【導(dǎo)讀】痕出構(gòu)侮應(yīng)股頂板逛胃撫買豬豎災(zāi)瞥衫鹿佐賊摟塞謗凌尤菏蛋安兜稚軟醫(yī)膜蓄晴圖畜襲灤搖曠參棘蔡技撮姿惠婦蔓第樊它曬掘洼菌便聞澳卓眉甥祭鉗債濱誼迢峽秒乘鋪潰林禹績阻歹膩始識兆忍澈嘴青映亥筒嘔裕涵邀鴛薯困食打獰飲瞻牽杠逢紐犢紡枯朱洼牛遣烈扳撐溺鉀芥練緣葦內(nèi)掃蛹形藻溝厲婆青認(rèn)攤湃漬陛蜂右移寧怕射淤渺墨渡乏史腔諒駁臣喊徊唁勁雷訊濱全舒賊蕾顱曹肇之鑰毫洛技朱委百干糕士死汲肄睡創(chuàng)祥憊室軸餾夏溪島邱暫煉贊侖皚秒卑鋒褒寸肘卵閨慕諾操詫雇顯遺效捏皋逸弗朝訛遠(yuǎn)餓賺彈標(biāo)綁灘這痔典蒸頓假陣聰釣練鍘簡棋恨版依者絳馳吧櫻倉擾犯痹詩老瑚咯憂錄按住Ctrl鍵單擊鼠標(biāo)打開教學(xué)視頻動畫全冊播放第二學(xué)期一年級語文教學(xué)進(jìn)度表（供參考）

　　

【正文】 師的指導(dǎo)下 嘗試讀好課文的 9 小節(jié)。 了解種子是在自己和他人的幫助下鉆出泥土見到了光明的世界。 知道種子通常在春天發(fā)芽長大，初步了解種子發(fā)芽需要一定的溫度、水分和空氣，初步激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解植物的興趣。 教學(xué)重難點 能在課文的語言環(huán)境中認(rèn)識 9 個生字， 指導(dǎo)學(xué)生讀好課文練習(xí)中的長句。 展開想象，根據(jù)自己的感受演一演種子鉆出地面后怎么說，怎么做。 教學(xué)媒體 生字卡片、多媒體 課前準(zhǔn)備 熟讀課文，預(yù)習(xí)生字 教學(xué)流程 一、啟發(fā)談話，揭示課題。 春回大地，萬物更新，所有的一切事物都在經(jīng)歷了一個漫長的 冬季后，漸漸地蘇醒過來。今天，我們就一起來認(rèn)識一粒剛剛從冬季里蘇醒過來的種子，看看它會在春天開始的時候在做什么。 揭示課題：一粒種子 學(xué)習(xí)生字：粒。（認(rèn)識部首“米”字旁） 齊讀課題。 自學(xué)課文。 自由朗讀課文，要求：（ 1）圈出自己不認(rèn)識的生字。 （ 2）拼讀生字，記住字形。 （ 3）朗讀課文，讀通順。 檢查自學(xué)情況。 讀詞語。（生字所組成的詞語） 介紹自己記字形的好方法。 分節(jié)朗讀全文。 對于生字所組成的詞語有什么不理解？（其中“挺一挺”可以通過做動作或聯(lián)系課文內(nèi)容來理解。） 學(xué)習(xí)課文。 種子發(fā)芽是一個很不容易 的過程，讀讀課文，找一找，文中哪一個詞語寫出了種子發(fā)芽那一瞬間的動作？ 出示：挺一挺 學(xué)習(xí)生字：挺 課文中四次提到了“挺一挺”，請大家輕聲朗讀課文，用直線畫出有關(guān)句子。 出示：他醒過來，覺得很暖和，就把身子挺一挺。 他有點渴了，喝口水，覺得很舒服，又把身子挺一挺。 種子聽了很高興，又把身子挺一挺。 種子又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊，好個光明的世界。 （自由讀句，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子） 讀了四句話后，你有什么疑問嗎？ （學(xué)生質(zhì)疑） 結(jié)合大家提出的問題，再讀課文，重點思考：種子在什么情況下把身子挺 一挺？ 討論后出示： 春天到了，天氣暖和了，種子醒過來，就把身子挺一挺。 春雨滋潤著大地，種子喝了口水，覺得很舒服，又把身子挺一挺。 蚯蚓幫種子松土，種子很高興，又把身子挺一挺。 種子聽見外面很熱鬧，又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊，好個光明的世界。 （指名讀句） 從中我們可以知道種子發(fā)芽必須具備三個條件，那就是適當(dāng)?shù)臏囟取⒊渥愕乃趾土魍ǖ目諝狻? 外面怎樣熱鬧？ 1）出示：春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小朋友也在唱歌。 （老師范讀） 2）再出示一句：春風(fēng)、泉水、小鳥和小朋友都在唱歌。 3）比較 一下，讀一讀，你覺得哪一句寫得好，為什么？（書上的語言排列整齊，讀來瑯瑯上口，體現(xiàn)出外面世界的熱鬧非凡。） 四、總結(jié)全文。 朗讀全文。 出示句子： 春風(fēng)送來了溫暖，春雨滋潤了泥土，可愛的小鳥呼喚著種子 —— 趕快鉆出來，看看這光明的世界！ 練習(xí)朗讀。 練習(xí)說話：種子鉆出地面以后，會怎么說呢？ 五、寫字指導(dǎo)： 交流“渴”的書寫筆順。 教師范寫，重點指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬的書寫方法。 學(xué)生照樣子描寫。（學(xué)生描寫，教師巡視指導(dǎo)） 板書設(shè)計 暖和 溫度 舒服 水分 挺一挺 一粒種子 高興 空氣 熱鬧 課后反思 本課教學(xué)時我讓學(xué)生找到文中四句描寫“挺一挺”的句子，從中讓學(xué)生初步了解到種子發(fā)芽需要具備三個必不可少的條件：適當(dāng)?shù)臏囟?、充足的水分和流通的空氣。最后一個教學(xué)環(huán)節(jié) 我 讓學(xué)生展開想象的翅膀，說一說種子鉆出地面后會看見什么，一是讓學(xué)生再一次感受課文內(nèi)容，二是在讀的基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生 的想象能力，引導(dǎo)鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的想象思維不夠活躍，語言單調(diào)，千篇一律。 課題 5 小山泉的心愿 教學(xué)目標(biāo) 借助漢語拼音讀準(zhǔn)“泉、愿、已、經(jīng)、于、每、被、眼、幸” 9 個生字，并能在不同的語言環(huán)境中正確認(rèn)讀；認(rèn)識“衣字旁”，并能在老師的指導(dǎo)下正確描摹半包圍結(jié)構(gòu)的字“已、每、被、眼”。 積累本課 8 個詞語，并能用“心愿”說一句話。 朗讀課文，做到不添字、不漏字，不頓讀，按標(biāo)點停頓，積累 2 句句子，嘗試讀出句子的語氣。 知道小山泉的心愿，初步懂得能為別人服務(wù)是幸福的事。 教學(xué) 重難點 能在不同的語言環(huán)境中正確認(rèn)讀本課 9 個生字，積累 11 個詞語。 在反復(fù)讀文的基礎(chǔ)上，了解小山泉的心愿，初步懂得能為別人服務(wù)是幸福的事。 教學(xué)媒體 生字卡片，相應(yīng)的課件，課文朗讀錄音 課前準(zhǔn)備 預(yù)習(xí)課文，圈出生字。 教學(xué)流程 （一）啟發(fā)談話，揭示課題 結(jié)合拼音，學(xué)習(xí)“心愿”。 （ 1）出示音節(jié)： yu224。n 指名拼讀（注意這是一個整體認(rèn)讀音節(jié)） 齊拼。 板書：愿 給“愿”組詞（心愿、愿望??） （ 2）說說你的心愿是什么？ “心愿”就是心里希望實現(xiàn)的愿望，所以“愿”里有個心字，注意 “愿”是半包圍結(jié)構(gòu)，請大家和老師一起寫一個“愿”。 揭示課題。 補(bǔ)全課題。學(xué)習(xí)：泉 現(xiàn)在我們就一起去聽聽小山泉的心愿。（齊讀課題） （二）整體感知，學(xué)習(xí)字詞 自學(xué)課文。 自由輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。（時間 5 分鐘，爭取多讀幾遍。） 