人教版五年級語文下冊第八單元教學設計表格式-資料下載頁
2025-10-25 04:05本頁面
【導讀】知識技能1．認識3個生字，會寫7個生字，正確讀寫10個詞語。2．有感情地朗讀課文，背誦課文第3自然段，積累課文中的優(yōu)美語言。過程方法理解作者所介紹的德國風景與風俗特點，結(jié)合上下文與生活實際體會含義深刻的語句，從中受到啟示與教育。感受異域風情，理解“人人為我，我為人人”的人生境界。課前準備１.學生搜集有關(guān)德國的民情風俗?！盎▓F錦簇”“姹紫嫣紅”的畫面。的感想批注在文中。愛花的民族很多，為什么德。國在其中占重要的地位？請快速瀏覽全文，用“──”畫。在臨街窗戶的外面。里只能看到花的脊梁。德國人種花有何特別之處？看，這種做法實在令人感到驚嘆。理解“莞爾一笑”的意思。議，而在德國人看來是如此的平常。教學重點讓學生了解小艇的特點和它同威尼斯水城的關(guān)系及與人們生活的密切關(guān)系。，注意讀準生字新詞。
【正文】 寫日積月累中的詞語。 選作 搜集熱門聊天話題。 板書設計 口語交際八 自讀課題，明確要求。 梳理話題，選擇內(nèi)容。 認真傾聽，匯報交流。 闡述觀點，提高認識。 課后反思 om 互助道小學教師授課計劃 教學內(nèi)容 第八單元第 習作指導 本教學設計是第（ 2 ）課時 學情分析 情景再現(xiàn)法 ；披文入情法；聯(lián)想體悟法；形象感受 法 預設目標 知識技能 聯(lián)系學生自己的 所見所聞所思所感，把自己想說的思想表達清楚。 過程方法 揣摩并運用作者寫景的具體寫作方法，寫寫家鄉(xiāng)某處景或物，要寫出特點。 情感態(tài)度價值觀 積累寫景文章的閱讀經(jīng)驗，培養(yǎng)細心觀察的習慣。 教學重點 能抓住場景特點進行描寫。 教學難點 從近期的所見所聞所思所感中選取最想寫的內(nèi)容進行習作，順序清晰，生動具 體。 課前準備 圖片、學生優(yōu)秀習作 主要環(huán)節(jié) 教與學的活動設計 設計意圖 二次備課 一、單元導入，明確目標 二、自學指導，合作探究 三、大組匯報，教師點撥 一、創(chuàng)設情境 激情導入 同學們，在你們生活中有許多動人的故事，有許多自己喜歡的活動和游戲，有做過的各種各樣有趣的事情，也看到了深深印在腦海里的美麗景色，同時還有許多悄悄話要告訴大家，今天我們暢所欲言，把自己想說的話和事盡情地傾吐出來。 二、打開思路 暢所欲言 m ？ 教學預設： 引導學生回憶在學習上發(fā)生了什么記憶深刻的事；生活中家庭里發(fā)生了什么令人高興或難忘的事；在與同學們的相處過程 中又發(fā)生過哪些愉快或難過的事，在旅游觀光時看到了什么好景致，或者在看書或看電視時感觸深刻的事，想想這些事情中哪一件是你自己最想說的？ ，你最想說的是什么？ 引導學生暢所欲言，在草稿紙上寫上題目，用幾句簡練的話說出自己最想寫的一件事。 ，請寫在自己的草稿紙上。 教學預設： 引導學生把握文章的主題，說出自己的感受。 創(chuàng)設情境，激發(fā)學生濃厚的學習興趣。 啟發(fā)學生，引導回憶。 培養(yǎng)學生 四、變式練習，拓展提高 五、課堂小結(jié)，單元回歸 ，自定內(nèi)容的作文。我們可以把平時想說而又沒處說，想寫而又沒寫的事在文中寫出來，盡情地抒發(fā)自己內(nèi)心的感受，不受約束地把整 個事情經(jīng)過寫出來，老師相信同學們一定能寫得很精彩。 三、回顧寫作方法 ：一篇文章要寫得好，還需要有好的方法。在本學期學過的課文中，有哪篇文章你最喜歡，作者是采用什么樣的方法表達的？ 教學預設： 指導學生盡量從以下幾方面思考： 四、指導學生自由習作 （一）自由寫片斷并點評。 X k B 1 . c o m ，選擇適當?shù)谋磉_方法進行描寫。 ，教師巡回觀察，找出描寫方法比較好的片斷，準備講評。 ，師生 共同點評：什么地方寫得精彩？用了什么寫法？你對這一片斷還有什么看法或建議？ 。 （二）學生完成整篇習作。 提示學生：自由作文無論寫什么，都要做到內(nèi)容具體，感情真實，語句通順。 仔細思考的習慣。 引導學生復習回顧學過的寫法 為學生提供自我表現(xiàn)和相互交流的空間。 分層作業(yè) 必做 完成習作，寫后讀一讀，改一改。 選作 讀一篇他人的習作，為其 進行點評（寫評語）。 板書設計 習作八：自由寫作 課后反思
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