【正文】 Step6. Look and act讓學(xué)生畫出太陽，月亮，星星的圖案在黑板上。然后讓學(xué)生指出各自出現(xiàn)的時(shí)間。在此過程中老師要引導(dǎo)學(xué)生對時(shí)間的把握，并且將表示上午，下午，晚上的單詞等寫在黑板上教學(xué)生讀。Step7. 表達(dá)法Learn the expression： Good morning, Good afternoon, good evening.老師給出指令作指引：教師設(shè)置不同的時(shí)間點(diǎn)，讓學(xué)生見面，兩個(gè)一組訓(xùn)練。Step7. 鞏固練習(xí)Pair WorkGreeting each other.Step8. Look and find out who are on Monkey Munchy’s hand.分組比賽看哪個(gè)組的最快最準(zhǔn)找出最多。Step9. SumupT：同學(xué)們，我們一起來總結(jié)下今天學(xué)過的內(nèi)容，有哪位同學(xué)可以告訴我你們學(xué)到了些什么呢？此部分老師可以只做引導(dǎo)讓學(xué)生自己來總結(jié)和回憶今天所學(xué)的內(nèi)容，不需要一下就告訴學(xué)生。這樣有助于學(xué)生對知識的自我總結(jié)和進(jìn)一步的鞏固。S：學(xué)了怎么跟人家打招呼：Hello,Hi! Good morning/Good afternoon/Good evening.課后作業(yè)1. 聽課文錄音，回家跟爸爸媽媽爺爺奶奶用英語打招呼。抄寫句子：Good morning! Good afternoon! Good evening!What’s Bill doing? He is singing. 教師簽名： 劍橋少兒預(yù)備級A教案 備課日期_____年___月___日教材內(nèi)容Unit 12課次1課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1. 使學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)各種各樣的顏色詞2. 通過學(xué)習(xí)顏色詞，能用顏色詞描述東西。3. 能說與顏色詞相關(guān)的短語及相關(guān)的問句能力目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能熟練的掌握生活中常見的顏色詞，并能用這些顏色詞來描述事物。情感目標(biāo)熱愛生活，熱愛五彩繽紛的大自然。教學(xué)方法TPR 情境教學(xué)法教學(xué)重點(diǎn)1． What is red? The car is red.2． Please show me something red.3． Red, black, orange, yellow, green, grey, white, flower, dog, banana, juice, bus, sheep, kite.教學(xué)用具相關(guān)顏色的玩具動(dòng)物，彩色的鴨子，蝴蝶彩色球等；單詞卡片，短語卡片，獎(jiǎng)勵(lì)用的貼畫，各自彩色紙。教學(xué)過程Step1. Warm up and lead in.復(fù)習(xí)之前所學(xué)的顏色詞問學(xué)生喜歡什么花?是什么顏色的？為什么喜歡呢？玫瑰，百合，紫羅蘭…學(xué)生說的時(shí)候讓學(xué)生說出花的顏色，老師講顏色詞寫在黑板上。學(xué)生說的時(shí)候老師將顏色詞寫在黑板上。，操練Listen point and say老師將掛圖紙貼在黑板上，然后讓學(xué)生找出自己喜歡的小動(dòng)物在哪里，然后讓學(xué)生描述自己最喜歡的東西是什么顏色。“What are they?”“What’s your favorite animal？”“what’s the color is it?”The cat is red, what is red?老師指引學(xué)生去找掛圖上的事物，并引導(dǎo)學(xué)生怎么去描述。在此同時(shí)老師要教學(xué)生操練句型如“The cat is red…”學(xué)生回答：It’s a cat. It is under the chair. /It is a toy… It’s red. /It’s yellow. Step3. 分析，理解Red and match.讓學(xué)生閱讀短語并根據(jù)短語找出相應(yīng)的圖片。（比賽看哪個(gè)組的找的最快，最準(zhǔn)每三個(gè)圖為一組）學(xué)生找的時(shí)候老師將圖片畫在黑板上，讓找出的學(xué)生上前連線?！薄? Step4: A gameShow me something red/green/white…!老師給學(xué)生指令，讓學(xué)生找出相對應(yīng)的東西。Step5. 鞏固練習(xí)Listen, sing and chant. 