【正文】 間在資源儲(chǔ)備方面的巨大優(yōu)勢(shì)。云空間的有效運(yùn)用可避免硬盤(pán)等設(shè)置對(duì)于存儲(chǔ)空間的限制，將自己的教學(xué)資料及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳到云空間，并學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、分享其他同行的教 學(xué)資源，能夠有效的幫助我們的教學(xué)。云空間在教學(xué)、學(xué)習(xí)的互動(dòng)交流方面的功能。云空間的有效運(yùn)用可有效利用自己及各位同行的教學(xué)資源，用于教育者的經(jīng)驗(yàn)交流。學(xué)生也可觀看教師的云空間，查閱有關(guān)的學(xué)習(xí)資料，讓老師在線解疑答惑。課堂魔方板塊對(duì)于教學(xué)的幫助。在這一板塊收藏分享其他教育同行的教學(xué)資源，用于自己的教學(xué)，省時(shí)、有效。努力以最快的速度接收外界最新的應(yīng)用技術(shù)，同時(shí)努力以最快的速度將所學(xué)直接應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中！在今后的工作中我們會(huì)積極改進(jìn)，努力更新，不斷利用云空間，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，開(kāi)創(chuàng)學(xué)校信息化教育的新局面。我要盡自己最大的努力，時(shí)刻將學(xué)生的學(xué)習(xí)放在心上，用好云空間，從而改善和提高我的教學(xué)水平，成為一名好教師。12臨沂市智慧教育教學(xué)云平臺(tái)培訓(xùn)反思最近我參加了格球山農(nóng)場(chǎng)學(xué)校小學(xué)部舉辦的《教學(xué)云平臺(tái)》開(kāi)題報(bào)告會(huì)和培訓(xùn)，這個(gè)教學(xué)平臺(tái)是一套為各學(xué)科教師的教學(xué)活動(dòng)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供全方位數(shù)字化支撐的系列教學(xué)軟件，它為教師利用信息化手段備課、授課、輔導(dǎo)與教研提供系統(tǒng)的支撐工具，為學(xué)生在課上及課后開(kāi)展自主與協(xié)作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、訓(xùn)練與測(cè)試提供支撐工具。在課堂教學(xué)中可極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，從而突出了教與學(xué)過(guò)程中學(xué)生的主體地位。并利用動(dòng)態(tài)演示可以幫助教師講解、學(xué)生掌握那些難以用言語(yǔ)表達(dá)的知識(shí)點(diǎn)，極大提高教學(xué)效果。本人現(xiàn)將在培訓(xùn)中得到的心得體會(huì)總結(jié)如下：一、東師理想教學(xué)平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)方案：它構(gòu)建人人教、人人學(xué)、人人管的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，集備課、授課、學(xué)習(xí)、教研、培訓(xùn)、辦公、管理、家校互動(dòng)、信息發(fā)布等功能于一體，滿(mǎn)足教育機(jī)構(gòu)或個(gè)人業(yè)務(wù)開(kāi)展、交流與分享、文件存儲(chǔ)與管理、通知、喜好等方面的需要。二、東師理想教學(xué)平臺(tái)的區(qū)域教育公共（云）服務(wù)平臺(tái)整體解決方案：它通過(guò)頂層設(shè)計(jì)，建立系統(tǒng)、完整的區(qū)域綜合教育信息網(wǎng)，為教育局各部門(mén)之間、中小學(xué)校之間進(jìn)行數(shù)據(jù)交互以及區(qū)域內(nèi)教育資源的共享提供服務(wù)，為教育管理人員、教學(xué)人員、學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生提供全方位的信息化應(yīng)用服務(wù)，真正實(shí)現(xiàn)全區(qū)范圍內(nèi)的寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、網(wǎng)絡(luò)資源班班通、學(xué)習(xí)空間人人通。三、數(shù)字校園整體解決方案此方案為中小學(xué)校構(gòu)建一個(gè)教育數(shù)字空間，拓展現(xiàn)實(shí)校園的時(shí)間和空間維度，達(dá)到“教學(xué)教研智慧化”、“教學(xué)管理智慧化”、“學(xué)生學(xué)習(xí)智慧化”、“校園綜合管理智慧化”及“與社會(huì)溝通智慧化”；幫助管理者及時(shí)了解、掌握學(xué)校運(yùn)行狀況，優(yōu)化業(yè)務(wù)流程、合理調(diào)配資源；幫助教師及時(shí)了解學(xué)生狀況，動(dòng)態(tài)調(diào)整教學(xué)方式，有效引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)智慧型人才；讓家長(zhǎng)及社會(huì)大眾及時(shí)了解學(xué)校運(yùn)行狀態(tài)，增加透明度，真正通過(guò)信息化提升學(xué)校的運(yùn)行效率，擴(kuò)展學(xué)校的業(yè)務(wù)功能，優(yōu)化學(xué)校的管理模式，從而達(dá)到全面提高學(xué)校辦學(xué)水平的目的。四、班班通多媒體課堂建設(shè)方案東師理想班班通多媒體課堂建設(shè)方案為中小學(xué)校設(shè)計(jì)、建設(shè)一套支撐教師備課、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、組織課堂教學(xué)活動(dòng)、管理教學(xué)過(guò)程的多媒體教室環(huán)境。