【正文】 際應(yīng)用之間的聯(lián)系。（7）體育課的組織教學(xué)要強化安全意識，把安全教育放在首位。教師應(yīng)認(rèn)真研究和分析教學(xué)中可能發(fā)生的情況，課前要認(rèn)真檢查并合理布置場地器械，課上要隨時進(jìn)行安全教育，采取必要的保護(hù)措施，要對學(xué)生中存在的不安全行為，采取適當(dāng)方式進(jìn)行嚴(yán)格管理，防止各類危險事故的發(fā)生。（8）德育課要堅持正確的價值導(dǎo)向，增強教育的時代感，確保思想理論觀點和價值取向的正確性，貫徹社會主義核心價值體系，引導(dǎo)學(xué)生踐行職業(yè)道德和法律規(guī)范，做到理論與實際相結(jié)合，知、信、行相統(tǒng)一。要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，利用校內(nèi)外的德育資源，用課堂教學(xué)時間或綜合實踐活動時間，有計劃地組織學(xué)生開展參觀訪問、社會調(diào)查、志愿服務(wù)、旁聽審判、模擬法庭等實踐活動。要以優(yōu)秀學(xué)生和成才典型的先進(jìn)事跡以及社會上豐富多彩的政治、經(jīng)濟(jì)和文化生活中的素材，特別是社會的新發(fā)展、改革開放的新成果和實踐中產(chǎn)生的新知識、新觀點、新事物、新典型等充實教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，提高教育教學(xué)效果。（1）教師依《市場營銷專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行授課本專業(yè)制定的以課程定位、課程學(xué)習(xí)目標(biāo)、課程學(xué)習(xí)內(nèi)容（學(xué)習(xí)情境）、課程學(xué)習(xí)情境設(shè)計、課程實施建議等為主要內(nèi)容的《市場營銷專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)》是本專業(yè)教學(xué)的綱領(lǐng)性文件。（2）“STGL”工學(xué)一體的教學(xué)模式本專業(yè)的專業(yè)技能課程（包括核心課程和專業(yè)方向課程），其教學(xué)內(nèi)容由一系列的基于工作過程的學(xué)習(xí)情境組成。教學(xué)中要堅持以學(xué)生發(fā)展為本，探索富有實效的教學(xué)模式，比如我們學(xué)校一直倡導(dǎo)的“STGL”教學(xué)模式—“Situation Teaching Group learning ”（3）行動導(dǎo)向的教學(xué)方法在專業(yè)技能課教學(xué)中，教師應(yīng)改進(jìn)教學(xué)方法，建議使用行動導(dǎo)向的教學(xué)方法，例如項目教學(xué)法、案例教學(xué)法、引導(dǎo)文教學(xué)法、任務(wù)設(shè)計法、角色扮演法、實驗法、計劃演練法等。（4）現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用建議教師應(yīng)更新觀念，優(yōu)化傳統(tǒng)的教學(xué)方法，充分發(fā)揮計算機、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代媒體技術(shù)的優(yōu)勢，重視現(xiàn)代教育技術(shù)與課程的整合，努力推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在職業(yè)教育教學(xué)中合理的應(yīng)用。數(shù)字化教學(xué)資源（如教學(xué)演示軟件、虛擬仿真軟件等）可作為輔助教學(xué)的工具。提倡在教學(xué)過程中，將數(shù)字化教學(xué)資源與各種教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行有機的結(jié)合，從而提高教學(xué)的效率和效果。學(xué)校要為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)提供豐富多樣的教學(xué)資源、教學(xué)工具和教學(xué)環(huán)境，以利于創(chuàng)建符合個性化學(xué)習(xí)及加強實踐技能培養(yǎng)的教學(xué)環(huán)境，推動教學(xué)模式和教學(xué)方法的改革。（二）教學(xué)管理《石家莊市職教中心市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)方案》和《石家莊市職教中心市場營銷專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)》是指導(dǎo)和管理本專業(yè)教學(xué)、保證教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)規(guī)格的綱領(lǐng)性教學(xué)文件，是實現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與崗位對接、課程教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接的重要保障。