【正文】 關(guān)環(huán)境的表現(xiàn)及添加適當(dāng)?shù)奈淖帜苁共季指@精彩! 實物投影儀、圖片 交流感受 自主表現(xiàn) 欣賞了畫家及同學(xué)們的作品，如果我們也來把自己騎自行車的美好時光記錄下來，一定非常有意義! 在同學(xué)們的記憶中，與自行車有哪些印象深刻的事情呢? 同學(xué)之間相互交流自己的感受。 作業(yè)要求：用繪畫的方式畫出自己在學(xué)或騎自行車里印象最深刻的事情或人物。 交流評價 課后拓展 1．自評。 2．學(xué)生之間相互評價。 3．課后拓展：鼓勵學(xué)生課后用簡潔的文字寫出在周末里騎自行車出去郊游發(fā)生的新奇有趣、印象深刻的事。 實物投影儀、圖片教學(xué)反思： 第12課　端午節(jié)教學(xué)目標：知識與技能：了解中國民間的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，它起源于紀念偉大的愛國詩人屈原，后發(fā)展成集游戲節(jié)慶、體育鍛煉、健康預(yù)防于一體的民間節(jié)令。過程與方法：學(xué)會利用身邊易得材料有創(chuàng)意地制成自己喜愛的端午節(jié)用品:用紙折疊造型。紙盒、紙板、竹片組合等綜合造型。碎花布、彩色線縫制造型。情感態(tài)度與價值觀：通過實踐和體驗，感悟我國勞動人民用勤勞的雙手和豐富的想像力過著有深遠意義的端午節(jié)。激發(fā)學(xué)生對民族文化的繼承和熱愛，樹立強烈的民族自豪感?！　〗虒W(xué)重難點：培養(yǎng)學(xué)生利用身邊易得材料以多種方法制作自己喜愛的端午節(jié)用品:用紙折疊造型做一些彩棕。紙盒、紙板、竹片等綜合材料做大龍舟。碎花布、彩色線縫制一些香袋等。a?對端午節(jié)民間傳統(tǒng)文化淵源的了解、探究和繼承。教學(xué)準備：懸鐘植像。掛艾葉莒蒲。賽龍舟。飲雄黃酒。吃棕子。佩香袋等有關(guān)端午節(jié)起源的資料 (實物、圖片或課件)?！　〗虒W(xué)過程：1)導(dǎo)人:教師出示結(jié)成一串、形形色色、玲嚨奪目的彩色紙棕子、布香袋(有十二生肖造型、有五毒、還有卡通造型),還有課件里賽龍舟、掛艾葉莒蒲、飲雄黃酒 (青蛇傳片段)、懸鐘植像。把學(xué)生帶人端午節(jié)，感受端午節(jié)的氣氛。a、端午節(jié)識紀念誰的節(jié)日？有何意義?根據(jù)你收集的材料，你知道的還有哪些說法?(屈原、伍江而死、紀念現(xiàn)代革命女詩人秋理、紀念龍的特殊節(jié)日。)b?每年的端午節(jié)，你是如何度過的7你包過棕子嗎?佩帶香袋嗎?你玩過碰雞蛋、鴨蛋、鵝蛋嗎?你參加或觀看過賽龍舟嗎?飲過雄黃酒嗎?你洗過艾葉莒蒲水澡嗎?(2)認知:a?指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，并通過多媒體課件了解與端午節(jié)由來有關(guān)的幾位歷史人物(屈原:戰(zhàn)國時代的楚國人。伍子百:戰(zhàn)國時代的楚國人。曹娥:東漢孝女。秋謹:現(xiàn)代革命女詩人)。b?通過多媒體課件和課文中給的圖片引導(dǎo)學(xué)生分析中國民間采用了哪些方式來紀念這些傳說中的歷史人物(賽龍舟、掛艾葉莒蒲、飲雄黃酒、吃棕子、懸鐘帽像、玩碰雞蛋、鴨蛋、?鵝蛋、佩帶香袋)。(4)感悟:學(xué)生通過多媒體課件，迸一步了解涉及端午節(jié)由來的幾位歷史人物 (屈原:戰(zhàn)國時代的楚國人。伍子肯:戰(zhàn)國時代的楚國人。曹娥:東漢孝女。秋理:現(xiàn)代革命女詩人)。中國民間節(jié)日紀念的特殊性:集游戲節(jié)慶、體育鍛煉、健康預(yù)防于一體的民間節(jié)令。(5)創(chuàng)新:結(jié)合課本知識及多媒體課件小組討論:還可以設(shè)計出哪些更好的方式或者別具一格的形式過端午節(jié)。(6)拓展:a?去圖書館、網(wǎng)絡(luò)查找資料了解涉及端午節(jié)由來的幾位歷史人物。