人教版四年級(jí)下冊(cè)語文第二單元表格式教案-資料下載頁
2025-10-23 06:44本頁面
【導(dǎo)讀】本組教材以“以誠待人”為專題，選編了精讀課文《中彩那天》《尊嚴(yán)》，一個(gè)普通工人的崇高的精神世界，使我們懂得了誠實(shí)守信是人的精神財(cái)富，遠(yuǎn)比物質(zhì)財(cái)富更為重要?！度f年牢》告訴讀者做什么事都要講究認(rèn)真，實(shí)在。贏得了別人的尊重?！秾⑿谋刃摹冯m沒有曲折的故事情節(jié)，卻能給人心靈的。震撼，告誡人們遇事要將心比心，多為別人著想。四篇文章充滿了豐富的人。文內(nèi)涵，語言樸實(shí)，但內(nèi)容生動(dòng)感人。學(xué)習(xí)本組課文學(xué)生在提高語文能力的。同時(shí)，受到情感的熏陶，促進(jìn)學(xué)生形成良好的個(gè)性修養(yǎng)。會(huì)讀會(huì)認(rèn)23個(gè)詞語。關(guān)誠信的事例，加深認(rèn)識(shí)，并付諸行動(dòng)。知識(shí)與技能：1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確拼讀本課詞語。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)故事中人物的情感變化，理解誠實(shí)與守信的珍貴；教學(xué)難點(diǎn)對(duì)“道德難題”這一意思的理解?！吨胁誓翘臁分腥ふ掖鸢?。各小組推薦代表在班上交流，
【正文】 法 （在學(xué)生自由發(fā)言的基礎(chǔ)上揭示“以誠待人”的交際主題） 2.、想一想，平時(shí)你有沒有遇到過類似這樣的事情，如果有，你是怎樣對(duì)待的？ 個(gè)人準(zhǔn)備后，在小組內(nèi)交流。 各小組選派一位學(xué)生準(zhǔn)備在班上交流。 班級(jí)交流：對(duì)參與交流的學(xué)生作適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和評(píng)價(jià)，并隨機(jī)規(guī)范其語言。 提建議 在討論和交流的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生概括成幾條明確簡要的建議，一一寫在黑 板上，然后做歸納整理，再在條文前加上幾句關(guān)于以誠待人的“前言”，形成一份建議書。課后抄錄并張貼在教室里面。 請(qǐng)學(xué)生表演小品 自由發(fā)表看法 先由一名學(xué)生舉一具體的事例，再說說自己是怎樣做的，然后對(duì)這一做法作評(píng)價(jià)。接著，其余學(xué)生輪流發(fā)言。 到黑板上完成建議 31 板書設(shè)計(jì) 以誠待人 學(xué)生書寫幾條建議 教學(xué)反思 第二課時(shí) 我的發(fā)現(xiàn)日積月累 趣味語文 課時(shí)目標(biāo) 積累詞語，豐富語言 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 二次備課 一、我的發(fā)現(xiàn) 二、日積月累 四、趣味語文 一、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)” 讀讀小林和小東的對(duì)話，說說小東說了習(xí)作上的哪些好經(jīng)驗(yàn)。 歸納過渡：習(xí)作除了留心觀察周圍，把自己觀察到的事物寫下來之外，還可以把自己心里想的事情，或者想對(duì)別人說的話寫下來。 聯(lián)系自己的習(xí)作情況，把好的經(jīng)驗(yàn)向同學(xué)介紹介紹。 日積月累 告訴學(xué)生，這些都是從古詩文中選取的名句，每句話都是包含著深刻的道理。 逐句自讀。 說說自己能讀懂的句子，提出不理解的。 教師釋疑。 熟讀、背誦。 趣味語文 聯(lián)系本單元《中彩那天》等課文，指出誠信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。 自讀。 師生共同舉出生活中的事例，理解“自信、守信、誠信”等等。 選取其中的一個(gè)帶有“信”的詞，再根據(jù)這個(gè)詞語的意思，寫一個(gè)事例。 1．分角色讀對(duì)話。 2．說說小林和小東發(fā)現(xiàn)了什么？ 3．交流、 1．自由朗讀詩句。 2．說說自己讀懂了意思的詩句，提出難以理解的詩句。 3．教師點(diǎn)評(píng)釋譯。 4．比一比，看誰背得多，看誰背得快。 說一說《中彩那天》得到的啟示 舉 例子 32 板書設(shè)計(jì) 古詩佳句 根據(jù)學(xué)生收集板書 教學(xué)反思 第三 —— 四課時(shí) 習(xí)作 課時(shí)目標(biāo) 說說自己成長中的心理話 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 二次備課 一、導(dǎo)入新課 二、讀題：明要求 三、指導(dǎo)選材 四、指導(dǎo)寫法 五、相互交流 六、擬定草稿 同學(xué)們，最近有些同學(xué)找老師談心，說了自己的心理話。有的說自己學(xué)習(xí)成績不好，心理著急；有的說自己??，今天老師就給大家一個(gè)機(jī)會(huì)，讓大家自己來說說自己的心理話。 明確本次習(xí)作要求，啟發(fā) 思路 。讓學(xué)生明確：寫的是自己想說的心里話，要真實(shí)，不說假話。 。先要想好，最想對(duì)誰說自己的心里話，再考慮要說的話，可以是歡心的事情，也可以是煩惱的事情、難受的事情?? 、師生個(gè)別談話： 根據(jù)習(xí)作要求，學(xué)生自行醞釀，指名個(gè)別交流，啟發(fā)學(xué)生的習(xí)作思路。教師隨機(jī)與個(gè)別學(xué)生輕聲交談。 。 ，修改。 學(xué)生自由暢談 自讀題目，弄清寫作的內(nèi)容和要求。 梳理：內(nèi)容： （ 1）說自己的心理話 （ 2）開心的、苦惱的?? （ 3）要求： 條理清楚 ，內(nèi)容具體，語句通順。 交流寫法 擬定草稿 修改習(xí)作 33 七、指導(dǎo)修改 板書設(shè)計(jì) 習(xí) 作 （ 1）說自己的心理話 （ 2）開心的、苦惱的?? （ 3）要求：條理清楚，內(nèi)容具體，語句通順。 教學(xué)反思 單元反思
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