將電腦、電子白板、投影儀、觸控電視等多媒體教學(xué)設(shè)備與備課平臺(tái)、學(xué)科教學(xué)軟件、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)軟件、教學(xué)資源庫(kù)、學(xué)生探究學(xué)習(xí)平臺(tái)等資源和工具軟件集成在一起，幫助教師方便快捷地準(zhǔn)備出有針對(duì)性的課堂教學(xué)軟件，為學(xué)生構(gòu)建輕松、愉快、高效課堂，給學(xué)習(xí)帶來(lái)革命性的變化。通過(guò)學(xué)習(xí)我可以將系統(tǒng)內(nèi)設(shè)置的各種各樣編輯用連接符號(hào)，按照知識(shí)體系或自己設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)體系，對(duì)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)或知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行排列、組合、連接。 并可以根據(jù)自己的意愿，通過(guò)超級(jí)連接給任意的知識(shí)點(diǎn)選配、添加、刪除講解素材 (如:文字、動(dòng)畫(huà)、圖片、影視等)達(dá)到直觀形象、圖文并茂；并且可以自行組題、組卷、傳卷、下載等。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，所有老師坐在一起暢所欲言，互相討論、交流，把自己不理解、不明白的地方提出來(lái)，讓老師來(lái)幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí)、鞏固知識(shí)的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)習(xí)的效率。只有不斷地學(xué)習(xí)，才能掌握最新的知識(shí)，把教學(xué)工作做得更好。13臨沂市智慧教育教學(xué)云平臺(tái)培訓(xùn)反思通過(guò)參加教育云平臺(tái)教學(xué)培訓(xùn)，使我在思想上有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了不少有價(jià)值的知識(shí)。在人人通云教學(xué)學(xué)習(xí)中，使我受益匪淺。下面是學(xué)習(xí)的收獲和體會(huì)。 通過(guò)云平臺(tái)支撐的教育云空間可以快速搭建學(xué)?？臻g、班級(jí)空間、教師空間、學(xué)生空間、家長(zhǎng)空間、教研機(jī)構(gòu)空間，為各級(jí)教育主管部門(mén)及學(xué)校、機(jī)構(gòu)輕松建設(shè)實(shí)名制網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通。 隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，適應(yīng)未來(lái)教育的需要。通過(guò)人人通教育云空間的應(yīng)用，為學(xué)校、老師、學(xué)生、家長(zhǎng)構(gòu)筑了一個(gè)以學(xué)生成長(zhǎng)記錄為核心，以校園、班級(jí)文化建設(shè)為紐帶，以教、學(xué)資源共建共享為驅(qū)動(dòng)的管理、學(xué)習(xí)、交流、分享網(wǎng)絡(luò)?！　∵^(guò)去對(duì)云的概念一直不了解，總感覺(jué)云就是云山霧罩、霧里看花，而且對(duì)云還存在著某些方面的疑惑和誤解。通過(guò)這次繼的學(xué)習(xí)，才了解到，原來(lái)云計(jì)算的理論已經(jīng)落地生根，并且得到了實(shí)際應(yīng)用的成果。云計(jì)算作為在原來(lái)IT技術(shù)基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的一門(mén)新技術(shù)，必將引領(lǐng)IT技術(shù)的發(fā)展方向。因此，學(xué)習(xí)和了解云計(jì)算的理論并付諸實(shí)踐都是非常必要的。意識(shí)到這一點(diǎn)，也是非常必要的，而這恰恰是學(xué)習(xí)的最大收獲。一、教師方面優(yōu)質(zhì)資源共享。老師們規(guī)范建立了個(gè)人展示、課程以及個(gè)性化等欄目，對(duì)平時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、作業(yè)等資料上傳，老師們可以進(jìn)入好友的空間，特別是同年級(jí)同學(xué)科的老師互相學(xué)習(xí)借鑒。認(rèn)識(shí)了解更多的朋友云空間只限于我們教育，老師們每人一個(gè)賬號(hào)，都是實(shí)名，通過(guò)加為好友，通過(guò)看個(gè)人的簡(jiǎn)介資料，打招呼、發(fā)信等方式讓大家雖然沒(méi)有見(jiàn)面卻成了無(wú)話不談的朋友。（好友）建群邀請(qǐng)朋友加入，發(fā)表主題，在討論組里交流教育教學(xué)上的困惑，大家想辦法。（交流群） 二、學(xué)校方面 學(xué)校有云平臺(tái)，點(diǎn)擊首頁(yè)進(jìn)入學(xué)校，老師、家長(zhǎng)、學(xué)生及時(shí)了解學(xué)校動(dòng)態(tài)，并可以對(duì)其中的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)論。（學(xué)校） 學(xué)校發(fā)表文章，教師學(xué)習(xí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教研主任建立交流群，對(duì)近階段開(kāi)展的活動(dòng)、學(xué)校的情況進(jìn)行反饋，老師們觀看、回復(fù)評(píng)論，發(fā)表看法，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)調(diào)整、改進(jìn)實(shí)施的方案。（教研群） 加強(qiáng)了兄弟學(xué)校之間的交流與溝通。 技術(shù)資料分享