【正文】 本工資：崗位工資、薪級工資、八類補貼、職務(崗位)津貼、地方生活補貼、醫(yī)保補貼。2．除請假起止日期中包含雙休日的，中間雙休日按照請假天數(shù)計算。3．以上假期過程中涉及代課事宜，參照《教職工病事假待遇的補充規(guī)定》執(zhí)行。4．本制度由人事室負責解釋。2008年度事業(yè)獎金分配方案（2008年6月10日第二屆教代會第一次會議審議通過）鑒于教育局2008年教職工事業(yè)獎發(fā)放建議至今未正式下發(fā)的實際情況，特對2008年度事業(yè)單位獎金分配方案調整如下：類 別平均標準平均標準差距辦法節(jié)日獎6400元旦、春節(jié)1600原則上不拉差距，長期病事假等按照學校規(guī)定。五一節(jié)1600教師節(jié)1600國慶節(jié)1600崗位津貼11600職務津貼2000具體參見《崗位津貼實施辦法》等，每月發(fā)放一次，按10個月計算。課時（崗位）津貼9000補充津貼600績效獎勵11000月考核獎2000具體參見《工作績效獎勵制度》等，月考核每月方法一次，學期考核每學期發(fā)放一次。學期考核獎上半年4000下半年4000單項獎勵1000按《工作績效獎勵制度》執(zhí)行，每學期集中發(fā)放一次。暫時留存500具體辦法另定。教育局有規(guī)定的執(zhí)行教育局規(guī)定；沒有規(guī)定，則投入崗位津貼或績效考核中部分。合計29500根據(jù)上級精神，全年不得突破29500教工總人數(shù)說明：因實行資金統(tǒng)籌，所以原則上學校不再有另辟獎勵資金。單項獎勵存在不確定因素，一般以稍寬標準額定，故暫定1000元，多余則平均發(fā)放，否則實際支出超過額定標準到時候無經(jīng)費發(fā)放，區(qū)間內，實際單項獎討論的結果定。學期（學年）考核獎：第一學期考核獎分兩次發(fā)放，基礎考核獎年底12月份統(tǒng)發(fā)，綜合考核獎次年初1或2月份按考核結果發(fā)放，第二學期考核獎在7月份一次發(fā)放。教師錄用操作規(guī)程（2008年6月10日第二屆教代會第一次會議審議通過）一、錄用原則：按需錄用，擇優(yōu)錄用。二、錄用條件：符合《教師法》規(guī)定的不同學段的教師資格、學歷、普通話、身體年齡等條件。符合區(qū)教育局對師資籌措工作的相關要求。三、操作程序：領取教育局人事科的下達招錄指標。通過各種平臺發(fā)布學校招聘信息。人事室負責對應聘信息進行匯總，并及時提供給校長室、教導處對應聘信息進行研究。 由人事室聯(lián)系、接洽應聘者，教導處組織試教評課。學校綜合考核合格后，由人事室組織應聘者材料報送教育局人事科進行審核。審核通過的人員參加教育局組織學科專家進行面試、考核和心理測試。通過局面試的應聘者，由人事室組織其材料辦理正式錄用手續(xù)，報教育局人事科審批。聘用合同工作方案（2008年6月10日第二屆教代會第一次會議審議通過）為深入貫徹閔府發(fā)[2000]12號《關于深化本區(qū)學校人事制度改革的實施意見》文件精神，進一步深化上海市莘城學校的人事制度改革。依據(jù)《教育法》、《教師法》、《勞動合同法》、《上海市事業(yè)單位聘用合同辦法》等法律、法規(guī)，特制定本校《聘用合同工作方案》如下：一、指導思想進一步規(guī)范學校聘任工作制度，突出程序性，體現(xiàn)雙向性、公開性；逐步建立起符合九年一貫制學校教育規(guī)律、能夠充分調動廣大教職工積極性和創(chuàng)造性的競爭激勵機制；不斷優(yōu)化教師隊伍結構，提升教師整體素質，提高學校的辦學質量。二、工作目標：補充不足、改善結構、合理流動、提高層次。三、工作原則：平等自愿，雙向選擇；按需設崗，擇優(yōu)聘任；競爭上崗，合理流動。