專業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案-資料下載頁
2025-04-26 04:08本頁面
【正文】 提高理論修養(yǎng)；學(xué)習(xí)新技術(shù)、新工藝，更新知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)；學(xué)習(xí)先進(jìn)的職業(yè)教育教學(xué)理念和方法，推進(jìn)專業(yè)教學(xué)改革。②校本培訓(xùn)：校本培訓(xùn)是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑，以專家引領(lǐng)、集中培訓(xùn)、同伴互助、研討交流、校本研修等多種方式對(duì)培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行培養(yǎng)，圍繞學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐中的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，開展學(xué)習(xí)和研究，探討進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的對(duì)策和措施，探索人才培養(yǎng)的新模式、教學(xué)改革的新途徑，并在實(shí)踐中予以驗(yàn)證，實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展。③到企業(yè)實(shí)踐：開展校企合作，安排培養(yǎng)對(duì)象到企業(yè)實(shí)踐，提高他們的專業(yè)技能水平和理論聯(lián)系實(shí)際的能力，了解新技術(shù)的運(yùn)用和發(fā)展趨勢(shì)，提高其專業(yè)技術(shù)水平；了解崗位對(duì)畢業(yè)生知識(shí)和能力的需求，開展以工作過程為導(dǎo)向的系統(tǒng)化課程改革，使課程更好地滿足實(shí)際生產(chǎn)的需要。④課題引領(lǐng)和學(xué)術(shù)研討：組織培養(yǎng)對(duì)象結(jié)合工作實(shí)踐開展課題研究，對(duì)課題研究進(jìn)行指導(dǎo)，積極申報(bào)各級(jí)立項(xiàng)課題，通過課題研究促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。積極組織培養(yǎng)對(duì)象參加各種層次的學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，開闊視野，接觸理論前沿，把握職業(yè)教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，激勵(lì)他們積極開展學(xué)術(shù)研究，提高自身的學(xué)術(shù)水平。⑤考察交流：在培養(yǎng)周期內(nèi)，組織培養(yǎng)對(duì)象外出考察，觀摩學(xué)習(xí)和借鑒其他學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。八、專業(yè)帶頭人待遇，學(xué)校分別授予汽車運(yùn)用與維修專業(yè)帶頭人”稱號(hào)，發(fā)給證書，給予獎(jiǎng)勵(lì)。、培訓(xùn)。、市級(jí)優(yōu)秀教師評(píng)審的先決條件。九、專業(yè)帶頭人職責(zé)、政治思想條件和業(yè)績(jī)條件。、課程建設(shè)、專業(yè)建設(shè)方面的引領(lǐng)作用，根據(jù)學(xué)校的安排，每年至少完成一個(gè)學(xué)時(shí)的示范課或一次學(xué)術(shù)講座。，參與培養(yǎng)1—2名青年教師，開展“傳、幫、帶”活動(dòng)。十、專業(yè)帶頭人的管理對(duì)專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象人選由教務(wù)部門代表學(xué)校重點(diǎn)管理，專業(yè)帶頭人原則上三年為一任期。任期滿，經(jīng)過復(fù)審合格，可以續(xù)任。學(xué)校對(duì)評(píng)選出的專業(yè)帶頭人將從工作態(tài)度、工作作風(fēng)、業(yè)績(jī)成果、職責(zé)履行等方面進(jìn)行年度考核，根據(jù)年度考核結(jié)果實(shí)行動(dòng)態(tài)管理：沒有達(dá)到要求的，下一學(xué)年度取消已授予的稱號(hào)。通過動(dòng)態(tài)管理，滾動(dòng)發(fā)展，建立起結(jié)構(gòu)的人才梯隊(duì)，基本實(shí)現(xiàn)專業(yè)帶頭人才培養(yǎng)的總體目標(biāo)。檔案包括業(yè)績(jī)、繼續(xù)教育、任用、職責(zé)履行等方面的情況。獲得“專業(yè)帶頭人”稱號(hào)的教師，如發(fā)生犯罪、重大師德師風(fēng)、安全責(zé)任事故等，取消已授予的稱號(hào)。 遂平縣職業(yè)教育中心汽車專業(yè)組2015 年 8 月 21 日12
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