【正文】 西方古代建筑采用不同材料的主要原因。小結(jié)：中國的建筑多為木構(gòu)，而且是多個單體建筑組成一個整體；西方建筑則多以石料為原材料，多采用拱券式。3.“中國國家體育場、方舟、伊甸園”等建筑圖片展示。，如長沙的梅溪湖橋，瀏覽建筑圖片，我們感受一下它們整體的發(fā)展趨勢，各小組派代表從造型、自然環(huán)境等方面說說其共同的發(fā)展趨勢有哪些？從仿生、智能、生態(tài)、環(huán)保、造型奇特、功能各異等方面進(jìn)行總結(jié)。試選擇一幅你喜歡的建筑作品，撰寫一篇200－300字的賞析文章。生生、師生交流板書設(shè)計(jì)魅力永恒的建筑教學(xué)后記15電 子 備 課 教 案學(xué)科美術(shù)課題第七課《美麗家園 》第一課時教材（學(xué)生）分析九年級的學(xué)生受認(rèn)知結(jié)構(gòu)、能力水平的限制，對事物的認(rèn)識還停留在表面上，學(xué)生享受著科技進(jìn)步和教育發(fā)展的成果，但對于美術(shù)學(xué)位的認(rèn)識還有待深化，一部分學(xué)生還存在學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)動力不足等問題。教學(xué)目標(biāo)（知識、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀）1. 能嘗試用平面示意圖的繪制方法，以及模型制作的基本方法運(yùn)用于住宅區(qū)折規(guī)劃設(shè)計(jì)。2. 通過欣賞傳統(tǒng)私家園林藝術(shù)，讓學(xué)生了解具有代表性的造園方式，感受傳統(tǒng)文化的魅力。3. 能關(guān)注身邊居住環(huán)境，從宜居、綠色、環(huán)保的角度對居住區(qū)的建筑、景觀、道路、生態(tài)環(huán)境等整體規(guī)劃。教學(xué)重點(diǎn)了解園林藝術(shù)的思想內(nèi)涵及實(shí)質(zhì)，初步掌握欣賞園林的方法教學(xué)難點(diǎn)理解園林的自然美、空間美、人文美。教具準(zhǔn)備 教學(xué)過程 教學(xué)過程讓學(xué)生在音樂中欣賞一組園林圖片，吸引學(xué)生的注意力。然后導(dǎo)入課題。一）園林的自然美：中國園林的分類帶著問題繼續(xù)欣賞園林圖片（建造這樣一個家園需要哪些要素？）a.疊山理水。、山是園林的骨架。（對比欣賞溜園的觀云峰和環(huán)秀山莊的假山）、水是園林的靈魂。（沒水的觀云峰和有水的觀云峰對比欣賞）、植物是園林的生命。有了花草的點(diǎn)綴山才有了生命，有了花草樹木園林的一年四季也有了不同的色彩。園林中的山水、花草樹木雖是人工的，卻是妙造自然的。（對比歐洲園林我蘇州園林）引出蘇州園林的——雖有人作，宛自天成的自然美。為什么會有這樣的區(qū)別呢？這是受到民族傳統(tǒng)文化的影響——中國傳統(tǒng)文化中的“天人合一、道法自然”“智者樂水、仁者樂山”。二）園林的空間美（建筑美）各小組帶著問題欣賞園林的建筑圖片，了解園林的建筑形式、布局、陳設(shè)和色調(diào)。 A、園林中的建筑有哪些類型？ B、園林中的建筑的整體色調(diào)怎樣？ C、建筑的布局有什么特點(diǎn)？ D、建筑中有哪些陳設(shè)？小組討論后代表回答教師小結(jié)重點(diǎn)欣賞園林中的長廊（結(jié)合錄象）使學(xué)生對園林中的建筑有更深入的理解。了解園林造景的方法：借景、框景、分景、障景三）園林的人文美（詩情畫意）“詩情畫意”中國園林的精髓。它體現(xiàn)在“托物言志、借景抒情、以物比德”中。 園林中植物的象征意義（梅、蘭、竹、菊、荷等）。由園林中的景聯(lián)想到詩的意境。造園者往往用詩詞來為景點(diǎn)命名（如月到風(fēng)來亭、與誰同坐軒）。 園林中還有許多的匾額、對聯(lián)等。我們通過游賞，感受到了匾額中的詩詞與書法，也體會到了建筑與植物的象征意義。蘇州園林的人文美蘊(yùn)含在寄情于景、情景交融中，也體現(xiàn)在寓意于物、以物比德中。談?wù)勀闶煜さ淖≌瑓^(qū)，從宜居、綠色、環(huán)保的角度談?wù)勛约旱母惺?，整理成短文。?00字左右）1. 學(xué)生讀短文，大家交流。回家進(jìn)一步考察熟悉的住宅區(qū)，提出改進(jìn)意見，進(jìn)一步完善自己的短文板書設(shè)計(jì)美麗家園自然美 空間美3. 