中國民間采用了哪些方式來紀念這些傳說中的歷史人物。b?收集有關(guān)端午節(jié)的詩，用詩會的形式過端午節(jié)。 (7)總結(jié): 教學(xué)反思： 　第13課　農(nóng)家樂教學(xué)目標：學(xué)習(xí)風(fēng)景構(gòu)圖知識，遠、中、近景的處理方法和樹木的表現(xiàn)方法。學(xué)習(xí)鉛筆風(fēng)景寫生的方法和步驟，懂得如何區(qū)別主次進行概括。抓住重點，分清層次，能畫一幅簡單的風(fēng)景畫。 鼓勵學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注生活，用自己的繪畫語言去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。教學(xué)重點難點：運用構(gòu)圖知識和鉛筆畫技法，畫一幅以農(nóng)村為主的風(fēng)景畫怎樣表現(xiàn)和處理好以樹為主的風(fēng)景畫的質(zhì)感和空間感教學(xué)過程：第一課時一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生是否帶好學(xué)具，多媒體是否正常。二、導(dǎo)入：農(nóng)民畫家以真誠、樸實的情感，描繪出一幅幅反映勞動、生活的作品。瞧！他們的畫構(gòu)圖飽滿、形象夸張、色彩強烈、畫面熱鬧。他們用畫筆表現(xiàn)出我們的新時代、新生活，真是了不起！三、學(xué)習(xí)新課：介紹寫生的分類，指出風(fēng)景寫生是寫生的重要組成部分，揭示課題：《農(nóng)家樂》。四、欣賞、評價課本圖片。《收獲季節(jié)》?！妒章椤??！妒斋@》。五、學(xué)生作業(yè)：畫一畫—把你看到的農(nóng)民勞動情景畫出來。第二課時作業(yè)展示，展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，請其他學(xué)生來點評。教學(xué)反思： 第14課　彩色的夢教學(xué)目標 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟紙層上刮出肌理效果，表現(xiàn)夢境。 培養(yǎng)學(xué)生的記憶、創(chuàng)新的能力。 引導(dǎo)學(xué)生體驗嘗試用刮法所產(chǎn)生的效果。 教學(xué)重點： 指導(dǎo)學(xué)生用各種工具在蠟層上刮出機理效果以及畫面組織。教學(xué)難點： 指導(dǎo)學(xué)生用各種工具在蠟層上刮出機理效果以及畫面組織。教學(xué)準備：優(yōu)秀作品、有關(guān)夢的常識、油畫棒、工具刀、牙簽等。教學(xué)過程： 一、提問導(dǎo)入： 師問：同學(xué)們做過夢嗎？都做些什么夢呢？要不要描述給 大家聽？ 讓學(xué)生描述，同時激發(fā)學(xué)生描述最精彩的夢境。 師小結(jié)：剛才同學(xué)門描述的夢境有甜蜜的也有可怕的夢， 這節(jié)課我們要來學(xué)習(xí)表現(xiàn)的是：彩色的夢（用課件出示課題） 二、滲透做夢的科學(xué)常識： 讓學(xué)生說說人為什么會做夢。 師播放錄象補充人做夢的科學(xué)常識 。 三、引導(dǎo)欣賞對比學(xué)習(xí)刮法： 欣賞沒有刮蠟筆畫和刮過的作品進行對比，讓學(xué)生感 覺它們不同效果。 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟層上刮出肌理效果：（1）先畫出夢 境內(nèi)容并用油畫棒或蠟筆涂色（單層或多層）。（2）師示范用刀、牙簽、指甲等硬物尖頭刮劃出痕跡使畫面變得更加豐富多彩。 三、發(fā)展階段： 回憶做過的夢。 用油畫棒或蠟筆。 用帶來的工具刮出機理效果。 四、引導(dǎo)觀摩評價作業(yè) 學(xué)生互相觀摩作業(yè)，并選出比較優(yōu)秀作業(yè)進行欣賞。 