【正文】 最新動態(tài)，及時了解校內(nèi)信息。48 主題活動學(xué)校組織全校范圍內(nèi)容主題活動，全校老師、學(xué)校、家長共同參與活動實現(xiàn)學(xué)習(xí)上的分享和交流。49 校園視頻校園空間用戶在線觀看學(xué)?；顒酉嚓P(guān)的視頻資源。 班級空間班級空間作為人人通學(xué)?？臻g的基礎(chǔ)組織，緊緊地將學(xué)生空間、教師空間、智慧教育項目立項方案第 47 頁共 82 頁家長空間組織并聯(lián)系在一起，空間之間的資源可以自動匯集和相互推送，是老師、學(xué)生、家長集中開展學(xué)習(xí)、交流、分享活動的專有平臺。班級空間的各級角色可在班級空間查看班級動態(tài)、班級公告、班級相冊、班級活動、課表以及發(fā)表留言、分享照片等等.圖 433 班級空間班級空間主要功能介紹：50 班級相冊顯示班級空間用戶的上傳的照片，留存同學(xué)的精彩瞬間和珍貴回憶。51 班級管理教師根據(jù)一定的目的要求，采用一定的手段措施，帶領(lǐng)全班學(xué)生，對班級中的各種資源進行計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，以實現(xiàn)教育目標的組織活動過程。52 班級動態(tài)顯示班級空間用戶的新鮮事，了解同學(xué)的最新動態(tài)，及時知曉班內(nèi)班外信息。 教師空間教師空間相互之間，以及與學(xué)校空間、班級空間、學(xué)生空間、家長空間可以互聯(lián)互通，形成教教互動，教學(xué)互動；空間資源也能自動匯集和相互推送，是老師開展學(xué)習(xí)、交流、分享活動的專有平臺。教師空間主要按教師所賦予的角色不同可完成相關(guān)工作及推送相關(guān)信息?？刹榭椿虬l(fā)布個人的教學(xué)動態(tài)、可及時獲取學(xué)生的學(xué)籍、考試安排、考試成績等信息；查看教學(xué)安排、監(jiān)考安排、教學(xué)評價、教學(xué)質(zhì)量評價；在線評價學(xué)生智慧教育項目立項方案第 48 頁共 82 頁課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)，實時進行學(xué)生、家長學(xué)習(xí)交流；完成班級學(xué)生綜合素質(zhì)評價、學(xué)生評語；參與學(xué)校分配的教學(xué)工作。圖 434 教師空間教師空間主要功能介紹：53 網(wǎng)絡(luò)空間利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢和平臺，集大家之思路，達到資源共享的目的。教師可以積極參與，各抒已見，從中學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，使教師在平時的課堂教學(xué)中，少走很多彎路，個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。54 同步課堂將豐富的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)應(yīng)用和便捷的手機信息服務(wù)結(jié)合起來，整合教育界優(yōu)秀資源和習(xí)題呈現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)平臺，并通過手機短信提示與課堂教學(xué)、課外學(xué)習(xí)、課后輔導(dǎo)有機結(jié)合的方式，為學(xué)生、家長、老師提供豐富的輔助學(xué)習(xí)資料，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量，協(xié)助老師、家長、學(xué)生三方減負增效。55 電子作業(yè) 包含龐大的精品題庫，富有針對性的高頻易錯題匯編，學(xué)生弱點自動分析，同類型題推薦。讓學(xué)生能在完成檢測的同時快速找到薄弱知識點，自主進行有針對性的復(fù)習(xí)和鞏固，借此提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。而老師通過學(xué)科檢測快速掌握全班學(xué)生的知識點掌握情況，因材施教，優(yōu)化課堂教學(xué)，實現(xiàn)“輕負高質(zhì)” 。56 答疑解惑在線答疑解惑是以學(xué)生為核心的遠程教學(xué)模塊。支持學(xué)生在線提交疑難問題，教師通過遠程電子白板進行在線解答，同時可以分發(fā)參考文件給在線學(xué)生。57 家校互動智慧教育項目立項方案第 49 頁共 82 頁申請成為家?