乘法的初步認識教學設計(1)-資料下載頁
2025-11-12 23:49本頁面
【導讀】出示教科書P46情境圖，問：小朋友，這是什么地方？說說你最喜歡哪個游樂項。我們先去小飛機那兒看看。仔細觀察，你獲得了哪些信息？誰能根據這兩個信息提一個問題？下面我們就用這個方法來研究一下其他項目。行研究，然后把算式寫在本子上。要求小火車里共有多少人，求4個6是多少，用加法算式表示。也就是說，有幾節(jié)車廂就有幾個6。有誰研究旋轉木馬的？指名按上面的順序說一說。這個算式還能用幾個幾表示嗎？數學家想出了用乘法來表。教師指出：7個2相加，用乘法算示可以寫成2×7＝14也可以寫成7×2＝14.加數相同的加法，用乘法表示比較簡便。
【正文】 乘法算式：（ ）或（ ） 。 2+2+2+2+2=□□ 5+5=□□ 18+18+18=□□ 。 9+9+9+ +9＝□ □ + + =□ □ 五、 全課總結：這節(jié)課我們學習了什么內容？你有什么收獲？ 板書設計： 乘法的初步認識 加數相同的加法，用乘法表示比較簡便。 5 個 3 3+3+3+3+3=15 3 5=15 5 3=15 4個 6 6+6+6+6=24 6 4=24 4 6=24 7 個 2 2+2+2+2+2+2+2=14 2 7 = 14 7 2=14
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