【導讀】鮮明進行分析，從而體會人物形象的寫法。頗藺相如列傳》的內(nèi)容，為理解課文做好準備。件的觀看或聽聽《將相和》的京劇錄像。并把你的理解批注在書上。智，也許他能解決這個難題?！?這話傳到了藺相如耳朵里，o)，免得跟廉頗見面。將相和，國家則安；將相不和，國家則危！三個小故事組成，這一完整曲折的故事。這件具體事情體會諸葛亮的神機妙算。（）、（）、（）各據(jù)一方。（）聯(lián)合起來抵抗曹操。個小組任選一題探究然后交流。并要引導學生深入的理解問題。

　　

【正文】 ） 《將相和》選自 著的《 》，此書被魯迅先生稱為? ??！恫荽杓愤x自 著的《 》《景陽岡》選自 著的《 》。 《猴王出世》選自 著的《 》。 給加點詞語換上合適的詞。 A．你如何不肯賣酒給我吃？ （ ） B．豈不枉送自家性命！ （ ） C．真?zhèn)€好所在。 （ ） D．順澗邊往上溜頭尋看源流，耍子去耶！ （ ） E、石猴跳出水外，呵呵道：?大造化！大造化！?（ ） 歇后語連線。 張飛吃豆芽 一個愿打，一個愿挨 諸葛亮借箭 裝模作樣 東吳招親 陪了夫人又折兵 諸葛亮吊孝 有借無還 周瑜打黃蓋 小菜一碟 把下面的句子改成擬人句（把物當作人寫）。 a．微風輕輕吹在小英的臉上。 b．河水嘩啦嘩啦地流淌著。 將下列歷史人物填到相應(yīng)的成語旁邊。 k B Om 趙括 諸葛亮 祖逖 藺相如 廉頗 勾踐 曹植 荊軻 初出茅廬 —— （ ） 紙上談兵 —— （ ） 臥薪嘗膽 —— （ ） 聞雞起舞 —— （ ） 完璧歸趙 ——（ ） 草船借箭 —— （ ） 負荊請罪 —— （ ） 圖窮匕見 —— （ ） 煮豆燃萁 —— （ ） 二、閱讀理解： 蹲下的不只是身子 多可愛的一個孩子，虎頭虎腦的，牽著父母的手高興地嚷著、跳著。很多人都被孩子的情緒感染了，長途的旅途勞累在孩子的笑聲中慢慢消失。 大家就站在目的地野生動物園的門前，排隊購票入內(nèi)?？吹绞燮贝翱诘牟Ａ蠈懼?成人 180 元，小孩半票， 米以下免票?。 新課標第 一網(wǎng) 我問站在前面的孩子的父親：?他有多高？? 孩子的父親說：? 米。??那得買半票了。?我說。 孩子的父親并不作聲，隊伍慢慢移近窗口，只聽孩子的父親對孩子說：?進門的時候把身子蹲下來。? 孩子說：?爸爸，你放心，像乘公交車一樣是不是？?孩子的父親在他的頭上摸了摸。 進門檢票了，孩子在進門的一剎那，突然把身子努力?沉?下來，作出一副十分滑稽的樣子，像一只小小的唐老鴨移進了大門。 或者人太多 了，檢票員沒留意這位學鴨走路的孩子。孩子走進門后，馬上恢復了原樣，又蹦蹦跳跳起來。 Xk 剎那間，我覺得十分難過，為那個孩子，也為孩子的父親。為什么要這樣做呢？在那么多人的面前，毫無顧忌又順理成章。孩子蹲下來的不只是身子，還有比金錢更寶貴的誠實。 ?像?選擇恰當?shù)挠梅ā? 前一個?像?：（ ） 后一個?像?（ ） Ａ .比喻 Ｂ .表比較 Ｃ .表舉例 Ｄ .表猜測 ?順理成章?的原意和在本文中的意思。 ____________________________________________________________________ 、動作有什么用意？ ___________________________________________________________________ 4.?孩子的父親在他的頭上摸了摸?你認為他在為孩子傳達什么信息？ ___________________________________________________________________ 5.?剎那間，我覺得十分難過，為那孩子，為那孩子的父親。?作者為什么難過？結(jié)合上下文談?wù)勀愕恼J識。 ８ .文章最后一自然段在全文起什么作用？ ____________________________________________________________________ 讀寫鏈接 ，你一定會有很多話要對那個小男孩和他的爸爸說。那就寫一寫吧。 三、習作樂園 在本單元的學習過程中，你肯定閱讀了大量的古典名著，快快盤點一 下，在你讀的文章中，你認為最生動的是哪一篇，把它縮寫，使內(nèi)容復雜、篇幅較長的文章壓縮，讓沒讀過此文的人一目了然，更快速地了解更多生動的故事。 新課標第一網(wǎng) 系列資料