；佑脩敉耆敲赓M的，在網(wǎng)絡(luò)上使用家?；悠脚_也是免費，家?；泳褪羌议L與老師通過短信方式取得及時的聯(lián)系，老師會通過短信向家長發(fā)報學(xué)?；顒?，通知等等。 學(xué)生空間學(xué)生空間相互之間，以及與學(xué)?？臻g、班級空間、教師空間、家長空間可以互聯(lián)互通，形成生生互動，教學(xué)互動；形成以“學(xué)”為核心的學(xué)習(xí)、交流、分享平臺。學(xué)生可通過校園網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)通過學(xué)生社區(qū)查看自己的個人動態(tài)、學(xué)籍信息、學(xué)期課表、考試安排、考試成績、學(xué)分獲得情況、個人成長記錄、畢業(yè)信息及學(xué)校的動態(tài)、通知、管理規(guī)定；還可提交網(wǎng)上選課申請、教學(xué)評價表，下載公共資源，進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與在線測評。圖 435 學(xué)生空間學(xué)生空間主要功能介紹：58 個人空間包含了個人動態(tài)、學(xué)籍信息、學(xué)期課表、考試安排、考試成績、學(xué)分獲得情況、個人成長記錄、畢業(yè)信息及學(xué)校的動態(tài)和學(xué)校和老師的通知。59 在線課堂在線課堂就是利用互聯(lián)網(wǎng)的便捷特性與教育學(xué)習(xí)結(jié)合起來，突出了學(xué)習(xí)時間的自由性，學(xué)習(xí)地點的自由性。60 在線問答學(xué)生在線提交疑難問題，教師通過遠程電子白板進行在線解答，隨時有問題隨時解決。61 名師課程智慧教育項目立項方案第 50 頁共 82 頁提供最全面的名師課程內(nèi)容,最權(quán)威的名師指導(dǎo)講座,讓學(xué)生與名師“0 距離”接觸，掌握高效學(xué)習(xí)方法和解題技巧。62 名師導(dǎo)學(xué)名師導(dǎo)學(xué)內(nèi)容布局巧，提升快，遵循自主預(yù)習(xí)、課堂精講、課后鞏固、拓展延伸、探究提升的學(xué)習(xí)軌跡，布局科學(xué)合理到位；注重發(fā)揮強大自主探究功能，使學(xué)生通過親自動手整理和歸納，獲得完整詳細的基礎(chǔ)知識的梳理，從而實現(xiàn)教材知識的前后銜接、融會貫通，快速地提升學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績。 家長空間家長空間是利用現(xiàn)代信息技術(shù)實現(xiàn)家庭與學(xué)?？旖荨崟r溝通的教育網(wǎng)絡(luò)平臺。是一套可以有效解決老師和家長之間溝通，幫助孩子健康成長的、集先進的計算機技術(shù)和無線通信技術(shù)于一體的信息交流系統(tǒng)。他可以讓家長每天都能了解到自己孩子在學(xué)校的情況，也可以讓家長隨時、隨地的向老師提出建議或反映孩子在家里的表現(xiàn)。他充分調(diào)動社會教育資源，利用現(xiàn)代信息技術(shù)架起學(xué)校、家庭之間實時、快捷、有效溝通的橋梁，形成社會、學(xué)校、家庭和諧共育的局面，促進學(xué)生健康成長。圖 436 家長空間家長空間主要功能介紹：63 我的信箱老師可以將每天的作業(yè)和學(xué)生在校情況等等信息通過郵件知會家長。64 孩子的學(xué)習(xí)通過關(guān)聯(lián)學(xué)生空間帳號，實時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況。65 孩子的訂單智慧教育項目立項方案第 51 頁共 82 頁學(xué)生在人人通空間學(xué)習(xí)產(chǎn)生的費用可以通過帳號關(guān)聯(lián)推送到家長空間。 教育 OA 建設(shè)教育 OA 平臺是一個面向教育行業(yè)應(yīng)用的專業(yè)化團隊協(xié)作辦公平臺。滿足教育局、學(xué)校內(nèi)部的日常管理工作需求，并能進行跨組織辦公協(xié)作，從根本上提高管理效率，做到信息的高效上傳下達、管理規(guī)范化、辦公無紙化、業(yè)務(wù)自動化。系統(tǒng)提供了公文、流程、通知公告、短信、郵件、任務(wù)管理、調(diào)查問卷、文件管理、教學(xué)管理等功能模塊，整個系統(tǒng)貫穿了“以人為本”的設(shè)計理念，所有的功能設(shè)計、UI 設(shè)計都站在使用者的角度進行思考，在先進的 Windows8 Style UI 理念下，整個系統(tǒng)具有高可用性，用戶不需要經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)就能快速上手使用。 