【導(dǎo)讀】詩詞的意思，能用自己的話講述詩句的意思。豐富自己的語言積累。發(fā)自己熱愛中華傳統(tǒng)文化的感情。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備培養(yǎng)獨立閱讀能力。流利，能完成以下練習(xí)。⑵我能正確書寫本課字詞，而且寫得美觀漂亮。本課的生字我覺得比較難記的是。楊萬里、辛棄疾。A、同桌互讀、小組內(nèi)競賽讀、全班展示讀。體會詩人的情感。居》中，分別看到了怎樣的畫面？草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。聯(lián)系《牧童》一詩填空。操著柔媚的南方口音在相互逗趣、取樂。廷秀，號誠齋，吉州吉水人。園著稱，南宋四大家之一。稚子金盆脫曉冰，采絲穿取當(dāng)銀鉦。

　　

【正文】 學(xué)習(xí)過程 第一課時 前置作業(yè) ，最近幾天，我們學(xué)習(xí)了幾篇描寫童年的課文，這些課文深深地感染了我們。小林和小東也被哪些事感染了，并留下了深刻印象。請大家自由閱讀小林和小東的對話，看看他們交談的內(nèi)容。你對哪些話有同感呢？ 。 ，說說自己的獨特發(fā)現(xiàn)與體會。 ，還有哪些發(fā)現(xiàn)，哪些獨特的感受，說出來與大家分享。 ：作者寫的都是生活中的真人真事，我們讀課文時，就要入情入景，讀出作者當(dāng)時的感受，傳達出作者的真情實感。本單元的每篇課文都值得我們有感情的再讀一讀，請同學(xué)們選擇自己喜歡的段落，練習(xí)有感情的朗讀。 小組交流 （二）交流讀書方法 ？ 。 。 （有感情地朗讀首先要讀正確、讀通順；深入體驗作者的思想感情；讀的時候腦海中要呈現(xiàn)出課文描寫的場景；把自己融入故事情境中，或者聯(lián) 系自己的生活實際，把自己的真實感受讀出來。） 班級展示 ?日積月累?，讀準(zhǔn)確，通順。 ，初步理解句子含義。 ，注意朗讀的節(jié)奏、韻律。 。第一句：君子處世，就應(yīng)該像天一樣，自我力求進步，永不止息。第二句：不一定年齡大的人才有理想，一個沒有遠大的志向的人，即便是活到很大的歲數(shù)也是虛度光陰。第三句：不要虛擲光陰，否則到老的時候，后悔也無濟于事。第四句：時間是過得很快的，一轉(zhuǎn)眼就告別少年時光了，但要掌握一門學(xué)問卻是很難的，所以請珍惜時間，不要浪費光陰。第五句：追尋真理 的道路是很漫長的，我將不斷地追尋、探索。第六句：不積累半步一步行程，就無法到達千里遠的地方；不匯集涓細(xì)的水流，就無法形成江河大海。 x k b 1. c o m 反饋練習(xí) ，要求讀出感情。 ，你會在怎樣的情況下使用這些話語，為什么？ 。 、勸學(xué)的名言警句。 第二單元質(zhì)量檢測題 姓名 年級 反 思 一、 看拼音寫漢字。 （ 10 分） jǔ ju227。 f225。 ng 224。 i pē i tā i tiā n f249。 jiǎ o j236。 n nǎ o zhī （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） hu238。 hu224。 n chī m237。 suō yī c225。 n ku236。 y249。 n zhuǎ n z236。 r（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、 辨字組詞。 （ 4 分） 篙（ ） 漠（ ） 瞻（ ） 患（ ） 蒿（ ） 寞（ ） 檐（ ） 串（ ） 三、請你把?的 地 得?準(zhǔn)確填在括號里。（ 5） 我站在駱駝（ ）面前，看它們咀嚼（ ）樣子：那樣丑陋（ ）臉，那樣長（ ）牙，那樣安靜（ ）態(tài)度。 看它從不著急，慢慢 （ ）走，總會到的；慢慢（ ）嚼，總會吃飽（ ）。駱駝隊伍過來時，你會知道，打頭（ ）那一匹，長脖子底下總會系著一個鈴鐺，走起來，鐺、鐺、鐺（ ）響。 四、寫出下面句子的修辭手法 . （ 4 分） 他摘下氈帽，頭上冒著熱氣，是一股白色的煙。