教育心理學(xué)復(fù)習(xí)要點(diǎn)-資料下載頁(yè)
2025-05-01 18:34本頁(yè)面
【正文】 序標(biāo)準(zhǔn)化，統(tǒng)計(jì)結(jié)果建立常模。影響能力發(fā)展因素：遺傳作用與營(yíng)養(yǎng)的影響；產(chǎn)前環(huán)境和早期經(jīng)驗(yàn)的影響；學(xué)校教育的影響；社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的影響；主觀努力；能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方法，變灌輸式為啟發(fā)式；轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、自主探究、勤于動(dòng)手；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；幫助學(xué)生建立完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)。三、人格人格是構(gòu)成一個(gè)人思想、情感及行為的特有模式，包含了個(gè)體區(qū)別與他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)。人格的特征： ：氣質(zhì)、性格、自我調(diào)控、認(rèn)知風(fēng)格氣質(zhì)：與生俱來(lái)，無(wú)好壞之分性格：人最核心的人格差異。三個(gè)特點(diǎn)，各種性格特征之間有內(nèi)在聯(lián)系，在不同場(chǎng)合有不同結(jié)合，具有穩(wěn)定性和可塑性。自我調(diào)控系統(tǒng)：包括自我認(rèn)知、自我體驗(yàn)、自我控制三個(gè)子系統(tǒng)。認(rèn)知風(fēng)格：場(chǎng)獨(dú)立性場(chǎng)依存性 沖動(dòng)型沉思型 同時(shí)性繼時(shí)性弗洛伊德的人格三我結(jié)構(gòu)即本我、自我、超我人格理論代表人物主要觀點(diǎn)自陳式人格測(cè)驗(yàn): 明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格測(cè)驗(yàn)（MMPI）、愛(ài)德華個(gè)人興趣量表（EPPS）科特爾16種人格因素測(cè)驗(yàn)（16PE）投射式人格測(cè)驗(yàn)：羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)、主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)、句子完成測(cè)驗(yàn): 生物遺傳因素、社會(huì)文化因素、家庭環(huán)境因素、學(xué)校教育因素、個(gè)人主觀因素、早期童年經(jīng)驗(yàn)、自然物理因素。 第五章 社會(huì)態(tài)度與行為社會(huì)態(tài)度是個(gè)體基于過(guò)去經(jīng)驗(yàn)對(duì)周圍的人、事、物持有的比較持久而一致的心理準(zhǔn)備狀態(tài)。是外界刺激和個(gè)體社會(huì)反映之間的中介因素，包含認(rèn)知成分、情感成分和行為意向成分。社會(huì)態(tài)度的功能： 社會(huì)態(tài)度的形成： 為了獲得物質(zhì)與精神的報(bào)酬或避免懲罰而采取的表面服從行為 自愿接受他人的觀點(diǎn)、信念，是自己與他人的要求一致。 正在從內(nèi)心深處相信并接受他人的觀點(diǎn)而徹底改變自己的態(tài)度。2. 印象形成效應(yīng)： 對(duì)某個(gè)社會(huì)群體形成的一種概括而固定的看法，以此判斷其人格而忽視差異。 也叫光環(huán)效應(yīng)，是一種影響個(gè)人偏見(jiàn)的心理因素。 也叫最初效應(yīng)，指最初獲得的信息比后來(lái)獲得的信息影響更大。 也叫最近效應(yīng)，指新近獲得的信息比原來(lái)獲得的信息影響更大。 如“以小人之心，度君子之腹”。人際關(guān)系需要： 影響人際吸引因素： 社會(huì)助長(zhǎng)和社會(huì)墮化社會(huì)助長(zhǎng)是指?jìng)€(gè)體與別人在一起活動(dòng)或有別人在場(chǎng)時(shí)，個(gè)體的行為效率提高的現(xiàn)象，但有些時(shí)候會(huì)使效率下降，稱為社會(huì)干擾。社會(huì)墮化主要是指當(dāng)群體一起完成一件工作時(shí)，群體中的成員每人所付出的努力會(huì)比在個(gè)體單獨(dú)完成時(shí)偏少的現(xiàn)象。利他行為和侵犯行為利他行為四個(gè)特征：自愿性、無(wú)償性、利他性、自我犧牲性侵犯行為特點(diǎn):外顯行為、有意識(shí)行為、具有傷害性中小學(xué)生侵犯行為的控制方法：宣泄法、懲罰法、移情法、認(rèn)知干預(yù)、榜樣作用和媒體宣傳社會(huì)影響從眾：真從眾、權(quán)宜從眾、不從眾服從：原因有合法權(quán)利和責(zé)任轉(zhuǎn)移
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