角的初步認識教學設計1-資料下載頁
2025-05-02 23:00本頁面
【正文】 的兩邊叉開的大小有關，而與角的兩邊的長短沒有關系。]三、總結質疑。 師： 這節(jié)課小朋友學的真認真，一定有不少的收獲吧！那么我們這節(jié)課認識了什么？你知道了什么？ [設計意圖：使學生對這節(jié)課所學知識進行梳理，整體感知。]四、作業(yè)練習（媒體出示）五、賞生活中的角。我們的生活中到處都有角，關于角的知識還有很多很多，只要同學們留心觀察，就會發(fā)現角的許多秘密。下面就讓我們一起欣賞它們的美麗和奇妙吧?。ㄕn件出示）學生在欣賞中下課。 【設計意圖：使學生感知數學的美，體會在我們的身邊處處有數學，感受數學與生活的密切聯(lián)系，提高學習數學的興趣?！?板書： 角 邊 頂點 邊
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