兼職教師 7 人， 高級職稱（含副教授與高級工程師） 6 人高級講師 1 人 。這為 特色 專業(yè)建設(shè)提供了強(qiáng)有力的師資保證。 制度保障措施 根據(jù) 特色 專業(yè)建設(shè)的規(guī)定，建立健全相關(guān)制度。主要包括：教學(xué)管理制度、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備管理制度、人才引進(jìn)和管理制度、教師考核制度、教研和科研獎勵制度、教師培訓(xùn)進(jìn)修制度、教師頂崗實(shí)踐制度等，通過完善管理制度來確保 特色 專業(yè)建設(shè)持續(xù)、健康推進(jìn)。 激勵保障措施 為加強(qiáng) 機(jī)電一體化 技術(shù) 特色 專業(yè)建設(shè)， 學(xué)院 建立激勵機(jī)制，對 特色 專業(yè)建設(shè)成效 顯著、效益突出的項(xiàng)目與人員，結(jié)合年度考核，予以獎勵；制訂并認(rèn)真實(shí)施項(xiàng)目建設(shè)績效考評制度，定期對項(xiàng)目進(jìn)行考評。 質(zhì)量保障措施 本 特色 專業(yè) 建設(shè)帶頭 人，將隨時掌握本專業(yè)教師教學(xué)情況、本專業(yè)各教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)情況和質(zhì)量。每門專業(yè)課程有課程負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)制定授課計劃、研究教學(xué)方式和如何提高本課程的教學(xué)質(zhì)量。 每學(xué)期對任課教師的教學(xué)工作進(jìn)行一次全面考核評價，由 分院 、教研室對任課教師的工作態(tài)度、課堂教學(xué)、教研活動、參加實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等情況進(jìn)行評價，學(xué)生對教師的教學(xué)效果、教學(xué)方法和教學(xué)態(tài)度進(jìn)行測評，結(jié)合教務(wù)處和教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)通過集