【正文】 2）講授可數(shù)名詞要加復(fù)數(shù)，并學(xué)習(xí)變復(fù)。學(xué)生跟讀，每個(gè)單詞讀5遍Step4. Read, match and sing跟著磁帶學(xué)歌老師指出學(xué)號(hào)，該學(xué)號(hào)的學(xué)生聽到后馬上站起，并出示手上的單詞卡。老師將學(xué)生拼出的單詞寫在黑板上。學(xué)生一：“one”學(xué)生二：“two”依次類推。Sep2. Presentation.老師將事先準(zhǔn)備好的數(shù)詞卡片發(fā)給與其學(xué)號(hào)相對(duì)應(yīng)的學(xué)生。教學(xué)用具相關(guān)的動(dòng)物圖片及動(dòng)物玩具，數(shù)詞卡片，錄音機(jī)、磁帶、獎(jiǎng)勵(lì)用的貼紙教學(xué)過程Step 1 Warm up1問候?qū)W生2 詢問學(xué)生班級(jí)里面有多少個(gè)同學(xué).，讓他們各自記住自己的學(xué)號(hào)。情感目標(biāo)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)教學(xué)方法TPR,情境教學(xué)法教學(xué)重點(diǎn)1一些常見的動(dòng)物詞匯。 教師簽名：劍橋少兒預(yù)備級(jí)A教案 備課日期_____年___月___日教材內(nèi)容 many課次2課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1. 通過學(xué)習(xí)本單元學(xué)生能進(jìn)一步熟悉英語(yǔ)數(shù)字（110）的拼寫2. 進(jìn)一步幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)單復(fù)數(shù)的概念3. 使學(xué)生能回答一些詢問數(shù)字（110）的問題。內(nèi)容課參考課文中第5部分。Step 6 句型操練Play gameListen, read and act.學(xué)生手上拿著老師發(fā)的表示地點(diǎn)的圖片，然后問學(xué)生現(xiàn)在在哪里：如：“where are you going?”A：“I’m going to the zoo.”A學(xué)生走到拿著動(dòng)物園的圖片過去，該學(xué)生過去的同時(shí)將自己手上的圖片遞給手上沒有拿到圖片的同學(xué)，依次練習(xí)。然后給出自己選擇在那里的原因。老師播放錄音，并根據(jù)難易度來(lái)控制聽的遍數(shù)。 and match用英語(yǔ)快速地說(shuō)出圖片上的名稱老師將事先準(zhǔn)備好的圖片發(fā)給每位同學(xué)，然后分別問。老師說(shuō)：“Look here, I’ve got a very nice picture. Who can hold the picture for me? I want two students to e to the front and hold the pictures for us.”然后老師問一些相關(guān)的問題。 Guide in 1 老師拿出若干張圖片問大家：“Look， I want you to guess a riddle first. This is a place. There are many animals in this place. Many children like to go to this place, who can tell me where is it?”學(xué)生應(yīng)該說(shuō)：“It is a zoo.”老師多拿出幾張圖片讓學(xué)生回答，回答不出來(lái)老師就將該單詞寫在黑板上。兩個(gè)疑問代詞: “Which and Where.”5． 句型Which is…? This is… Where is…It’s here. Where are you going? I’m going to the... Let’s go together. That’s great.教學(xué)用具教學(xué)掛圖，單張的地點(diǎn)名稱圖片。情感目標(biāo)活躍課堂氣氛的同時(shí)，讓學(xué)生對(duì)日常生活中有關(guān)地點(diǎn)，方位的詞匯有更好的認(rèn)識(shí)和掌握，同時(shí)做到學(xué)以致用，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)生活化。每個(gè)單詞抄寫8遍 教師簽名：劍橋少兒預(yù)備級(jí)A教案 備課日期_____年___月___日教材內(nèi)容Unit 13 Which and where課次1課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1. 通過學(xué)習(xí)本單元，使學(xué)生能正確地指認(rèn)地名2. 使學(xué)生掌握幾個(gè)常用的公共場(chǎng)所的名稱3. 使學(xué)生能回答本單元中由兩個(gè)疑問代詞所組成的問句。What is red? The car is red.Please show me something red.Red, black, orange, yellow, green, grey, white, flower, dog, banana, juice, bus, sheep, kite.