師點評全班同學(xué)作業(yè)總體情況。教學(xué)反思：第15課　色彩拼貼畫教學(xué)目標：、廣告紙、彩色報紙等材料撕貼出一幅有趣的畫。、比較、想象與討論，使學(xué)生感知繪畫與撕貼畫的畫面效果的不同。在設(shè)計中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，在操作中發(fā)展學(xué)生的動手能力，在欣賞比較中提高學(xué)生審美趣味，在拼貼中了解撕紙方法和粘貼的方法，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，在合作中感受創(chuàng)造活動的樂趣。、廣告紙、彩紙等，增進合作意識、集體意識，體驗成功感。并且在作業(yè)過程中養(yǎng)成專心、細致和耐心的作風(fēng)。重點難點：三年級學(xué)生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。通過了解，學(xué)生對手工課特別感興趣。 課前準備：(教師) 課件、范作、水彩畫（或其他繪畫形式的作品）、撕貼畫、彩色報紙、廣告彩紙、白紙等。(學(xué)生) 膠水（固體膠），收集廢舊彩色報紙、廣告彩紙、白紙、垃圾袋。教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖及資源準備，激發(fā)興趣。欣賞幾幅作品：點彩派畫家的代表作品、學(xué)生作品談話：你覺得這些作品和繪畫作品相比有什么不同的特點？ 學(xué)生匯報。（匯報中說說哪一幅畫是用撕開的彩紙拼貼出來的。）揭題：今天，我們就一起用彩紙來制作一幅美麗的“彩色拼貼畫”。學(xué)生討論交流，欣賞作品讓學(xué)生通過比較，了解彩色拼貼畫的獨特魅力，師生互動。（1）撕：“你們以前用紙撕過圖形嗎？你是用什么方法把紙撕開的？”邊撕邊示范邊講解 （2）拼：請學(xué)生把撕開的彩色紙片展示在投影儀上。紙片的形狀各種各樣，你們想一想它們像什么？（3）貼：教師參與到活動中和幾個學(xué)生一起來合作表現(xiàn)“接力貼畫游戲”，創(chuàng)作出一幅簡單的作品，以此演示“撕”與“貼”的整個過程。學(xué)生認真聽講并注意一些細節(jié)鼓勵學(xué)生大膽隨意撕紙，認知撕紙的多種方式，在演示過程中讓學(xué)生通過觀察，了解撕貼的步驟，在活動中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識。，表現(xiàn)創(chuàng)意。出示課件，提供集體創(chuàng)作的建議：（1）討論表現(xiàn)的內(nèi)容主題和表現(xiàn)方法。（2）分工合作，組織隨意撕紙活動。（四人小組合作進行。）（3）根據(jù)撕下來的紙片進行拼圖，然后粘貼在底版紙上，組成一幅有趣的畫面。教師提示：撕貼時將要撕的圖形在紙上擺一擺，然后粘貼成畫。學(xué)生創(chuàng)作在練習(xí)中提醒學(xué)生撕紙的方法和粘貼的技巧，注意色彩搭配恰當(dāng)，才有很強的表現(xiàn)力。學(xué)生通過小組合作，增強小組合作意識和創(chuàng)新意識。，師生評價。（1）每一組把貼好的作品展示在黑板上，自評、互評作業(yè)。（2）選出典型作業(yè)，全班評，教師小結(jié)。學(xué)生自評，互評提高學(xué)生的語言表達能力和美術(shù)欣賞能力，課后拓展。教師小結(jié)：今天同學(xué)們學(xué)會了用手撕出各種形狀的紙片，并且粘貼成畫，使小紙片變成我們熟悉的形象。今后我們要更加關(guān)心身邊事物的色彩、形狀，展開我們豐富的聯(lián)想，收集和別人不一樣的想法，創(chuàng)造出更多更美的畫面。學(xué)生課外的經(jīng)驗積累：尋找馬賽克拼貼畫、剪貼畫和點彩畫，進行比較研究。拓展學(xué)生的視野板書設(shè)計：色彩拼貼畫方法：教學(xué)反思； 41