學(xué)校制定了《教學(xué)秩序規(guī)范管理要求》等一系列教學(xué)管理制度，成立了由教學(xué)主管校長為組長，教學(xué)處、教學(xué)督導(dǎo)室、專業(yè)部等多部門成員組成的教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)檢查組，形成了教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)檢查組、班級學(xué)習(xí)委員、值周生三個層次的教學(xué)常規(guī)檢查、量化考核及評比機制。教師管理嚴(yán)格執(zhí)行以《關(guān)于實施四級教師考評制度的方案》為主的教師管理制度，從師德及工作態(tài)度、教學(xué)計劃執(zhí)行、教學(xué)能力（備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、第二課堂）、學(xué)生評教、考核評價等方面激勵促進(jìn)、監(jiān)督管理教師的教學(xué)工作。學(xué)校教研室全面負(fù)責(zé)學(xué)校的教科研管理工作，組織開展常態(tài)化教科研活動，制定了《課題、論文管理實施意見》、《 校本教材管理規(guī)定》等一系列教科研管理的文件，引領(lǐng)本專業(yè)教學(xué)的前沿性和先進(jìn)性。本專業(yè)制定了《學(xué)生頂崗實習(xí)管理規(guī)定》、《市場營銷實訓(xùn)室管理規(guī)定》《市場營銷實習(xí)實訓(xùn)管理規(guī)定》《市場營銷專業(yè) 7S管理》 等，為本專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)的教學(xué)質(zhì)量和工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的實行提供了有力的保障。十二、教學(xué)評價本專業(yè)教學(xué)評價注重評價主體、評價方式、評價過程的多元化，采用“四結(jié)合”的教學(xué)評價模式：，校內(nèi)校外評價結(jié)合、學(xué)生互評與自我評價相結(jié)合。本專業(yè)的教學(xué)評價如下表所示： 市場營銷 專業(yè)教學(xué)評價簡示S總S公共基礎(chǔ)S專業(yè)技能S實習(xí)實訓(xùn)S職業(yè)技能鑒定S頂崗實習(xí)評價主體校內(nèi)校內(nèi)+校外校內(nèi)+校外校外校外評價方式形成性評價取得技能等級證書企業(yè)實習(xí)鑒定報告（注:S為英文分?jǐn)?shù)score的首字母，表示分?jǐn)?shù)）形成性評價建議形成性教學(xué)評價內(nèi)容比 重平時表現(xiàn)上課出勤課前（演講、預(yù)習(xí)完成情況、課前聽寫）課堂（回答問題、小組學(xué)習(xí)、參與課堂活動、課堂筆記、課堂紀(jì)律等）作業(yè)情況30—40%期中或階段評價單元測驗和期中考試等；鼓勵文化基礎(chǔ)課鼓勵教師采取筆試+口試的形式，重視學(xué)生口語表達(dá)能力的培養(yǎng)和考查。專業(yè)技能課一般以一個學(xué)習(xí)情境為單元進(jìn)行評價考核。教師不僅要關(guān)注學(xué)生對知識的理解和技能的掌握，更要關(guān)注運用知識在實踐中解決實際問題的能力水平，重視規(guī)范操作、安全文明生產(chǎn)等職業(yè)素質(zhì)的形成，以及節(jié)約能源、節(jié)省原材料與愛護(hù)生產(chǎn)設(shè)備，保護(hù)環(huán)境等意識與觀念的樹立。40—20%期末評價公共基礎(chǔ)課基本以筆試為主專業(yè)技能課：S專業(yè)技能課程 = S情境1+S情境2+…+S情境n實訓(xùn)、集訓(xùn)綜合考評（遵守實訓(xùn)室規(guī)章制度+出勤+安全文明生產(chǎn)+衛(wèi)生清整+項目完成情況）30—40%獎勵加分組織小組學(xué)習(xí)得力的組長積極參加第二課堂小論文完成出色能完成分層教學(xué)中高層次的任務(wù)并幫助低水平同學(xué)校、市、省、國家各級技能比賽獲獎≦10分十三、實訓(xùn)實習(xí)環(huán)境本專業(yè)應(yīng)配備校內(nèi)實訓(xùn)實習(xí)室和校外實訓(xùn)基地。校內(nèi)實訓(xùn)實習(xí)主要設(shè)施設(shè)備及數(shù)量見下表。序號實訓(xùn)室名稱主要工具和設(shè)施設(shè)備名稱數(shù)量（生均臺套）1機房多媒體設(shè)備 2 3 校外實訓(xùn)基地： 十四、專業(yè)師資我校相關(guān)專業(yè)師資結(jié)構(gòu)合理，現(xiàn)有專兼職教師 名，其中高級職稱 人，占中級職稱 人，占 %；具有“雙師”型教師 人，占專業(yè)課教師的 %。從年齡結(jié)構(gòu)看，形成了結(jié)構(gòu)合理的“學(xué)科帶頭人－教學(xué)骨干－后備力量”的相結(jié)合的師資隊伍。專任教師熟練掌握系統(tǒng)的市場營銷知識，具有一定的實際管理經(jīng)驗和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，具有良好的語言表達(dá)能力和知識傳授能力；具有中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)所要求的業(yè)務(wù)能力；具備良好的師德和終身學(xué)習(xí)能力，適應(yīng)產(chǎn)業(yè)行業(yè)發(fā)展需求，熟悉企業(yè)情況。十五、其他