首先老師將事先準(zhǔn)備好的相關(guān)的圖片，然后讓學(xué)生回答：“What’s this?” “This is a bird”讓學(xué)生跟著操練句子，等熟悉了單詞和圖片之后，老師用節(jié)奏的方式拍手說：“This bird is red, this fish is red” “you can see there are 5 children in the book, they are from 5 continents….”“You know the five rings of the Olympic Games?“Can you draw your own pictures using these colors and then we have a picture show.”“Let’s see whose picture is the best one.Step 6. Draw a picture using these colors.涂五環(huán),比誰畫的最快最好。（時(shí)間不夠就放到課外作家庭作業(yè)）Step7. Let’s play.教師根據(jù)教室的大小，用幾種彩色的粉筆畫圈，讓學(xué)生聽指令進(jìn)去。“please stand in the red/blue/green. circle”分組比賽看誰最先進(jìn)入，規(guī)定好時(shí)間，數(shù)5，4，3，2，1最后沒進(jìn)入的罰表演節(jié)目，最先進(jìn)入的獎(jiǎng)勵(lì)貼紙。Step8. Sum up教師跟學(xué)生一起總結(jié)下本課所學(xué)的內(nèi)容。What is red? The car is red.Please show me something red.Red, black, orange, yellow, green, grey, white, flower, dog, banana, juice, bus, sheep, kite.課后作業(yè)，回家后完成。每個(gè)單詞抄寫8遍 教師簽名：劍橋少兒預(yù)備級A教案 備課日期_____年___月___日教材內(nèi)容Unit 13 Which and where課次1課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1. 通過學(xué)習(xí)本單元，使學(xué)生能正確地指認(rèn)地名2. 使學(xué)生掌握幾個(gè)常用的公共場所的名稱3. 使學(xué)生能回答本單元中由兩個(gè)疑問代詞所組成的問句。能力目標(biāo)1. 通過學(xué)習(xí)本單元，能正確地運(yùn)用英語指認(rèn)東西的方位和地點(diǎn)2. 認(rèn)識公共場所的名稱3. 能回答本單元中的兩個(gè)疑問代詞所提的問句。情感目標(biāo)活躍課堂氣氛的同時(shí)，讓學(xué)生對日常生活中有關(guān)地點(diǎn)，方位的詞匯有更好的認(rèn)識和掌握，同時(shí)做到學(xué)以致用，將英語學(xué)習(xí)生活化。教學(xué)方法TPR情境教學(xué)法教學(xué)重點(diǎn)4． 地點(diǎn)方位詞匯school, classroom，playground, library等。兩個(gè)疑問代詞: “Which and Where.”5． 句型Which is…? This is… Where is…It’s here. Where are you going? I’m going to the... Let’s go together. That’s great.教學(xué)用具教學(xué)掛圖，單張的地點(diǎn)名稱圖片。教學(xué)過程Step1 Warmup amp。 Guide in 1 老師拿出若干張圖片問大家：“Look， I want you to guess a riddle first. This is a place. There are many animals in this place. Many children like to go to this place, who can tell me where is it?”學(xué)生應(yīng)該說：“It is a zoo.”老師多拿出幾張圖片讓學(xué)生回答，回答不出來老師就將該單詞寫在黑板上。如能回答出，給以表揚(yáng)。老師說：“Look here, I’ve got a very nice picture. Who can hold the picture for me? I want two students to e to the front and hold the pictures for us.”然后老師問一些相關(guān)的問題。Ex:“Look, what’s this”學(xué)生應(yīng)該回答：“It is a zoo.”老師接著問: “Is there a zoo in your school?”學(xué)生回答應(yīng)該是：“No, it isn’t.”然后老師引導(dǎo)學(xué)生回答更多的跟地點(diǎn)有關(guān)的問題。 