總體規(guī)劃教育 OA 平臺采用 Windows 8 操作系統(tǒng)中的 Metro 設(shè)計風(fēng)格，對于長時間伏案的教育工作者非常適合。整體布局簡約、風(fēng)格統(tǒng)一、重點突出，讓用戶能快速理解整個系統(tǒng)的常用操作，能快速找到要操作的功能。針對現(xiàn)在電腦顯示屏以寬屏顯示器為主，教育 OA 平臺對系統(tǒng)的展示界面進行有針對性的優(yōu)化，整個界面采用三欄結(jié)構(gòu)（左側(cè)功能導(dǎo)航、中間數(shù)據(jù)列表、右側(cè)內(nèi)容頁面） 。采用三欄結(jié)構(gòu)，讓用戶可以方便的進行連續(xù)操作，不用進行頁面跳轉(zhuǎn)，極大提升操作效率。圖 441 教育平臺首頁用戶登錄后，桌面展示了需要用戶去辦理的各種工作以及各種快捷功能操作。包括未讀通知公告、未讀郵件、待辦流程、待閱流程等信息，并提供了發(fā)郵件、發(fā)短信、新建流程、向常用聯(lián)系人發(fā)送郵件和短信等快捷操作，同時提智慧教育項目立項方案第 52 頁共 82 頁供了用戶自定義快捷功能的操作區(qū)域。教育 OA 平臺主要有以下幾大特點：人性化的操作設(shè)計教育 OA 平臺引入了最新的 UI 設(shè)計理念，將數(shù)據(jù)列表和數(shù)據(jù)編輯頁面布局在同一個屏中，方便用戶快速的進行多數(shù)據(jù)操作，無需來回切換。教育 OA 平臺中的所有頁面都按照功能操作標準進行設(shè)計，頁面的布局、操作順序、操作提示說明都進行了統(tǒng)一，使用戶在熟悉了一個頁面的操作后對其他頁面的操作也能快速的掌握。靈活的組織機構(gòu)教育 OA 平臺支持省、市、區(qū)縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校的各級教育組織機構(gòu)；將組織機構(gòu)管理和部門管理進行分離，達到更精細化的管理組織機構(gòu)數(shù)據(jù)和部門數(shù)據(jù)；將組織機構(gòu)與系統(tǒng)角色通過組織機構(gòu)級別進行邏輯關(guān)聯(lián)，滿足組織機構(gòu)和角色權(quán)限的關(guān)聯(lián)控制，從而可以將組織機構(gòu)、部門、用戶的管理權(quán)限下放到各單位，由各單位的管理員管理本單位的用戶信息。強大的權(quán)限控制教育 OA 平臺的權(quán)限管理以角色為基礎(chǔ)，通過用戶扮演角色來繼承角色所具有的權(quán)限。權(quán)限管理包括對功能權(quán)限和數(shù)據(jù)權(quán)限兩部分。功能權(quán)限控制用戶能夠做什么操作；數(shù)據(jù)權(quán)限控制用戶能夠操作什么數(shù)據(jù)。對于數(shù)據(jù)權(quán)限控制，系統(tǒng)實現(xiàn)了對所有組織、本組織、本組織及下級組織、本部門、本部門及下級部門、自定義等各種權(quán)限的控制，滿足了用戶對于辦公管理數(shù)據(jù)的嚴密、精細化控制的要求。專業(yè)的流程管理教育 OA 平臺工作流引擎提供專業(yè)的流程管理。支持各種公文流程（發(fā)文、收文、函件、請示等） 、日程管理流程（請假、出差、報銷、加班等等） ；支持符合國家《電子簽名法》要求的電子公章；支持流程自定義、表單自定義；支智慧教育項目立項方案第 53 頁共 82 頁持常見的順序、分支、會簽、閱覽等流程類型；支持流程流轉(zhuǎn)數(shù)據(jù)的二次管理；安全的數(shù)據(jù)管理教育 OA 平臺對系統(tǒng)中的關(guān)鍵數(shù)據(jù)采取了嚴格的安全管理。對用戶身份的關(guān)鍵信息采用了 MD5 加密算法進行加密存儲；對電子公章采用非對稱加密算法，將電子公章信息和數(shù)字簽名信息保存在專有格式的 U 盾中，印章時必須插入 U盾才能進行蓋章；對流程審批中的用戶簽名采用了防篡改設(shè)計，保證用戶簽名后的相關(guān)數(shù)據(jù)無法被惡意修改；對公文的正文信息進行加密存儲，保證正文內(nèi)容的安全可靠。 業(yè)務(wù)應(yīng)用圖 442 功能架構(gòu)教育 OA 平臺涵蓋了教育局、教辦、學(xué)校日常管理工作的大部分工作，并可以根據(jù)用戶的需求進行調(diào)整。