理論語言學(xué)第三章ppt課件-資料下載頁
2025-05-01 12:39本頁面
【正文】 么不在桌上看書？） ? 2. 間接言語行為的類別 ? 間接言語行為又可以分為兩種： ? I、規(guī)約性間接言語行為 ? 規(guī)約性間接言語行為是指依據(jù)習(xí)慣由句子的“ 字面用意 ” 推斷出來的間接言語行為。使用規(guī)約性間接言語行為往往是出于禮貌的需要，或是為了求得表達(dá)上的委婉。 ? 例如，在漢族社會(huì)里，熟人見面，習(xí)慣問上一句 “ 吃了沒有 ” ，聽話人一般是不會(huì)按其字面用意（ “ 詢問 ” ）去理解的，而會(huì)很自然地從其字面用意推斷出它的間接用意打招呼或致問候。又如，在英美社會(huì)里，人們總是把（４）這類問句當(dāng)作 “ 請(qǐng)求 ” 來理解。 ? 當(dāng)然 ， 習(xí)慣上用作規(guī)約性間接言語行為的句子有時(shí)在一定的語境中只是表達(dá)的字面用意 。例如 ， “ 吃了沒有 ” 如果是對(duì)出差剛進(jìn)門的丈夫說出 ， 那就不是招呼或問候了 ， 而是真正的詢問 。 ? 又如 ， 如果在籃球館里問 “ Can you play basketball ?” 那很可能是向?qū)Ψ桨l(fā)出 “ 邀請(qǐng) ” ，是一間接言語行為；但如果是在旅行的火車上說這句話 ， 那顯然是表達(dá)的字面用意詢問對(duì)方是否會(huì)打籃球 ， 是一種直接言語行為 。 ? II、非規(guī)約性間接言語行為 ? 非規(guī)約性間接言語行為是指依據(jù)交際雙方共知的信息和所處的語境推斷出來的間接言語行為。例如： ? （ 6）甲：你能借我點(diǎn)錢嗎？ ? 乙：我兒子今年自費(fèi)上大學(xué)。 ? 乙的答話就字面用意而言，是一種 “ 告知 ”行為，但實(shí)際上是間接地 “ 拒絕 ” 甲的 “ 請(qǐng)求 ” ，這一間接用意就是依據(jù)雙方共知的信息通過推斷來實(shí)現(xiàn)的，這當(dāng)中包含著一個(gè)較為復(fù)雜的推理過程。從這里可以看到，塞爾的間接言語行為理論實(shí)際上是引進(jìn)了格賴斯的 “ 會(huì)話含義 ” 理論的。 ? 非規(guī)約性間接言語行為由于是依據(jù)雙方的共知信息和所處語境推斷出來的，因此在使用時(shí)要注意共知信息充足，語境限制明確，否則，就有可能造成歧解，影響聽話人對(duì)話語間接用意的把握。 ? 在研究中人們還注意到，間接言語行為所涉及的對(duì)象通常是直接的，但也有可能是間接的。就是說，表面上是說給對(duì)方聽的，而實(shí)際上是說給第三者聽的。例如， 《 紅樓夢(mèng) 》 第 8回寫到寶玉要喝冷酒，寶釵以冷酒傷身勸他別喝。寶玉覺得言之有理，便放下冷的，令人燙熱后才喝。這時(shí)： ? 黛玉磕著瓜子兒，只管抿著嘴兒笑?？汕慎煊竦难经h(huán)雪雁走來給黛玉送小手爐兒，黛玉因含笑問他說 :“ 誰叫你送來的？難為他費(fèi)心。那里就凍死了我呢！ ” 雪雁道 :“ 紫娟姐姐怕姑娘冷，叫我送來的。 ” 黛玉接了，抱在懷中，笑道：“ 也虧了你聽他的話！我平日和你說的，全當(dāng)耳邊風(fēng)；怎么他說了你就依，比圣旨還快呢！ ” ? 黛玉表面上是跟雪雁說話，在指責(zé)雪雁，實(shí)際上話是說給寶玉聽的，是在奚落寶玉，怨恨寶玉只聽寶釵的話，而對(duì)她的話置之不理。寶玉聽了也知道黛玉是在奚落自己，無言以對(duì)，只好嘻嘻地笑了一陣。 ? （四）用例分析 ? 1. 與爹地斗，其樂無窮啊。 ? 2. 你們這些女人哪，這個(gè)階段正是我事業(yè)的上升期，我怎么能走的開啊。 ? 3. 賊老大：你這衣服花里胡哨的，要走性感路線啊，剛?cè)胄幸驼{(diào)懂不懂。 ? 黑皮：牌子 ~，班尼路 ? 4. 注意你的素質(zhì)，素質(zhì) …… ? 5. 2022年的第一泡屎，比以往來的更晚一些； 2022年的第一泡屎，不知什么時(shí)候才能更早一些。（唱調(diào)）
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