課后作業(yè)，回家后完成?！皃lease stand in the red/blue/green. circle”分組比賽看誰(shuí)最先進(jìn)入，規(guī)定好時(shí)間，數(shù)5，4，3，2，1最后沒進(jìn)入的罰表演節(jié)目，最先進(jìn)入的獎(jiǎng)勵(lì)貼紙。Step5. 鞏固練習(xí)Listen, sing and chant. 首先老師將事先準(zhǔn)備好的相關(guān)的圖片，然后讓學(xué)生回答：“What’s this?” “This is a bird”讓學(xué)生跟著操練句子，等熟悉了單詞和圖片之后，老師用節(jié)奏的方式拍手說(shuō)：“This bird is red, this fish is red” “you can see there are 5 children in the book, they are from 5 continents….”“You know the five rings of the Olympic Games?“Can you draw your own pictures using these colors and then we have a picture show.”“Let’s see whose picture is the best one.Step 6. Draw a picture using these colors.涂五環(huán),比誰(shuí)畫的最快最好。（比賽看哪個(gè)組的找的最快，最準(zhǔn)每三個(gè)圖為一組）學(xué)生找的時(shí)候老師將圖片畫在黑板上，讓找出的學(xué)生上前連線。“What are they?”“What’s your favorite animal？”“what’s the color is it?”The cat is red, what is red?老師指引學(xué)生去找掛圖上的事物，并引導(dǎo)學(xué)生怎么去描述。學(xué)生說(shuō)的時(shí)候老師將顏色詞寫在黑板上。教學(xué)方法TPR 情境教學(xué)法教學(xué)重點(diǎn)1． What is red? The car is red.2． Please show me something red.3． Red, black, orange, yellow, green, grey, white, flower, dog, banana, juice, bus, sheep, kite.教學(xué)用具相關(guān)顏色的玩具動(dòng)物，彩色的鴨子，蝴蝶彩色球等；單詞卡片，短語(yǔ)卡片，獎(jiǎng)勵(lì)用的貼畫，各自彩色紙。3. 能說(shuō)與顏色詞相關(guān)的短語(yǔ)及相關(guān)的問句能力目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能熟練的掌握生活中常見的顏色詞，并能用這些顏色詞來(lái)描述事物。S：學(xué)了怎么跟人家打招呼：Hello,Hi! Good morning/Good afternoon/Good evening.課后作業(yè)1. 聽課文錄音，回家跟爸爸媽媽爺爺奶奶用英語(yǔ)打招呼。Step9. SumupT：同學(xué)們，我們一起來(lái)總結(jié)下今天學(xué)過的內(nèi)容，有哪位同學(xué)可以告訴我你們學(xué)到了些什么呢？此部分老師可以只做引導(dǎo)讓學(xué)生自己來(lái)總結(jié)和回憶今天所學(xué)的內(nèi)容，不需要一下就告訴學(xué)生。Step7. 表達(dá)法Learn the expression： Good morning, Good afternoon, good evening.老師給出指令作指引：教師設(shè)置不同的時(shí)間點(diǎn)，讓學(xué)生見面，兩個(gè)一組訓(xùn)練。然后讓學(xué)生指出各自出現(xiàn)的時(shí)間。接下來(lái)大家一起聽歌曲。四個(gè)人名。讓每個(gè)學(xué)生都參與。Step4. 句型操練老師給每個(gè)學(xué)生一個(gè)英文名字，點(diǎn)到A學(xué)生的時(shí)候讓他/她站起，然后由其他的學(xué)生B和C（兩個(gè)同學(xué)站起）介紹A，B和C一問一答。Step3. 學(xué)習(xí)新詞匯及表達(dá)Say and act!老師講事先準(zhǔn)備好的玩具和圖片發(fā)給學(xué)生，并給它們?nèi)『酶髯缘拿?，名字盡量簡(jiǎn)單有趣.學(xué)生離開自己的座位帶著自己的玩具娃娃去跟別人打招呼學(xué)生可以對(duì)學(xué)生這樣說(shuō)：“”Hello, This is my toy cat. His name is Ben. Hello every one!”此學(xué)生說(shuō)的時(shí)候下面的同學(xué)要跟著回應(yīng)?！苯又鴮?dǎo)入到今天所學(xué)的內(nèi)容.Step2: Presentation老師先跟學(xué)生用英語(yǔ)打招呼，然后將新詞寫在黑板上。（ 圖片可從網(wǎng)絡(luò)下載)教學(xué)過程Step1. Warmup and lead in老師進(jìn)入教室后，問一些簡(jiǎn)單的問題導(dǎo)入。情感目標(biāo)禮貌，友好，學(xué)會(huì)尊重別人。