教育 OA 主要提供了:智慧教育項目立項方案第 54 頁共 82 頁溝通交流：手機短信、郵件、站內(nèi)短信日常辦公：通知公告、文件管理、任務(wù)管理、問卷調(diào)查、數(shù)據(jù)上報、會議管理教學(xué)管理：教學(xué)教研、德育評比、教學(xué)常規(guī)檢查、場內(nèi)設(shè)備設(shè)施檢查、行政巡堂工作流程：電子公章、收發(fā)文管理、日常管理流程個人事務(wù)：用戶桌面、通訊錄、日程、常用網(wǎng)址、群組定義、我的工資條、我的課程。 用戶桌面用戶成功登錄系統(tǒng)后將首先進入教育 OA 的用戶桌面。在用戶桌面中，用戶可以查看最新的通知公告、待辦流程、待閱流程、未讀郵件、日程安排，并在快速通道區(qū)域點擊相應(yīng)功能圖標進入相應(yīng)功能模塊。用戶桌面是濃縮了 OA系統(tǒng)功能的精華，涵蓋了用戶最常用的功能，以最方便、最快捷的方式為用戶提供幫助。圖 442 教育平臺首頁 溝通交流溝通交流模塊主要包括公告、手機短信、郵件等。系統(tǒng)提供的手機短信發(fā)送功能，可以給站內(nèi)用戶或者指定的手機號碼發(fā)送手機短信，支持多人發(fā)送。短信默認以長短信的方式進行發(fā)送，支持移動、聯(lián)通、電信三大運營商的手機號碼。圖 443 郵件管理智慧教育項目立項方案第 55 頁共 82 頁郵件可以攜帶富文本，可以包含附件，可以同時發(fā)送給多個人，是溝通交流活動中使用的最重要的一種方式之一。郵件管理是為 OA 平臺提供一個以郵件形式進行通訊的功能，郵件可以發(fā)送 HTML 格式的正文，可以攜帶附件。系統(tǒng)為每個用戶開通郵件功能，每個用戶都可以進行發(fā)郵件、收郵件、回復(fù)、刪除等操作。圖 444 溝通交流 工作流程工作流程是指單位在日常管理過程中產(chǎn)生的管理流程，比如請假、出差、外出培訓(xùn)等等。這些流程和公文流程的操作方式一樣，只是具體的流程步驟存在差異。但是由于公文流程有他的特殊性，因此在 OA 系統(tǒng)中將發(fā)文管理、收文管理模塊進行了獨立。工作流程模塊的功能包括建流程、待辦流程、新待閱流程、已辦流程、我的流程等功能。圖 445 工作流程 任務(wù)管理任務(wù)管理用于對用戶日常工作進行管理，實現(xiàn)任務(wù)的下發(fā)、轉(zhuǎn)發(fā)、跟蹤、反饋、驗收、統(tǒng)計。任務(wù)在處理過程中共包括未開始、已接收、已轉(zhuǎn)發(fā)、辦理中、已完成、已驗收、已退回、已取消 8 種狀態(tài)。下圖描述了任務(wù)狀態(tài)的轉(zhuǎn)變過程。智慧教育項目立項方案第 56 頁共 82 頁圖 446 任務(wù)流程 校園建站系統(tǒng)建設(shè)學(xué)校門戶網(wǎng)站是學(xué)校的“網(wǎng)上名片” ，可以展示校園文化、教師風(fēng)采、學(xué)生風(fēng)貌、教育理念等，體現(xiàn)辦學(xué)實力。學(xué)校網(wǎng)站是學(xué)校對外宣傳、形象展示和溝通交流的管理平臺?？梢詫崿F(xiàn)學(xué)校對外聯(lián)系的信息化和網(wǎng)絡(luò)化，從而提升學(xué)校的對外形象，提高軟實力，增強綜合競爭力。校園建站系統(tǒng)將會為某市各個學(xué)校建立學(xué)校門戶，主要包括五大功能模塊：學(xué)校門戶首頁、學(xué)校概況、教學(xué)成果、班級風(fēng)采、師資力量、招生情況。建站過程只需要 15 分鐘，完成 4 個步驟：66 選擇網(wǎng)站模板圖 451 選擇網(wǎng)站模板智慧教育項目立項方案第 57 頁共 82 頁67 設(shè)置網(wǎng)站頂部圖片圖 452 設(shè)置網(wǎng)站頂部圖片68 填寫網(wǎng)站內(nèi)容（學(xué)校介紹、師資力量、招生情況）圖 453 填寫學(xué)校概況圖 454 填寫師資力量圖 455 填寫招生情況69 配置學(xué)校門戶地址圖 456 配置學(xué)校門戶建站完成后，學(xué)校管理員需要對學(xué)校門戶進行運營管理，定時更新學(xué)校門戶信息、上傳最新的教學(xué)成果、班級風(fēng)采以及招生信息。智慧教育項目立項方案第 58 頁共 82 頁 智慧校園系統(tǒng)建設(shè) 一卡通系統(tǒng)校園一卡通系統(tǒng)是以數(shù)據(jù)庫和非接觸式卡為核心，以計算機技術(shù)和通信技術(shù)為輔助手段，將某一范圍內(nèi)的各項基本設(shè)施連接成一個有機的整體，系統(tǒng)管理者和投資者可以通過同一數(shù)據(jù)庫和軟件平臺方便的操控各種數(shù)據(jù)、實現(xiàn)管理，最大限度的提高管理效率，達到辦公自動化，實現(xiàn)更高的投資回報率；使用者通過一張卡就可以完