交流反饋。 （ 1）交流字詞。 出示文中生字新詞：不幸 碰上 竟然 需要 遲遲（自由練讀。） 小老師領(lǐng)讀，教師點撥 齊讀詞語。 （ 2）反饋讀文。 開火車分小節(jié)朗讀課文，仔細(xì)聽清小伙伴有沒有做到讀準(zhǔn)字音，不加字、不漏字。 （三）、再讀課文，指導(dǎo)朗讀 學(xué)習(xí)第 1 節(jié)，了解“泉眼”。 （ 1）出示小山泉的圖片，說說你看到的小山泉是怎樣的？誰能上來指一指哪里是泉眼？ （ 2）齊讀第 1 節(jié) 學(xué)習(xí) 3 節(jié)，了解小山泉的“心愿”。 （ 1）指名讀第 2 節(jié) （ 2）出示：‘你真不幸啊，竟碰上這么多貪心的人！（指導(dǎo)朗讀 挑戰(zhàn)讀） （ 3）小山泉自己有沒有覺得不幸呢？它是怎么想的？，讀讀課文第 3 小節(jié)，用直線劃出描寫小山泉心愿的句子。 個別讀，小組讀 你從這句話中讀懂了小山泉的心愿是什么？ 師生配合讀 （ 4）同桌分角色讀 3 兩節(jié) 說話訓(xùn)練 小山泉有自己的心愿，其實每一個人都 有自己的心愿，爸爸媽媽有；身邊的小伙伴有；甚至連大樹花朵也有。你知道他們的心愿是什么嗎？請你用“心愿”說一句話。 提供句式： 的心愿是 。 （誰） （什么） 是 的心愿。 （什么） （誰） 交流反饋 （四）、鞏固字詞，練習(xí)寫字 搶讀生字新詞 我會填 （ ）的野兔 （ ）的山泉 （ ）的春雨 （ ）的心愿 學(xué)寫部首“衣字旁”，指導(dǎo)寫生字 板書設(shè)計 讓人取用 5．小山泉的心愿 為別人服務(wù)是幸福的事 為人解渴 課后反思 在課堂教學(xué)中，我對每一次的朗讀都提出了明確的要求，使學(xué)生明白讀什么。初讀課文，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，該怎樣讀；再讀課文，思考小山泉真的認(rèn)為自己不幸嗎？它是怎么想的？通過讀文找到小山泉所說的重點句子，結(jié)合多種形式的朗讀，使學(xué)生初步有所感悟；細(xì)讀課文，重點指導(dǎo)朗讀小山泉所說的重點句子，能讀出感嘆句的語氣。學(xué)生交流讀后感想， 懂得能為別人服務(wù)是幸福的事，達(dá) 成了教學(xué)目標(biāo)。 課題 綠 教學(xué)目標(biāo) 能借助拼音讀準(zhǔn) 9 個生字：倒、處、找、淺、淡、發(fā)、所、靜、交”，在老師的指導(dǎo)下正確描寫“處、找、淺、淡”。 朗讀課文，不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點停頓。背誦課文。了解作者所描繪的“綠”。 感受作者對“綠”色的贊美，對春天的謳歌。 教學(xué) 重難點 1. 識記本課 9 個生字。 2. 能聯(lián)系學(xué)生已有經(jīng)驗，說說“所有的綠集中起來”的情景，做到聲音響亮，態(tài)度大方，表達(dá)清楚。 教學(xué)媒體 圖片、各種綠色的卡片、生字卡片、田字格黑板、錄音機(jī) 課前準(zhǔn)備 預(yù)習(xí)課文，圈出 生字。 教學(xué)流程 一、 激發(fā)興趣，揭示課題 談話導(dǎo)入：（手持春天圖）這是一幅由各種綠色繪制而成的圖畫，知道畫中畫的是什么季節(jié)嗎？它給你們帶來什么感覺？ 師小結(jié)：我們剛從冰雪中走來，看到這生機(jī)勃勃的綠實在賞欣悅目。綠是春天的象征，還是希望的象征。詩人艾青就寫了一首詩《綠》，就讓我們跟著他一起走進(jìn)春天綠意盎然的畫卷中吧！ 板書課題： 綠 全班齊讀課題。 二、 初讀課文，學(xué)習(xí)生字 自由輕聲讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字，讀通句子。 