四、組織機構學校根據(jù)相關工作精神和校情實際組建聘用工作領導小組、監(jiān)督小組、調解小組；組建教師職務聘任委員會、監(jiān)督小組。五、聘用程序： 學校一般在每年3月底以前接受在編教職工是否簽訂合同的書面申請，并在十個工作日內給予書面答復。未在規(guī)定期內提出書面申請的，原則上再不受理。教工應繼續(xù)履行合同，若在第一次書面申請六個月后以后再次提出解除聘用合同，可以單方面解除聘用合同。合同期滿有一方?jīng)]有續(xù)簽意向的，合同結束，一般在6月下旬至7月上旬辦理好相關手續(xù)。新招聘錄用的人員一般集中在七月份辦理相關錄用手續(xù)，具體辦法另定。六、合同簽訂續(xù)聘本校在職教職工：聘用合同簽訂年限原則上為13年，可以不約定試用期。新引進在職人員：聘用合同簽訂年限原則上為1年，可以不約定試用期。應屆畢業(yè)生：聘用合同簽訂年限原則上為13年，其中6個月試用期。（注：聘用合同期限不超過國家規(guī)定退休日期。）七、其他說明本方案與上級精神矛盾時，以上級文件精神執(zhí)行。本方案由人事室每年3月份制定相應實施細則，并由人事室負責解釋。崗 位 聘 任 辦 法（2008年6月10日第二屆教代會第一次會議審議通過）根據(jù)區(qū)教育局關于崗位聘任工作的有關精神，結合本校實際情況，特制定本辦法。一、行政管理崗位聘任辦法聘任原則：德才兼?zhèn)洹⑷罕娬J可、注重實績的原則；公平、公開、競爭、廣泛、擇優(yōu)的原則；聘任范圍：本校在編在崗教職工。聘任條件：（1）模范執(zhí)行國家的法律法規(guī)、學校的規(guī)章制度，廉潔奉公，作風正派，辦事公道，團結同志。（2）身體健康，具有履行職務所需的理論政策水平，具備崗位所要求的專業(yè)水準和職責要求，事業(yè)心和責任感強，勇于開拓，善于創(chuàng)新，勇挑重擔。（3）教育、教學成績突出。聘任程序和方法（1）采取個人自薦，群眾推薦、組織推薦等方法，產(chǎn)生推薦名額。（2）對每一位參加行政管理崗位競聘的人員進行資格審查、民主測評和組織考察，領導小組集體討論醞釀，確定候選人；（3）候選人陳述競聘思路、答辯，民主測評，綜合評定；（4）公示，組織任用。聘任期限三年。每年考核一次，考核不合格者予以解聘。二、教職工崗位聘任辦法聘任原則：（1）擇優(yōu)逐級聘用原則。（2）按需設崗原則。（3）用人所長原則。聘任范圍：本校在編在崗位教職工。聘任條件：（1）熱愛黨的教育事業(yè)，擁護黨的路線、方針、政策，堅持四項基本原則，敬業(yè)愛崗、積極工作，服從分配、遵紀守法。（2）努力學習專業(yè)知識和技能，具有勝任聘用崗位所需的專業(yè)水平。（3）為人師表，師德良好，學年度考核、年度考核為“合格”以上。（4）忠于職守，身體健康，堅持正常工作。聘任程序和方法（1）公開崗位。根據(jù)上級核定的編制和可聘用人數(shù)，公開學校崗位設置。（2）教職工填寫崗位意向書。教職工根據(jù)自己的工作能力和學校實際要求，量力而行填寫崗位意向書。（3）由學校根據(jù)教職工個人意向和學校實際情況，遵循人盡其才、優(yōu)化組合的原則，確定各名單。（4）聘任方法：全員聘任、逐級聘任。全員聘任：由校長或校長授權分管校長、主管部門負責人聘任；之后由學校聘用合同制工作領導小組審核確定；公開聘任結果；最后校長與應聘者簽訂崗位合同（工作任務書），明確各自的權利和義務。逐級聘任（教師崗位）：①年級組長的人選確定年級組長是本年級教育教學管理的主要責任人。由教導處、政教處負責人結合教師崗位意向和個人的工作能力、人文素養(yǎng)，向學校推薦年級組長的人選，由學校聘用合同工作領導小組審核確定。②班主任的人選確定班主任是班級教育教學管理的主要責任人。由年級組長根據(jù)教師填寫的崗位意向表，結合本人的工作能力，向政教處提出本年級的班主任人選，由政教處和教導處綜合考核后，報校聘用合同工作領導小組審核確定。