人文美教學(xué)后記16電 子 備 課 教 案學(xué)科美術(shù)課題第七課《美麗家園》第二課時教材（學(xué)生）分析九年級的學(xué)生受認(rèn)知結(jié)構(gòu)、能力水平的限制，對事物的認(rèn)識還停留在表面上，學(xué)生享受著科技進(jìn)步和教育發(fā)展的成果，但對于美術(shù)學(xué)位的認(rèn)識還有待深化，一部分學(xué)生還存在學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)動力不足等問題。教學(xué)目標(biāo)（知識、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀）,并作出規(guī)劃設(shè)計(jì)2. 參與調(diào)查,用圖像、文字的方式記錄、創(chuàng)作、展示,表達(dá)自己對環(huán)境的思考。3. 參與調(diào)查研究, 關(guān)注自己生活的環(huán)境，了解我們生活的地方的歷史和現(xiàn)狀,關(guān)心它未來的發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)記錄展示自己喜愛的公共設(shè)施設(shè)計(jì)進(jìn)行推廣。教學(xué)難點(diǎn)營造出一種濃郁的文化氛圍,體現(xiàn)傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化的巧妙結(jié)合。教具準(zhǔn)備多媒體課件 教學(xué)過程 教學(xué)過程情境導(dǎo)入隨著社會的發(fā)展,人類生存環(huán)境的問題越來越引起人們的關(guān)注。我們既要繼承傳統(tǒng)中人與自然和諧相處、咫尺之內(nèi)造乾坤的優(yōu)秀文化,又要充分運(yùn)用現(xiàn)代科技和藝術(shù)的方法和形式來保護(hù)、改善我們的家園。師：到底我們的家園應(yīng)該怎么設(shè)計(jì)呢？欣賞啟發(fā)“介紹你居住的小區(qū)，它有什么特點(diǎn)?還應(yīng)增添什么?理想的小區(qū)模式是怎樣的?” 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入關(guān)注環(huán)境、了解社會的學(xué)習(xí)狀態(tài)。分析、探討1．介紹小區(qū)，了解小區(qū)的功能。 由學(xué)生介紹自己居住的小區(qū)具有什么樣的環(huán)境，有什么服務(wù)設(shè)施，如商店、醫(yī)院、游樂休息場所等，在自然、地理、經(jīng)濟(jì)方面的特點(diǎn)。 2．畫出你家周圍的小區(qū)平面圖。 設(shè)問：你希望居住的小區(qū)模式是怎樣的?(學(xué)生討論 )3．以討淪的小區(qū)理想模式引導(dǎo)學(xué)生找出小區(qū)的特色：居住環(huán)境、交通、小區(qū)設(shè)施、綠化等為人們提供良好的生活、休息、學(xué)習(xí)的場所。如《深圳華僑城生活小區(qū)》。 4．小區(qū)的規(guī)劃理念：注重人文素質(zhì)，以人為本的設(shè)計(jì)是小區(qū)規(guī)劃的重點(diǎn)。 5．關(guān)注細(xì)節(jié)：衛(wèi)生設(shè)施(垃圾箱)、小區(qū)健身設(shè)備、休息場地(坐椅)、指示牌等。發(fā)展探究就分析的小區(qū)特色、人文景觀為小區(qū)命名。使學(xué)生對于整體的小區(qū)規(guī)劃有直觀上的把握。利用小區(qū)中有特色的景觀進(jìn)行命名，如晚?xiàng)餍^(qū)、將軍巖小區(qū)等。未來的小區(qū)會是什么樣呢(以設(shè)計(jì)大賽的形式組織學(xué)生展開辯論，闡述各個小組的考察結(jié)果及對未來小區(qū)的設(shè)想)小結(jié)各個小組情況，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考：小區(qū)的主題是以人為本，那么，各小組擬定的設(shè)計(jì)方案如何把握?抓住什么特色? 2．深入分析： 關(guān)鍵詞：功能、文化。 3．案例：《我們未來的小區(qū)》 設(shè)汁元素：主題、設(shè)汁思路、小區(qū)平面圖、主體景觀劇。