指名分小節(jié)讀課文。 教 學(xué)生字：倒、處、找、淺、淡、發(fā)、所、靜、交 （ 1）在小組中自學(xué)生字：在組長的帶領(lǐng)下先讀準(zhǔn)這些生字的字音，再說說你能用什么好辦法記住它們？ （ 2）抽讀生字字音。 （ 4）出示“淡、淺” ①通過觀察，你發(fā)現(xiàn)這兩個字有什么相似之處？ ②書空“淺”的右半部分。 ③說說它們的的反義詞？（淡 —— 濃 淺 —— 深） （ 5）出示“處” ①它和我們學(xué)過的哪個字很相似？（外） ②讓學(xué)生自編順口溜：如“外”伸長手臂“處處處”。 三、 誦讀課文， 感悟體會 聽著錄音（最 好配有音樂）輕聲朗讀全文，邊讀邊思：春姑娘用巧手為我們調(diào) 出了哪些綠色？ 板：黑綠 淺綠 嫩綠 翠綠 淡綠 粉綠 （同時貼出色卡） 感受綠的多：是不是只有這些“綠”？你還知道有哪些綠？（了解省略號的作用） 出示第一小節(jié)：難怪作者說（出示第一段），自己輕聲讀讀。指名讀。全班齊讀。 感受綠的美：這各種各樣的綠，卻綠得發(fā)亮，綠得出奇？知道“出奇“是什么意思嗎？ 齊讀第一、二小節(jié)。 這么多的綠集中在一起，會是怎樣的一幅畫面呢？讀讀課文三、四、五小節(jié)。 （ 1）輕聲地、自 由讀三、四、五小節(jié)。 （ 2）你覺得哪小節(jié)寫得最有趣，挑選你最喜歡一節(jié)再仔細(xì)讀讀。 隨機(jī)：第三小節(jié)： （ 1）出示文中插圖和說話練習(xí)。 說一說： 風(fēng)中的 是綠色。 雨中的 是綠色。 陽光下的 也是綠色。 （學(xué)生看圖，挑選其中一個交流） （ 2）指名 讀， 全班讀。 第四節(jié)： （ 1）出示文中插圖，幫助學(xué)生理解。 （ 2） 指名讀， 男女生對讀。 第五節(jié)： （ 1）出示說話練習(xí)。 說一說： 一陣風(fēng)吹來，小草 ，柳條 ，樹枝 ， 。 （ 2）指讀，師范讀，全班讀。 全文朗讀。 四、 拓展運(yùn)用 ，指導(dǎo)寫字 *拓展運(yùn)用：春天，大自然的一切都充滿了生機(jī)，充滿了綠色，你見過“所有”的綠集中起來的情景嗎？ 學(xué)生交流，句式訓(xùn)練 春天到了，校園里 。 公園里 。 田野里 。 試背課文。 指導(dǎo)寫字。 （ 1）做寫字準(zhǔn)備（手指操、寫字歌） （ 2）觀“到、刮、淺、淡” 4 個字。 （ 3）注意共同點：左右結(jié)構(gòu)：“到、刮”左寬右窄，“淺、淡”左窄右寬。 （ 4）學(xué)生書寫，教師巡視。 板書設(shè)計 課后反思 本課是艾青的一首詩，內(nèi)容抽象，對于一年級學(xué)生來說較難理解。我在學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)了多次語言實踐的機(jī)會。例如：讓學(xué)生說說風(fēng)中、雨中以及陽光下什么是綠的，幫助學(xué)生理解作者為什么說風(fēng)是綠的，雨是綠的，陽光也是綠的；說說春天到了，校園里、公園里、田野里的美麗景色??引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象，運(yùn)用文中的語言和平時積累的詞句進(jìn)行表達(dá)。 課題 語文快樂宮 1 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)區(qū)別形（音）近字。 初步學(xué)習(xí)辨析詞語、詞語搭配。 認(rèn)識與植物名稱有關(guān)的字若干個；描寫 4 個“左窄右寬”的字。 學(xué)生自我評價識字和背誦課文的情況。 教學(xué) 重難點 初步學(xué)習(xí)辨析詞語、詞語搭配 學(xué)習(xí)區(qū)別形（音）近字。 教學(xué)媒