（ ） 駱駝?wù)娉恋米狻＃? ） 我能讓狂風(fēng)嚇倒嗎？不能，絕對不能。（ ） 一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？（ ） 新 | 課 |標(biāo) | 第 |一 | 網(wǎng) 五、判斷下列說法，對的打?√?，錯的打??。（ 4 分） 《舟過安仁》的作者是楊萬里。（ ） 《冬陽童年駱駝隊》這篇課文是一部自傳體小說，作者是林海音。（ ） 《祖父的園子》重點寫了作者在園中自由自在的童年生活。（ ） 清平樂是詞牌名。（ ） 六、語言積累 （ 3+6+2+2+3 分） 第二單元是一組有關(guān)于童年的作品，讀了這組課文讓我們仿佛看到小英子在 經(jīng)歷的往事，看到祖父園子的的 、 、 、 ；與俄國作家費奧多羅夫一起發(fā)現(xiàn)了 的規(guī)律。真是其樂無窮，妙趣橫生。（ 3 分） 課內(nèi)積累：（ 6 分） 怪生無雨都張傘， 。 最喜小兒亡賴， 。 ?天行健， 。 ?出自中國古代哲學(xué)家名著《 》； ? ，吾將上下而求索。?出自 寫的《 》； ?不積 ， ， 不積小流， 。? 從荀子的這句話中你讀懂了： 把你積累的優(yōu)美句子寫兩個：（ 2 分） 默寫古詩《牧童》（ 2 分） ， ， 你對童年有哪些感受？請仿寫句子。（ 3 分） 童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活。 童年是 ， 。 是 ， 。 是 ， 。 七、閱讀：（ 27 分） 短文一（ 14 分）： 麻雀唧唧喳喳，遇事愛發(fā)表評論，有什么法兒？它歷來如此。 這天，麻雀看見地面冒出了一個嫩綠的小點兒，把附近的泥土都拱了起來，便好奇地飛近問道：?你是什么？??竹筍。?一個細(xì)弱的聲音應(yīng)道：?我想冒出來……??冒出來？唧喳喳。?麻雀笑得前仰后合，?你有多大能耐？我屙一兜屎就可以蓋上你。識趣點，乖乖兒地躺著吧！?麻雀飛到一株桃樹枝丫上，見 一只蜜蜂?嗡嗡?地在花間飛動，還從花蕊里鉆進鉆出。?咦，這是干什么？??我想采集花蜜，和大伙釀成一缸子蜜糖……??喳喳，唧！小鴨子想生大鵝蛋哩！?麻雀邊叫邊笑，?這肯定是燈草搭橋白費勁兒，有眼前爛漫的春光，你何不趁機逛一逛，樂一樂，而去干這等蠢事兒？? 它評論一番以后，又快快活活地飛走了。飛著飛著，快靠近屋檐邊的時候，猛地見一個灰團兒從鴿子籠邊掉了下去。 ?怎么回事，怎么回事？?麻雀撲下去急問。?我想飛上藍天，?一只羽毛沒長滿的小鴿子回答，?哎，沒想到……??唧，喳喳，唧唧唧！?麻雀的喉嚨里頓時滾出了一陣大 笑：?傻小子，慢慢地走著玩好了，喳喳，想飛上藍天，幸虧沒有把屁股摔成兩半兒，快死了這條心吧！?…… 日子一天天過去了。有一天，麻雀又經(jīng)過這一帶。它見到了什么？── ?唧喳喳，這難道是事實？?麻雀睜著圓溜溜的小眼睛嚷道：?你們莫不是在玩什么魔術(shù)，用來戲弄我這老實巴交的麻雀吧？? 1． 在文前的橫線上，給短文加個題目。（ 2 分） 2． 聯(lián)系上下文理解詞語的意思。（ 2 分） 戲弄： 3．文中的? 麻雀的喉嚨里頓時滾出了一陣大笑?中?滾?字用得恰到好處。你怎么看？寫出理由。（ 2 分） 4．能正確概括文中的麻雀特點的一項是（ ）。（ 3 分） A．遇事愛發(fā)表議論，喜歡指責(zé)別人。 B．老實巴交，經(jīng)常受人欺負(fù)。 C．自認(rèn)為了不起，看不起任何人，只會譏笑別人。 5．根據(jù)文章內(nèi)容，發(fā)揮想象，補寫出文中空缺部分的內(nèi)容。（ 50字左右）（ 5 分）它見到了 什么── 八、 快樂習(xí)作。 (30 分 ) 身處童年，我們每天都在編織著美麗的故事。一只昆蟲，一個玩具，一次發(fā)現(xiàn)，一場爭執(zhí)……都包含著我們的快樂、夢想、和追求?，F(xiàn)在給你一個機會，把童年生活中這些難以忘懷的事寫出來，和同學(xué)分享，你一定高興吧！一定要把事情寫清楚，寫 具體，自己擬一個合適的題目。 新課標(biāo)第一網(wǎng) 系列資料