③任課教師的人選確定學校根據(jù)任課教師和年級組長、班主任各方意向，確定各班班主任與任課教師的組合。原則是：結合教師的平時教育教學效果綜合考慮，安排教師崗位。學校本著各班師資整體水平均衡配備教師。教職工一旦競聘上任，沒有特殊情況，原則上不得改變意向。④教研組長、備課組長崗位實行自薦、推薦和學校審核相結合。⑤公開聘任結果，簽訂崗位聘用合同（教師工作任務書）。逐級聘任（教輔、工勤崗位）：教輔、工勤崗位分別由教務處負責人和總務處負責人根據(jù)教職工的崗位意向和個人的工作能力向學校推薦人選，由學校聘用合同工作領導小組審核確定。5．聘任期限在校教職工崗位聘用合同期為一年（按學年），可連聘連用。6．補充說明落聘人員如系聘用合同期滿的，在履行有關程序后，可以直接辦理解除工作關系手續(xù)。在聘用合同期內的落聘人員學校給予1－2次上崗機會，如仍未上崗的，則按《閔行區(qū)人民政府批轉關于深化本區(qū)學校人事制度改革實施意見的通知》的有關精神，作下崗管理。教師職務聘任辦法（2008年6月10日第二屆教代會第一次會議審議通過）為實行教師的合理配置，建立、健全一支高素質的教師隊伍。根據(jù)上級下達精神，學校推行“評聘分離”機制，促進學校教育教學的整體推進。一、教師職務聘任的原則和要求教師職務聘任是指單位按照設置的崗位，由行政領導按照規(guī)定的程序聘任教師職務，并實行聘任（聘約）管理。教師職務聘任必須在國家規(guī)定的教師專業(yè)技術職務系列范圍內，依據(jù)編制數(shù)額、教師職務結構比和崗位設置情況，主要在通過評審或考試獲得相應教師職務任職資格的教師中聘任。教師職務聘任工作必須遵循下列原則：1．政治標準、德才兼?zhèn)洹?．按崗聘用、崗職對應。3．平等競爭、擇優(yōu)聘任。4．優(yōu)化結構、促進流動。二、教師職務聘任的形式和條件教師職務聘任的形式分為同級聘任、低職高聘和高職低聘。教師職務聘任的基本條件是：熱愛祖國，遵守國家法律、法規(guī)；具有良好的師德和職業(yè)道德；身體健康，能堅持正常工作；具備按照國家和上海市有關法規(guī)規(guī)定、評定或考試取得的相應資格及本校認為必要的其他任職條件。1．同級聘任。同級聘任是指聘任的教師職務與任職資格一致。應聘人員除符合聘任的基本條件外還應具備下列條件：（1）具有較強的事業(yè)心和責任感，工作踏實，能圓滿完成工作任務，敬業(yè)精神和業(yè)務水平得到廣泛的好評。（2）年度考核、學年度考核結果為“合格”及以上。2．低職高聘。低職高聘是指聘任的教師職務高于個人取得的任職資格。低職高聘須在因工作需要且崗位空缺的情況下進行，并且要在聘前報教育局主管部門或職改辦備案。低職高聘人員除符合同級聘任人員的應聘條件外，還應同時具備下列條件：（1）學校聘任委員會審定，報教育局主管部門審核批準。（2）德才表現(xiàn)突出，具備新聘崗位職務要求的專業(yè)知識和工作能力。（3）工作業(yè)績突出，教育教學成績、科研成果在區(qū)級以上層面評比中突出的。（4）年度、學年度考核結果必須為“優(yōu)秀”。3．高職低聘。高職低聘是指聘任的教師職務低于取得的任職資格。有下列情況之一者，經(jīng)上海市莘城學校聘任委員會審定可以高職低聘，聘前須報教育局主管部門備案：（1）未能同級聘任且本人愿意向低一級職位競聘的；（2）不具備同級聘任條件或雖取得教師職務任職資格，但不能履行同級崗位職責的；（3）因工作失職使學校遭受較大（經(jīng)濟）損失，造成不良社會影響的，或違反紀律受到黨內嚴重警告（含）以上處分或行政記大過、降級、降職、撤職處分未解除的；（1） 年度或學年度考核結果為“不合格”等第的。（注：非教師系列，以考代評取得相應任職資格的專技人員（任職資格與現(xiàn)職崗位一致），經(jīng)教育局主管部門備案后，學?？稍趯W校教師職務結構比例之內進行聘任，聘任與學校同級教師職務的聘任同步進行。