3. 使學(xué)生能用英語(yǔ)提問和回答一些簡(jiǎn)單的問題。學(xué)生展示自己設(shè)計(jì)的圖案兩個(gè)學(xué)生相互配合，爭(zhēng)取以很快的速度配對(duì)字母 學(xué)生跟著老師讀 教師t讀i學(xué)生跟讀課后作業(yè)1聽錄音三遍[e]和五個(gè)發(fā)[I:]的單詞 a到Z z 教師簽名：劍橋少兒預(yù)備級(jí)A教案 備課日期_____年___月___日教材內(nèi)容Unit 11. Meeting new friends課次1課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1. 通過學(xué)習(xí)和使用能用英語(yǔ)打招呼和問好。(2)播放錄音讓學(xué)生跟讀。然后將有相同音標(biāo)的單詞連線，教師在讓學(xué)生做練習(xí)前可以先拿圖片，用提問的方式來(lái)問學(xué)生“What is this？It is a bee”這兩種讀音的例子：[e] hen bed lemon bell pencil pen elephant[i:]bee tree peach pizza pea three tea sheep教師在帶讀的時(shí)候不要過多講解，更重要的是起到示范作用。教師可以這樣說(shuō)“Who can tell me? What is ‘CCTV’? what is ‘USA’?”接著教師帶讀詞語(yǔ)，不要讓學(xué)生感覺到這是在死記硬背，我們教學(xué)的目的是讓學(xué)生熟練地念出各種字母的組合。Step 4 Match the letters該活動(dòng)的目的是為了讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固和掌握英語(yǔ)字母的大小寫，而且能熟練將大寫和小寫字母配對(duì)，教師可以將事先準(zhǔn)備好的字母大寫卡片和字母小寫卡片分別放在一起，教師要先了解有多少人，然后決定要用前多少個(gè)字母卡片，教師對(duì)學(xué)生講這個(gè)活動(dòng)的規(guī)則，等學(xué)生明白后，開始游戲，如果有時(shí)間的話，可以把全部單詞配對(duì)。 it and color it 教師首先要臨摹上面的字母形狀，然后利用下面所提供給他們的一次機(jī)會(huì)，自己設(shè)計(jì)利用字母做出的圖和畫，比如Ss可以設(shè)計(jì)為蛇形的圖案。 Sep2. Presentation. 教師可以將字母卡片全部展示給小朋友們看，反復(fù)復(fù)習(xí)字母，可以加上歌謠如A is for apple. B is for banana. C is for cat 。Step8 Sum up問候語(yǔ)：Hello/Hi/Good morningnew words: fox pencil yoyo paint brush eraser ruler zebra 學(xué)生聽老師的指令畫畫 學(xué)生進(jìn)行朗讀練習(xí) 學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下說(shuō)唱字母歌謠課后作業(yè)1聽錄音三遍2抄寫字母X Y Z 教師簽名： 劍橋少兒預(yù)備級(jí)A教案 備課日期_____年___月___日教材內(nèi)容Unit10 let us learn the alphabet課次1課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1通過學(xué)習(xí)本單元，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握英語(yǔ)的字母表2熟悉并掌握所學(xué)字母和它們相關(guān)的詞3能熟練朗讀英語(yǔ)的縮寫語(yǔ)能力目標(biāo)會(huì)唱英語(yǔ)歌謠,會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交際用語(yǔ)如hello/good morning/good afternoon/good evening情感目標(biāo)合作和競(jìng)爭(zhēng)教學(xué)方法TPR,游戲教學(xué)法教學(xué)重點(diǎn)1．字母表的全部字母以及元音字母和輔音字母2． New words: apple ant arm animal bike book bus bird car cap cat cow duck desk dog door教學(xué)用具相關(guān)的單詞卡片，26個(gè)英文字母卡片，磁帶，英語(yǔ)字母表教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)Step 1 Warm upamp。Step7 聽課文錄音(1)播放課文錄音，讓學(xué)生聆聽，模仿發(fā)音。教師應(yīng)要求學(xué)生盡量音準(zhǔn)，調(diào)準(zhǔn)。教師可以采用按順序朗讀的方式，也可以采用抽讀字母的方式，還可以任意在哪地方起讀的方式，甚至是隔字母讀，倒著讀等方式，教師應(yīng)該教會(huì)學(xué)生說(shuō)這兩句話“Can you read one letter and say five more in sequence? Of course ,I can., that is great.” Step 5 Put th