and match用英語快速地說出圖片上的名稱老師將事先準(zhǔn)備好的圖片發(fā)給每位同學(xué)，然后分別問。Ex：“Who has got the picture school? Please e to the front and show us. This is a school, this is a playground, this is a library…”Step 4學(xué)習(xí)記憶生單詞，找出聽到的地點(diǎn)，邊說。老師播放錄音，并根據(jù)難易度來控制聽的遍數(shù)。Step5. Look, read and draw.讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好將自己的房子畫在不同的地方，比比誰畫的最快，最好。然后給出自己選擇在那里的原因。在學(xué)生畫的過程中老師應(yīng)不斷的用英語來提示學(xué)生。Step 6 句型操練Play gameListen, read and act.學(xué)生手上拿著老師發(fā)的表示地點(diǎn)的圖片，然后問學(xué)生現(xiàn)在在哪里：如：“where are you going?”A：“I’m going to the zoo.”A學(xué)生走到拿著動(dòng)物園的圖片過去，該學(xué)生過去的同時(shí)將自己手上的圖片遞給手上沒有拿到圖片的同學(xué)，依次練習(xí)。配合所學(xué)短語,要求學(xué)生進(jìn)行句型操練: “Hello, where are you going?” “ Let’s go together.”“That’s great.”Step 7 加強(qiáng)鞏固Role play（pair work）結(jié)合所學(xué)的地點(diǎn)名稱和疑問句編排對話。內(nèi)容課參考課文中第5部分。Step8.Sumup：zoo, school, garden, playground, park, bookshop, bus stop, beach, shop.：Which is…? This is… Where is…It’s here. Where are you going? I’m going to the.. Let’s go together. That’s great.課后作業(yè)1聽錄音三遍。 教師簽名：劍橋少兒預(yù)備級A教案 備課日期_____年___月___日教材內(nèi)容 many課次2課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1. 通過學(xué)習(xí)本單元學(xué)生能進(jìn)一步熟悉英語數(shù)字（110）的拼寫2. 進(jìn)一步幫助學(xué)生掌握英語單復(fù)數(shù)的概念3. 使學(xué)生能回答一些詢問數(shù)字（110）的問題。能力目標(biāo)能掌握英語數(shù)字和對一些可數(shù)名稱的單復(fù)數(shù)的認(rèn)識。情感目標(biāo)團(tuán)隊(duì)合作意識教學(xué)方法TPR,情境教學(xué)法教學(xué)重點(diǎn)1一些常見的動(dòng)物詞匯。教學(xué)用具相關(guān)的動(dòng)物圖片及動(dòng)物玩具，數(shù)詞卡片，錄音機(jī)、磁帶、獎(jiǎng)勵(lì)用的貼紙教學(xué)過程Step 1 Warm up1問候?qū)W生2 詢問學(xué)生班級里面有多少個(gè)同學(xué).，讓他們各自記住自己的學(xué)號。學(xué)生回應(yīng)老師的問候，并且回答班級里面的人數(shù)，記住自己的學(xué)號。Sep2. Presentation.老師將事先準(zhǔn)備好的數(shù)詞卡片發(fā)給與其學(xué)號相對應(yīng)的學(xué)生。然后讓每個(gè)學(xué)生說出自己拿到的卡片上面的單詞怎么拼寫。學(xué)生一：“one”學(xué)生二：“two”依次類推。如果班內(nèi)的學(xué)生人數(shù)超過10位到第10位的時(shí)候?yàn)橹埂＠蠋煂W(xué)生拼出的單詞寫在黑板上。Step3. 學(xué)習(xí)講授Learn and explains學(xué)生報(bào)完數(shù)后跟讀生單詞。學(xué)生跟讀，每個(gè)單詞讀5遍Step4. Read, match and sing跟著磁帶學(xué)歌老師指出學(xué)號，該學(xué)號的學(xué)生聽到后馬上站起，并出示手上的單詞卡。Look and count.How many flowers are there?How many windows are there?How many tables are there?Count the bees and the flowers by two, by three, by four……5) 將課本上12種事物問完之后老師點(diǎn)部分學(xué)生起來2個(gè)一組進(jìn)行問答，檢查學(xué)生的掌握情況。2）講授可數(shù)名詞要加復(fù)數(shù)，并學(xué)