主題：人自然社會 (人與環(huán)境的關(guān)聯(lián))、陽光綠葉水(綠化、高品位生活的追求)、傳統(tǒng)現(xiàn)代(設(shè)計(jì)中對于形式美的定位)由各小組根據(jù)對小區(qū)的深入了解，將本組的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行調(diào)整，繪制平面圖和主題景觀圖形。 板書設(shè)計(jì)美麗家園教學(xué)后記17電 子 備 課 教 案學(xué)科美術(shù)課題美術(shù)作品概要（五）教材（學(xué)生）分析九年級的學(xué)生受認(rèn)知結(jié)構(gòu)、能力水平的限制，對事物的認(rèn)識還停留在表面上，學(xué)生享受著科技進(jìn)步和教育發(fā)展的成果，但對于美術(shù)學(xué)位的認(rèn)識還有待深化，一部分學(xué)生還存在學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)動力不足等問題。教學(xué)目標(biāo)（知識、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀）1. 認(rèn)識古希臘和古羅馬美術(shù)對于推動西方美術(shù)發(fā)展的重要意義。2. 了解古希臘和古羅馬藝術(shù)名作3. 了解古希臘、古羅馬建筑成就4. 體會古希臘、古羅馬美術(shù)的不同教學(xué)重點(diǎn)了解古希臘和古羅馬藝術(shù)名作教學(xué)難點(diǎn) 體會古希臘、古羅馬美術(shù)的不同教具準(zhǔn)備多媒體課件 教學(xué)過程 教學(xué)過程一、高貴、典雅的古希臘美術(shù)一）西方美術(shù)的源頭奴隸制城邦之間的戰(zhàn)爭氣候宜人、陽光充足、溫度適中戶外裸體訓(xùn)練以健美的身體為光榮發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造人體美（二）主要成就：雕刻：寫實(shí)美與理想美的結(jié)合。(1)米?。哼\(yùn)動中的人體《擲鐵餅者》 (2)菲迪亞斯：作品高貴、肅穆，體現(xiàn)內(nèi)在美《命運(yùn)三女神》(3)其他：《米洛的阿芙洛蒂德》神廟建筑古希臘的柱式：①多立克式：特點(diǎn)：柱身粗壯，飾有凹槽二十條，上細(xì)下粗，上部小于下部四分之一，中間略微鼓起，沒有柱基。形式極為樸素，裝飾很少，給人莊重樸素的感覺，像剛強(qiáng)、硬朗、樸實(shí)的男性；高度為67個直徑。②愛奧尼式：特點(diǎn)：柱身細(xì)長，上小下大的變化不顯著，有柱基，整個勻稱而輕快，柱身凹槽較深，柱頭有螺旋狀裝飾花紋雕刻。給人以優(yōu)美典雅和活潑的感覺，像優(yōu)美、修長、富有裝飾感的女性身體，高度為8個直徑③科林斯式：特點(diǎn)：柱身更加細(xì)長，多以植物葉叢組成雕刻裝飾。 細(xì)長、華美、裝飾風(fēng)格強(qiáng)，給人以纖巧細(xì)膩的感覺，像纖柔苗條的少女身體，高度為9個直徑二、與世爭勝的古羅馬美術(shù)（一）建筑方面的成就：繼承和發(fā)展了古希臘的柱式建筑技術(shù)發(fā)明了拱券結(jié)構(gòu)發(fā)明了混凝土工程技術(shù)（主要成分是火山灰）代表性建筑物：凱旋門：拱券與柱式的結(jié)合古羅馬大角斗場（二）古羅馬的雕塑：歌功頌德，表現(xiàn)世俗的人物形象奧古斯都像三、練習(xí)板書設(shè)計(jì)美術(shù)作品概要（五）一、 高貴、典雅的古希臘美術(shù)二、與世爭勝的古羅馬美術(shù)教學(xué)后記1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。用一些事情，總會看清一些人。有時候覺得自己像個神經(jīng)病。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。努力過后，才知道許多事情，堅(jiān)持堅(jiān)持，就過來了。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。歲月是有情的，假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩，它奉獻(xiàn)給你的也是一些色彩。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。學(xué)習(xí)參考