乘法的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計最終定稿-資料下載頁
2024-11-04 17:07本頁面
【正文】 第46～49頁。教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生初步了解乘法的意義。2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、合作能力。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入教師出示: 6＋6＋6＋6+6 8＋8＋8＋8 3＋4＋6＋9 2＋1＋7＋5 師:觀察這幾個算式,把它們分成兩類,應(yīng)該怎樣分? 生: 6＋6＋6＋6+6 和 8＋8＋8＋8為一類, 3＋4＋6＋9 和2＋1＋7＋:為什么這樣分啊? 生:因為 6＋6＋6＋6+6 和 8＋8＋8＋8都是相同的數(shù)相加.(板書:相同加數(shù))師:它們的相同加數(shù)是幾,有幾個這樣的數(shù)相加?二、情景激趣,引入新知師：小朋友們，星期天、節(jié)假日你們喜歡到什么地方玩？（出示情景圖）這是什么地方呀？你喜歡玩什么？ 生：??師：其實呀，游樂園里還有許多數(shù)學(xué)問題呢，你發(fā)現(xiàn)了嗎？ 生：??師：小朋友們真棒，發(fā)現(xiàn)了這么多問題。我們先來解答這三個問題吧。依次出示以下三個問題，讓學(xué)生解答，教師板書算式。問題一：小飛機上一共有多少人？ 板書算式：3＋3＋3＋3＋3＝15(人)問題二：小火車上一共有多少人？ 板書算式：6＋6＋6＋6＝24（人）問題三：過山車上有多少人？算式：2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝14（人）師：這些算式都是求幾個相同加數(shù)的和.(板書:求幾個??的和,)這么多2相加，一個一個寫出來太麻煩了，于是人們就研究發(fā)明了一種簡便的方法──乘法，今天我們就來學(xué)習(xí)乘法的初步認(rèn)識。(學(xué)生齊讀課題)二、探索交流，發(fā)現(xiàn)新知 1．學(xué)習(xí)寫乘法算式。師：像這樣加數(shù)相同的加法，就可以用乘法來表示。引導(dǎo)學(xué)生分析第一個加法算式：加數(shù)都是幾？有幾個2相加？得多少？ 師：7 和 2 中間的這個符號叫做乘號。（簡介乘號的由來。板書：“”）師：你們看看乘號像什么？ 生：像叉 生：像拼音 生：像加號師：像加號，因為乘法是這樣求幾個相同加數(shù)的加法的簡便寫法，所以數(shù)學(xué)家們就把加號這樣一斜創(chuàng)造出了乘法。乘號只讀一個字“乘”，這個算式讀作7 乘 2。跟老師讀一遍。師：還可以這樣寫。（板書：2 7）誰來讀一讀。生：2 乘 7 師板書出乘法算式：72＝14，27＝14 讓學(xué)生分組觀察、討論：乘法算式中的數(shù)與加法算式有什么聯(lián)系？ 學(xué)生發(fā)言。求幾個相同加數(shù)的和，怎樣改寫成乘法算式。（1）看，相同加數(shù)是幾。（2）數(shù)，有幾個相同加數(shù)。（3）乘，把相同加數(shù)和它的個數(shù)相乘。（4）關(guān)鍵，72或27 問：2表示什么？7表示什么？（5）閉眼回憶改寫的方法。同樣列出第一個加法算式的乘法算式：35＝15，53＝15。(強調(diào):是幾個幾)第二個加法算式的乘法算式：64＝24，46＝24。(強調(diào):是幾個幾)師:用乘法是不是比較簡便啊?(接著板書:??比較簡便.)2．練習(xí)。請把加法算式改寫成乘法算式： 6＋6＋6＋6＝□□ 5＋5＋5＝□□ 7＋7＝□□課件逐一出示，讓學(xué)生口答。三、操作練習(xí),運用新知 1．?dāng)[一擺課件出示48頁做一做第1題,要求:先用小棒擺一擺,3個4,5個3,寫出相應(yīng)的加法算式,下面的學(xué)生兩人一組用小正方體擺出4個2,3個4,5個3,并在作業(yè)紙上寫出相應(yīng)的加法算式.(教師巡視,糾正.)教師評價.(強調(diào):是幾個幾)2．畫一畫課件出示練習(xí)九第2題,要求:先按要求畫圓,寫算式.(教師巡視,糾正.)教師評價.(強調(diào):是幾個幾)課件出示48頁做一做第2題第3題,要求:.(強調(diào):是幾個幾)課件出示練習(xí)九第4題,、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？:求幾個相同加數(shù)的和可以用乘法計算,：乘法的初步認(rèn)識“”求幾個相同加數(shù)的和可以用乘法計算，比較簡單。
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