組織中的激勵ppt課件-資料下載頁
2025-05-03 03:38本頁面
【正文】 中，報酬過高帶來的不公平看來對行為沒有十分顯著的影響。 ?不是所有的人都對公平敏感。 ? 認(rèn)知評價理論 ? 能力與機會 過程型激勵理論 ? 期望理論 ? 目標(biāo)設(shè)置理論 ? 公平理論 代表人物：亞當(dāng)斯 Equity theory 大多數(shù)公平理論的研究存在局限性 ： ? 著眼于工資，忽略了其他報酬（辦公室、工作頭銜等） ? 著眼于分配公平，忽視程序公平。 ? 認(rèn)知評價理論 ? 能力與機會 過程型激勵理論 ? 期望理論 ? 目標(biāo)設(shè)置理論 ? 公平理論 過程型激勵理論 Cognitive evaluation theory 代表人物：蒂西 根據(jù) 認(rèn)知評價理論 ，人總是要對外部強化 進行一定的 認(rèn)知評價 ，而這一認(rèn)知評價將會導(dǎo)致自我決定感和有能感發(fā)生變化，進而影響行為。 外部獎勵和內(nèi)部獎勵的相互依賴關(guān)系確實是一種客觀事實。 ? 認(rèn)知評價理論 ? 能力與機會 ? 期望理論 ? 公平理論 ? 目標(biāo)設(shè)置理論 Cognitive evaluation theory 代表人物：蒂西 ? 研究對象問題 ? 不同個體內(nèi)部動機水平與外部動機水平差異（管理職位和專業(yè)職位可提供內(nèi)部獎勵。） 過程型激勵理論 ? 認(rèn)知評價理論 ? 能力與機會 ? 期望理論 ? 公平理論 ? 目標(biāo)設(shè)置理論 不要忘記能力和機會 績 效 能力 激勵 機會 不要忘記能力和機會 績效＝ f（ 能力 ?激勵 ?機會） P=F(A ? M ? O) ?趕鴨子上架 ?巧婦難為無米之炊 當(dāng)代激勵理論的整合 (Robbins， 2022) 強化 高成就需要 公平性比較Oa/Ia： Ob/Ib 績效評估標(biāo)準(zhǔn) 個人目標(biāo) 組織獎勵 個人績效 能力 機會 個人努力 主導(dǎo)需要 目標(biāo)引導(dǎo)行為 客觀的績效評估系統(tǒng) 1. 我非常努力改善我以前的工作以提高工作績效 2. 我喜歡競爭和獲勝 3. 我常常發(fā)現(xiàn)自己和周圍的人談?wù)撆c工作無關(guān)的事情 4. 我喜歡有難度的挑戰(zhàn) 5. 我喜歡承擔(dān)責(zé)任 6. 我想讓其他人喜歡我 7. 我想知道在我完成任務(wù)時是如何進步的 8. 我能夠面對與我意見不一致的人 什么能夠激勵你 ? 什么能夠激勵你 ? 9. 我樂意和同事建立親密的關(guān)系 10. 我喜歡設(shè)置并實現(xiàn)比較現(xiàn)實的目標(biāo) 11. 我喜歡影響其他人以形成我自己的方式 12. 我喜歡隸屬于一個群體或組織 13. 我喜歡完成一項困難任務(wù)后的滿足感 14. 我經(jīng)常為了獲得更多的對周圍事情的控制權(quán)而工作 15. 我更喜歡和其他人一起工作而不是一個人。 什么能夠激勵你 ? 1 4 7 10 13 2 5 8 11 14 3 6 9 12 15 成就 權(quán)力 關(guān)系 最高分的那項是你的主導(dǎo)需要 午餐 開心
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